Без темы
<<  Возможности решения «1С:Бухгалтерия птицефабрики 8» редакция 2.0 Возможности сотрудничества  >>
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Сказка – вакцина против психологических проблем
Сказка – вакцина против психологических проблем
Сказка – вакцина против психологических проблем
Сказка – вакцина против психологических проблем
Сказки - предупреждения
Сказки - предупреждения
Сказки - предупреждения
Сказки - предупреждения
Предупрежден, значит защищен
Предупрежден, значит защищен
Однако не стоит думать , что сказки нагоняют на ребенка страхи,
Однако не стоит думать , что сказки нагоняют на ребенка страхи,
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Душа просит Сказки…
Душа просит Сказки…
Сказкотерапия
Сказкотерапия
Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл
Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл
Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл
Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл
Терапия сказочной средой
Терапия сказочной средой
Поэтому сказкотерапия – это еще и терапия средой, особой сказочной
Поэтому сказкотерапия – это еще и терапия средой, особой сказочной
Сказкотерапия
Сказкотерапия
К художественным сказкам
К художественным сказкам
Народные сказки
Народные сказки
Народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:
Народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:
Итак, народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:
Итак, народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:
Авторские художественные сказки
Авторские художественные сказки
Дидактические сказки
Дидактические сказки
Психокоррекционные сказки
Психокоррекционные сказки
Создавая психокоррекционные сказки, важно знать скрытую причину
Создавая психокоррекционные сказки, важно знать скрытую причину
Психотерапевтические сказки
Психотерапевтические сказки
Медитативные сказки
Медитативные сказки
Преимущество сказок для развития личности ребенка заключается в
Преимущество сказок для развития личности ребенка заключается в
Сказкотерапия как психологический метод
Сказкотерапия как психологический метод
Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о
Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о
Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с
Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с
Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки
Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки
Приемы работы со сказкой:
Приемы работы со сказкой:
Основные методы сказкотерапии
Основные методы сказкотерапии
Рассказывание и сочинение сказки
Рассказывание и сочинение сказки
Метод «Рассказывание и сочинение сказки»
Метод «Рассказывание и сочинение сказки»
Рисование сказки
Рисование сказки
Метод «Рисование сказки»
Метод «Рисование сказки»
Изготовление кукол
Изготовление кукол
Метод «Изготовление кукол»
Метод «Изготовление кукол»
Постановка сказки
Постановка сказки
Кукольный театр
Кукольный театр
Проблемы, которые можно решить с помощью использования кукол
Проблемы, которые можно решить с помощью использования кукол
И так…
И так…
Резюме
Резюме
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии
Возможности сказкотерапии

Презентация: «Возможности сказкотерапии». Автор: Svetlana. Файл: «Возможности сказкотерапии.ppt». Размер zip-архива: 3879 КБ.

Возможности сказкотерапии

содержание презентации «Возможности сказкотерапии.ppt»
СлайдТекст
1 Возможности сказкотерапии

Возможности сказкотерапии

2 Сказка – вакцина против психологических проблем

Сказка – вакцина против психологических проблем

- Солнышко, засыпай скорей! Пусть тебе приснятся самые лучшие сны, - ласково говорит мама, укладывая ребенка. Мама а сказку?!- недовольно требует малыш. Поздно уже для сказки, сегодня был трудный день - Ну, пожалуйста, самую коротенькую, настаивает малыш.

3 Сказка – вакцина против психологических проблем

Сказка – вакцина против психологических проблем

Как чудесно, если в вашей семье все происходит приблизительно так. Но к сожаленью в семьях перестали рассказывать сказки, считая их чем то несерьезным и неважным. Между тем рассказывание, обсуждение, обыгрывание сказок- есть не что иное, как профилактика. Скажу больше - психологическое закаливание. Давайте рассуждать вместе. В жизни каждого человека бывает множество неоднозначных ситуаций. Если вы искренне любите своего ребенка, оберегаете и развиваете его, то к переживанию радости Вы его подготовите. Но вот к переживанию боли и стресса…к этому за вас его начнут готовить сказки.

4 Сказки - предупреждения

Сказки - предупреждения

5 Сказки - предупреждения

Сказки - предупреждения

Возьмите, к примеру, «Колобок», «Теремок» – разве нет там стрессового фактора? Есть, да еще какой! Как сказки заканчиваются? В одной героя съедают, а в другой все герои разбегаются, потеряв дом. Это сказки – предупреждения о ловушках социальной реальности. Предупрежден значит защищен. Предупрежден значит вооружен. Да, это сакзки-предупреждения. Но не только. На примере героев, попавших в затруднительное положение из-за своей глупости, беспечности, неграмотности, сказка подсказывает ребенку последствия незрелых легкомысленных поступков. «Будь осторожен», - нашептывает сказка подсознанию ребенка.

6 Предупрежден, значит защищен

Предупрежден, значит защищен

7 Однако не стоит думать , что сказки нагоняют на ребенка страхи,

Однако не стоит думать , что сказки нагоняют на ребенка страхи,

повышают уровень его тревожности. Во- первых , определенный уровень тревоги необходим. Во-вторых, сказки таким образом формируют нормальный социальный тонус ребенка, обязательный для самореализации. В-третьих , они дают ребенку четкие модели эффективного и неэффективного поведения… это и есть вакцина от многих психологических проблем, с которыми он встретится, когда станет старше

8 Возможности сказкотерапии
9 Душа просит Сказки…

Душа просит Сказки…

10 Сказкотерапия

Сказкотерапия

Сказкотерапия – лечение сказками… в нашем урбанизированном мире, насыщенном информацией и стрессами, Душа просит Сказки… Душа просит сказки или того особого состояния, которое одни называют Счастьем, другие – ожиданием Чуда, третьи – Ощущением детства. Поэтому говоря, что сказкотерапия – это лечение сказками, имеется в виду, что это совместное открытие тех знаний, которые живут в душе и являются в данный момент психотерапевтическими. Некоторые думают, что сказкотерапия – это «детский» метод. И да и нет. «Детский» в том смысле, что он адресован живому творческому созидательному открытому «детскому началу» в человеке – да. «Детский» в том смысле, что он ограничен по возрасту – нет.

11 Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл

Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл

12 Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл

Сказка – «слоёный пирог» в каждом слое свой смысл

Сказка – «это слоёный пирог». В каждом слое свой смысл. Когда мы читаем сказку, следим за увлекательным сюжетом, наше бессознательное уже выбирает тот «слой», тот смысл, который наиболее созвучен мироощущению на данный момент, тот который может дать ответ на внутренний вопрос. В этом секрет « вечной молодости» сказок – в любом возрасте в них можно открыть нечто сокровенное и волнующее

13 Терапия сказочной средой

Терапия сказочной средой

14 Поэтому сказкотерапия – это еще и терапия средой, особой сказочной

Поэтому сказкотерапия – это еще и терапия средой, особой сказочной

обстановкой, в которой могут проявиться потенциальные части личности, нечто нереализованное, может материализоваться мечта, а главное, в ней появляется чувство защищенности и аромат Тайны… В сказкотерапевтическом процессе на данный момент используется пять видов сказок

15 Сказкотерапия

Сказкотерапия

Основы сказкотерапии

16 К художественным сказкам

К художественным сказкам

мы относим сказки, созданные многовековой мудростью народа и авторские истории. Собственно, именно это и принято называть сказками, мифами, притчами, историями. В художественных сказках есть и дидактический, и психокоррекционный, и психотерапевтический и даже медитативный аспекты.

17 Народные сказки

Народные сказки

Наиболее древние народные сказки в литературоведении называются мифами. Мифология складывалась у разных народов в период бронзового века и начала разложения первобытных отношений. Древнейшая основа мифов и сказок – единство человека и природы.

18 Народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:

Народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:

- Окружающий нас мир – живой - Ожившие объекты окружающего мира имеют право на свою собственную жизнь. - Разделение добра и зла - Самое ценное достается через испытание - Вокруг нас множество помощников

19 Итак, народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:

Итак, народные сказки несут чрезвычайно важные для нас идеи:

Окружающий нас мир – живой. В любой момент все может заговорить с нами. Эта идея важна для формирования бережного и осмысленного отношения к тому, что нас окружает. Начиная от людей, и заканчивая растениями и рукотворными вещами. Ожившие объекты окружающего мира способны действовать самостоятельно, они имеют право на свою собственную жизнь. Эта идея важна для формирования чувства принятия другого. Разделение добра и зла, победа добра. Эта идея важна для поддержания бодрости духа и развития стремления к лучшему. Самое ценное достается через испытание, а то, что далось даром, может быстро уйти. Эта идея важна для формирования механизма целеполагания и терпения. Вокруг нас множество помощников. Но они приходят на помощь только в том случае, если мы не можем справиться с ситуацией или заданием сами. Эта идея важна для формирования чувства самостоятельности, а также доверия окружающему миру.

20 Авторские художественные сказки

Авторские художественные сказки

Более трепетны, образны, чем народные. Если мы хотим помочь ребенку осознать свои внутренние переживания, мы, наверное, выберем авторскую сказку, несмотря на большое количество личностных проекцией

21 Дидактические сказки

Дидактические сказки

Учебное занятие

Создаются педагогами для “упаковки” учебного материала. При этом абстрактные символы (цифры, буквы, звуки, арифметические действия и пр.) одушевляются, создаётся сказочный образ мира, в котором они живут. Дидактические сказки могут раскрывать смысл и важность определенных знаний. В форме дидактических сказок “подаются” учебные задания.

22 Психокоррекционные сказки

Психокоррекционные сказки

Создаются для мягкого влияния на поведение ребенка. Под коррекцией здесь понимается “замещение” неэффективного стиля поведения на более продуктивный, а также объяснение ребенку смысла происходящего.

23 Создавая психокоррекционные сказки, важно знать скрытую причину

Создавая психокоррекционные сказки, важно знать скрытую причину

“плохого” поведения. Обычно их пять. Ребенок ведет себя плохо, если:

Он желает привлечь к себе внимание. В этом случае в коррекционной сказке будут содержаться модели социально приемлемых, положительных способов привлечения внимания. Он желает властвовать над ситуацией, взрослым, сверстниками. При этом в психокоррекционной сказке может быть предложена позитивная модель проявления лидерских качеств (ибо власть связана с выраженными лидерскими качествами): хороший предводитель прежде всего заботиться о своих друзьях. Он желает за что-то отомстить взрослому. При этом в психокоррекционной сказке есть указание на искаженное видение героем проблемы и конструктивная модель поведения. Ему страшно, тревожно, он желает избежать неудачи. В этом случае герои коррекционной сказки оказывают главному герою поддержку и предлагают способы преодоления страха. У него не сформировано чувство меры. В этом случае психокоррекционная сказка может довести ситуацию до абсурда, показывая последствия поступков героя, и оставляя выбор стиля поведения за ним.

24 Психотерапевтические сказки

Психотерапевтические сказки

Сказки, врачующие Душу... Сказки, раскрывающие глубинный смысл происходящих событий. Истории, помогающие увидеть происходящее с другой стороны, со стороны жизни Духа. Они не всегда однозначны, не всегда имеют “традиционно” счастливый конец, но всегда глубоки и проникновенны. Психотерапевтические сказки часто оставляют человека с вопросом. Это, в свою очередь, стимулирует процесс личностного роста.

25 Медитативные сказки

Медитативные сказки

Создаются для накопления положительного образного опыта, снятия психоэмоционального напряжения, создания в душе лучших моделей взаимоотношений, развития личностного ресурса. Главное назначение медитативных сказок - сообщение нашему бессознательному позитивных "идеальных" моделей взаимоотношений с окружающим Миром и другими людьми. Поэтому отличительная особенность медитативных сказок – это отсутствие конфликтов и злых героев.

26 Преимущество сказок для развития личности ребенка заключается в

Преимущество сказок для развития личности ребенка заключается в

следующем:

Отсутствие в сказках нравоучений; отсутствие четких персонификаций (собирательный образ гл.Героя); образность и метафоричность языка; психологическая защищенность (хороший конец); наличие тайны и волшебства; психологическая подготовка к напряженным эмоциональным ситуациям; символическое отреагирование физиологических и эмоциональных стрессов; принятие в символической форме своей физической активности.

27 Сказкотерапия как психологический метод

Сказкотерапия как психологический метод

Накладывает свои возрастные ограничения при работе с детьми: ребенок должен иметь четкое представление о том, что существует сказочная действительность, отличная от реально существующей. Обычно навык такого различения формируется у ребенка к 3,5-4 годам, хотя, безусловно, в каждом конкретном случае необходимо учитывать индивидуальные особенности развития ребенка.

28 Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о

Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о

взаимодействии людей и животных. В этом возрасте дети часто идентифицируют себя с животными, легко перевоплощаются в них, копируя их манеру поведения.

29 Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с

Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с

человеческими персонажами: Принцами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки про людей, потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает Мир.

30 Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки

Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные сказки

В подростковом возрасте могут быть интересны сказки-притчи и бытовые сказки.

31 Приемы работы со сказкой:

Приемы работы со сказкой:

1)Использование сказки как метафоры; 2)Рисование по мотивам сказки; 3)«Почему герой так поступил?» - активная работа с текстом, где обсуждение поведения и мотивов персонажа служит поводом к обсуждению ценностей и поведения человека. Вводятся оценки и критерии «хорошо» — «плохо»; 4)Проигрывание эпизодов сказки. Участие в этих эпизодах дает возможность ребенку прочувствовать некоторые эмоционально-значимые ситуации и «сыграть» эмоции; 5)Использование сказки как притчи, подсказка с помощью метафоры варианта разрешения ситуации; 6)Переделка или творческая работа по мотивам сказки; 7)Работа с ролевым поведением через народные игры; 8) эмоциональный анализ сказки: какие чувства испытывал тот или иной герой, ребенок соотносит свое эмоциональное состояние, переживаемое в реальной ситуации, с состоянием сказочного героя и т.п.

32 Основные методы сказкотерапии

Основные методы сказкотерапии

Рассказывание сказки. Рисование сказки. Сказкотерапевтическая диагностика. Сочинение сказки. Изготовление кукол. Постановка сказки.

33 Рассказывание и сочинение сказки

Рассказывание и сочинение сказки

34 Метод «Рассказывание и сочинение сказки»

Метод «Рассказывание и сочинение сказки»

Любое рассказывание сказки уже терапевтично само по себе. Лучше сказку именно рассказывать, а не читать, т.к. при этом взрослый может наблюдать, что происходит в процессе общенияния с ребенком [10]. Взрослый и ребенок могут сочинять сказку вместе, одновременно драматизируя ее всю либо отдельные элементы. Ребенок может сочинять сказку самостоятельно. Самостоятельное придумывание продолжения сказки и ее рассказывание ребенком позволяет выявить его спонтанные эмоциональные проявления, которые обычно не отмечаются в поведении ребенка, но в то же время действуют в нем.

35 Рисование сказки

Рисование сказки

36 Метод «Рисование сказки»

Метод «Рисование сказки»

Желательно после этого сказку нарисовать, слепить или представить в виде аппликации. Рисуя или работая с цветным картоном, пластилином, человек воплощает все, что его волнует, чувства и мысли. Тем самым освобождаясь от тревоги или другого чувства, которое беспокоило. Качество изображения не имеет значения. При сильных чувствах возможно появление в рисунках ребенка или взрослого всяческих чудищ, огня или темных красок. Новый рисунок на тему той же сказки может быть уже спокойнее, краски будут уже более светлые. Для рисования лучше взять карандаши (желательно гуашь, если рисуете что-то конкретное, акварель, если приходится рисовать свои ощущения, эмоции).

37 Изготовление кукол

Изготовление кукол

38 Метод «Изготовление кукол»

Метод «Изготовление кукол»

. В сказкотерапии важен сам процесс изготовления куклы. любое изготовление куклы – это своего рода медитация, т.к. в процессе шитья куклы происходит изменение личности. При этом у детей развивается мелкая моторика рук, воображение, способность к концентрации. В процессе изготовления куклы происходит включение у детей механизмов проекции, идентификации или замещения, что и позволяет добиться определенных результатов. С позиции психоаналитической теории, куклы исполняют роль тех объектов, на которые смещается инстинктивная энергия человека. Изготовление куклы связывают с реализацией самоисцеляющих возможностей психики.

39 Постановка сказки

Постановка сказки

40 Кукольный театр

Кукольный театр

41 Проблемы, которые можно решить с помощью использования кукол

Проблемы, которые можно решить с помощью использования кукол

1. Проведение психодиагностики. 2. Достижение эмоциональной устойчивости и саморегуляции. 3. Приобретение важных социальных навыков, опыта социального взаимодействия. 4. Развитие коммуникативных навыков. 5. Развитие самосознания. 6. Развитие грубой и мелкой моторики. 7. Разрешение внутренних конфликтов. 8. Профилактика и коррекция страхов. 9. Развитие речи. 10. Поиск внутренних механизмов сопротивления болезни. 11. Коррекция отношений в семье. 12. Становление психосоциальной идентичности мальчиков и девочек.

42 И так…

И так…

Сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи.

43 Резюме

Резюме

Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения. Сказкотерапия - означает «лечение сказкой». Сказку используют и врачи, и психологи, и педагоги, и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который помогает ему решать его профессиональные задачи.

44 Возможности сказкотерапии
45 Возможности сказкотерапии
46 Возможности сказкотерапии
47 Возможности сказкотерапии
«Возможности сказкотерапии»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/vozmozhnosti-skazkoterapii-78898.html
cсылка на страницу

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Возможности сказкотерапии