Оформление презентации
<<  Стратегии оформления билетов и тарифов на проезд Оформление рекреаций 2 этажа БОУ «Слободская средняя общеобразовательная школа им. Г.Н. Пономарева  >>
Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова
Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Актуальность
Актуальность
Обоснования актуальности
Обоснования актуальности
Объект исследования
Объект исследования
Предмет
Предмет
Гипотеза
Гипотеза
Методы
Методы
Продукт
Продукт
Определения сленга
Определения сленга
Созданы даже словари
Созданы даже словари
Методы изучения ученического сленга в нашем исследовании – это
Методы изучения ученического сленга в нашем исследовании – это
Анкета
Анкета
Используете ли Вы в своей речи жаргон (сленг)
Используете ли Вы в своей речи жаргон (сленг)
Нет 14%
Нет 14%
2.Часто ли употребляете жаргонизмы
2.Часто ли употребляете жаргонизмы
36% в формальной
36% в формальной
4. Можете ли Вы обойтись без сленга
4. Можете ли Вы обойтись без сленга
Чем привлекает Вас употребление сленга
Чем привлекает Вас употребление сленга
А как же мы
А как же мы
Опрошено 14 учителей 1.Используете ли вы в своей речи сленг
Опрошено 14 учителей 1.Используете ли вы в своей речи сленг
2.Часто ли употребляете жаргонизмы
2.Часто ли употребляете жаргонизмы
36% в формальной
36% в формальной
4. Можете ли Вы обойтись без сленга
4. Можете ли Вы обойтись без сленга
Показательно, что все опрошенные учителя считают, что жаргонизмы
Показательно, что все опрошенные учителя считают, что жаргонизмы
Окно у меня будет через урок
Окно у меня будет через урок
Таким образом, самый частый ответ «хочу лучше выразить свои мысли»
Таким образом, самый частый ответ «хочу лучше выразить свои мысли»
Заключение
Заключение
Сленг – это островок свободы в мире взрослых…
Сленг – это островок свободы в мире взрослых…
Краткий словарь современного школьного сленга «Лучановской СОШ»
Краткий словарь современного школьного сленга «Лучановской СОШ»
Училка –учительница Гон –враньё Пипец - плохо Шнурки – родители Лове –
Училка –учительница Гон –враньё Пипец - плохо Шнурки – родители Лове –
Список используемых ресурсов
Список используемых ресурсов
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы». Автор: З. Файл: «Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы.ppt». Размер zip-архива: 11545 КБ.

Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы

содержание презентации «Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы.ppt»
СлайдТекст
1 Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова

Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова

Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы

Исследовательский проект

Тема:

Сленг в современной школе"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лучановская СОШ»

2 Цель

Цель

Основная цель нашего исследования - дать характеристику современного школьного жаргона (сленга) на материале нашей школы, создать школьный толковый словарь жаргонизмов.

3 Задачи

Задачи

-Собрать языковой материал; -определить лексическое значение сленговых слов и выражений; -выявить функцию сленга в речи учащихся,учителей; -сделать вывод об употреблении молодёжного школьного сленга.

4 Проблемные вопросы

Проблемные вопросы

Что такое сленг ? Почему молодёжь любит употреблять сленговые слова ?

5 Актуальность

Актуальность

Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас.

6 Обоснования актуальности

Обоснования актуальности

Сленг, в сравнении с другими языковыми явлениями, подвержен частым изменениям, что делает его пластичным и позволяет употреблять широкому кругу людей. Когда-то, сравнительно недавно, сленг был отличительной чертой молодежи, своеобразным сигналом «свой-чужой», теперь же мы можем проследить его и в речи других возрастных групп, в том числе и учителей.

7 Объект исследования

Объект исследования

Учащиеся Лучановской СОШ и учителя

8 Предмет

Предмет

Сленговые слова и выражения, используемые учащимися школы и учителями

9 Гипотеза

Гипотеза

Нужно ли молодёжи употребление сленговых выражений?

10 Методы

Методы

1. Наблюдение 2. Анкетирование 3. Логический анализ 4. Метод статистической обработки данных 5. Метод сравнения 6. Метод обобщения

11 Продукт

Продукт

Презентация Краткий словарь сленговых слов

12 Определения сленга

Определения сленга

Сленг – это слова и выражения, употребляемые людьми определённых возрастных групп, профессий, классов. Сленг - это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни. Сленг – это молодежный жаргон, составляющий слой разговорной лексики, отражающей грубовато-фамильярное, иногда юмористическое отношение к предмету речи. Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке. Сленг - это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.

13 Созданы даже словари

Созданы даже словари

14 Методы изучения ученического сленга в нашем исследовании – это

Методы изучения ученического сленга в нашем исследовании – это

анкетирование школьников и наблюдение за речью одноклассников и других школьников. Мы провели анкетирование среди обучающихся 5 - 11 классов нашей школы, всего 54 человека.

15 Анкета

Анкета

Просим Вас ответить на вопросы, подчеркнув соответствующие Вашему мнению ответы. Заранее благодарны! Поскольку вопросы касаются Вашего отношения к сленгу, напоминаем Вам определение сленга (жаргона): жаргон–это речь какой-либо группы людей, объединенных возрастом, или профессией, или общностью интересов Особенность жаргона в необычности выражения известных понятий. Жаргон – это не мат.

16 Используете ли Вы в своей речи жаргон (сленг)

Используете ли Вы в своей речи жаргон (сленг)

Да Нет 2) Широко ли, часто ли Вы употребляете жаргонизмы? Часто Редко 3) В какой обстановке Вы употребляете сленг? В формальной (школьный урок, общение в учреждении культуры: театр, кино, библиотека, музей и т. д. – но не со сверстниками). В неформальной (внешкольное общение со сверстниками в узком кругу). 4) Можете ли Вы обойтись без сленга? Да Нет 5) Чем привлекает Вас употребление сленга? 6) Приведите на обратной стороне анкеты примеры употребляемых Вами сленговых выражений в паре с общеупотребительными синонимами ( в столбик – по образцу): «хавчик» - еда «тусоваться» - развлекаться в компании

17 Нет 14%

Нет 14%

Да 86%

Опрошено 54 учащихся с 5-11 классы 1.Используете ли вы в своей речи сленг?

18 2.Часто ли употребляете жаргонизмы

2.Часто ли употребляете жаргонизмы

Редко 37%

Часто 63%

19 36% в формальной

36% в формальной

64% в неформальной

3. В какой обстановке Вы употребляете сленг? - В формальной (школьный урок, общение в учреждении культуры); - В неформальной (внешкольное общение со сверстниками в узком кругу).

20 4. Можете ли Вы обойтись без сленга

4. Можете ли Вы обойтись без сленга

Да 29%

71%нет

21 Чем привлекает Вас употребление сленга

Чем привлекает Вас употребление сленга

Использование жаргонизмов в речи школьников вызвано стремлением сделать свою речь интереснее, веселее, оригинальнее и проще

22 А как же мы

А как же мы

Тема нашего исследования - школьный жаргон, а школа – это не только дети, но и взрослые, их учителя. Интересно, а как они относятся к жаргонизмам, прибегают ли они к использованию этих особенных словечек и каково их отношение к этому явлению? В поисках ответов на эти вопросы мы, так же, как и в случае со школьниками, использовали методы наблюдения за речью учителей и анкетирования.

23 Опрошено 14 учителей 1.Используете ли вы в своей речи сленг

Опрошено 14 учителей 1.Используете ли вы в своей речи сленг

Да 86%

Нет 14%

24 2.Часто ли употребляете жаргонизмы

2.Часто ли употребляете жаргонизмы

Часто 21 %

79% редко

25 36% в формальной

36% в формальной

64% в неформальной

3. В какой обстановке Вы употребляете сленг? - В формальной (школьный урок, общение в учреждении культуры); - В неформальной (внешкольное общение со сверстниками в узком кругу).

26 4. Можете ли Вы обойтись без сленга

4. Можете ли Вы обойтись без сленга

Нет 21%

Да 79%

27 Показательно, что все опрошенные учителя считают, что жаргонизмы

Показательно, что все опрошенные учителя считают, что жаргонизмы

делают речь хуже, но тем не менее прибегают к этим словечкам.

У меня от вас крышу сносит!

28 Окно у меня будет через урок

Окно у меня будет через урок

Интересно отметить, что учителя, ответившие отрицательно на первый вопрос анкеты («употребляете ли Вы жаргонизмы»), вероятно, просто перестали воспринимать такие, например, слова, как «окно», «дырка» (перерыв в расписании уроков) как жаргонные. Эти слова, по-видимому, воспринимаются их пользователями как общеупотребительные, с чем, конечно, нельзя согласиться. Их скорее можно отнести к профессионализмам, а это жаргонный пласт лексики.

29 Таким образом, самый частый ответ «хочу лучше выразить свои мысли»

Таким образом, самый частый ответ «хочу лучше выразить свои мысли»

свидетельствует о том, что жаргонизмы все-таки несут дополнительную информационную и экспрессивную нагрузку, которую часто не может передать литературная, «нормированная» лексика.

30 Заключение

Заключение

Итак, сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Безусловно отрицательным можно считать факт, если жаргон полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного школьника совсем без жаргонизмов представить невозможно. Главные достоинства тут – выразительность и краткость. Существование молодежного сленга нужно принимать как данность, ведь это отнюдь не «покушение» на «великий и могучий».

31 Сленг – это островок свободы в мире взрослых…

Сленг – это островок свободы в мире взрослых…

32 Краткий словарь современного школьного сленга «Лучановской СОШ»

Краткий словарь современного школьного сленга «Лучановской СОШ»

Пятый элемент – шпаргалка Телек – телевизор Офигено –прекрасно Окно – отсутствие урока Хвост – долг Класно –здорово Балдёж - шум

Запарить – надоесть Ни фига себе – удивление Облом – не хочется, лень В шоке – удивление Да ну на фиг - отрицание Сто пудов – конечно

33 Училка –учительница Гон –враньё Пипец - плохо Шнурки – родители Лове –

Училка –учительница Гон –враньё Пипец - плохо Шнурки – родители Лове –

деньги Шляпа – плохо Базар – разговор В натуре - да, точно (выражение согласия) Фигня - ерунда, пустяк

Приколисты – шутники Понтоваться - выставлять себя Отстой - о любом плохом предмете, лице или явлении Облом – не хочется, лень Ни фига себе – удивление Днюха - День рождения Кайф–хорошо

34 Список используемых ресурсов

Список используемых ресурсов

http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm http://www.languages-study.com/preussisch.html

35 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/vypolnili-rabotu-bezukladnikova-olga-bekchanova-julija-bekchanova-ljubov-oformlenie-akhmetov-rafael-rukovoditel-zatsepina-natalja-aleksandrovna-uchitel-russkogo-jazyka-i-literatury-172007.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Оформление презентации > Выполнили работу: Безукладникова Ольга, Бекчанова Юлия Бекчанова Любовь Оформление: Ахметов Рафаэль Руководитель: Зацепина Наталья Александровна учитель русского языка и литературы