Без темы
<<  Антикоррупционное образование, просвещение и пропаганда в образовательном учреждении Апробация Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) В Рыбно - Слободском муниципальном районе  >>
Антипова Анна Михайловна № 105-448-203 Бекрицкая Светлана Валерьевна №
Антипова Анна Михайловна № 105-448-203 Бекрицкая Светлана Валерьевна №
В каждой паре утверждений выберите утверждения, с которым вы в большей
В каждой паре утверждений выберите утверждения, с которым вы в большей
Продолжайте отвечать:
Продолжайте отвечать:
Это последние утверждения:
Это последние утверждения:
Конструктивное взаимодействие учителя с учеником
Конструктивное взаимодействие учителя с учеником
Критерий компетентности педагогического общения
Критерий компетентности педагогического общения
Система эффективных действий для приостановления случаев нарушения
Система эффективных действий для приостановления случаев нарушения
Основные законы поведения учеников
Основные законы поведения учеников
2 закон
2 закон
Условия, влияющие на предпочитаемое (приемлемое или нет) поведение
Условия, влияющие на предпочитаемое (приемлемое или нет) поведение
3 закон
3 закон

Презентация: «Антипова Анна Михайловна». Автор: . Файл: «Антипова Анна Михайловна.ppt». Размер zip-архива: 277 КБ.

Антипова Анна Михайловна

содержание презентации «Антипова Анна Михайловна.ppt»
СлайдТекст
1 Антипова Анна Михайловна № 105-448-203 Бекрицкая Светлана Валерьевна №

Антипова Анна Михайловна № 105-448-203 Бекрицкая Светлана Валерьевна №

231-440-888

2 В каждой паре утверждений выберите утверждения, с которым вы в большей

В каждой паре утверждений выберите утверждения, с которым вы в большей

степени согласны. А. Я никогда не испытываю отрицательных чувств по отношению к ученикам. Б. При общении с учениками у меня возникают самые разные чувства, в том числе гнев, раздражение и даже страх. А. Я знаю, что регулярно указывая ребенку на его ошибки, я действую для его же блага, т.к. это способствует достижению высоких результатов. Б. Я знаю, что частое подчеркивание ошибок приводит не к безошибочной деятельности, а к потере интереса к предмету.

Диагностика стиля педагогической деятельности

3 Продолжайте отвечать:

Продолжайте отвечать:

А. Часто мои ученики совершают такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят. Б. Я чувствую, что чем хуже «выходка» ученика, тем больше поддержки ему нужно. А. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослый умнее, старше и опытнее его. Б. Сотрудничать с детьми – значит быть с ними на равных, радоваться, играть, грустить, совершать ошибки вместе с ними. А. Мои ученики не в состоянии что-нибудь сделать самостоятельно, а если и сделают, то обязательно не так. Б. Дети имеют право совершать ошибки и все, что может сделать учитель – это научить детей видеть ценность ошибок, спокойно исправлять их последствия и не бояться их.

4 Это последние утверждения:

Это последние утверждения:

А. Детей надо учить, как можно чаще указывая на примерных одноклассников. Б. У детей зарождаются комплексы, когда их с кем-то сравнивают. А. Учеников не должны интересовать чувства, мысли и внутренние переживания учителей. Б. Даже когда учитель тщательно скрывает свои чувства к ученикам, они хорошо ощущают их по интонациям, жестам и зависят от них. А. Хороший учитель должен давать материал по предмету, а не заниматься внутренним миром и переживаниями учеников. Б. Хороший учитель точно чувствует эмоциональное состояние учеников и всесторонне учитывает его в своей работе.

5 Конструктивное взаимодействие учителя с учеником

Конструктивное взаимодействие учителя с учеником

Для построения конструктивного взаимодействия необходимо: 1. Распознать истинную цель проступка 2. Выбрать способ вмешательства в ситуацию и прекращения выходки 3. Разработка стратегии своего поведения, способствующей снижению числа подобных проступков у данного ученика в будущем.

6 Критерий компетентности педагогического общения

Критерий компетентности педагогического общения

По Т.Гордону, критерий компетентности педагогического общения - это сохранение внутренней свободы партнера по общению. Свободная личность – это ответственная личность. Партнерские отношения учителя с учениками строятся на двух воспитывающих личность правилах: - ученик всегда выбирает поведение, и учитель помогает сделать выбор осознанным; - свобода выбора – это готовность самому отвечать за его последствия.

7 Система эффективных действий для приостановления случаев нарушения

Система эффективных действий для приостановления случаев нарушения

поведения.

Наблюдение и объективное описание поведения проблемных учеников Обнаружение скрытой цели нарушения поведения. Выбор техники для экстренного прекращения «выходки» на уроке. Разработка стратегии и тактики поддержки ученика для повышения его самоуважения. Включение родителей и коллег в реализацию планов

8 Основные законы поведения учеников

Основные законы поведения учеников

1 закон: Ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах. 2 закон: Любое поведение учеников подчинено общей цели – чувствовать себя принадлежащим к школьной жизни. 3 закон: Нарушая дисциплину, ученик осознает неправильность своего поведения, но может не понимать целей этого .

9 2 закон

2 закон

Базовая цель поведения ученика – чувствовать свою причастность к жизни школы (важность и значимость) воплощается в три частные цели: Ощущать свою состоятельность в учебной деятельности (интеллектуальную состоятельность) Строить и поддерживать приемлемые отношения с одноклассниками и учителем (коммуникативная состоятельность) Вносить свой особый вклад в жизнь класса и школы (состоятельность в деятельности)

10 Условия, влияющие на предпочитаемое (приемлемое или нет) поведение

Условия, влияющие на предпочитаемое (приемлемое или нет) поведение

ученика

Качество отношений между ним и учителем. Классная атмосфера ,направленная на успех или деструктивная. Соответствующая этому структура классного коллектива.

11 3 закон

3 закон

четыре цели нарушения поведения: 1.Привлечение внимания 2.Власть 3.Месть 4.Избегание неудачи

«Антипова Анна Михайловна»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/antipova-anna-mikhajlovna-119176.html
cсылка на страницу

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Антипова Анна Михайловна