№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святойВ нем источник бесконечный Наслажденья красотой. Солнце, небо, звезд сиянье, море в блеске голубом, всю природу и созданья Мы лишь в свете познаем." По тропинкам я бегу, Без тропинок не могу. Где меня, ребята, нет, Не зажжется в доме свет Что такое электрический ток? Направленное, упорядоченное движение свободных заряженных частиц. |
2 |
 |
2. Давайте посмотрим на список частиц: электрон; протон; нейтрон; (+)ион; атом; (-) ион. А какие частицы и почему не могут при своем движении создавать ток? |
3 |
 |
3.Назовите, вещества, относящиеся к проводникамМедь Резина Железо Сталь Алюминий Пластмасса Стекло Керамика Дерево. |
4 |
 |
4. Ребята, а вместо следующего вопроса стоит ящик. Ребята, а вместо следующего вопроса стоит ящик. Давайте посмотрим, что в нем? |
5 |
 |
|
6 |
 |
АмперметрИзмерение силы тока. |
7 |
 |
Конец XVIII века, Франция, город ЛионНемного странно, но все же заглянем внутрь. В библиотеке мы видим 14-летнего мальчика. Он в совершенстве владеет латынью, очень много времени проводит за книгами, и уже успел изучить 20-томовую энциклопедию Дидро и Даламбера. Не посещая школу, этот мальчик смог получить всестороннее образование, благодаря огромному трудолюбию и настойчивости. Этому мальчику предстоит вскоре стать всемирно известным ученым. Кто же это? И какое отношение он имеет к нам, а также империи тока. |
8 |
 |
Этим ученым является АНДРЕ-МАРИ АМПЕРДля нас он интересен своими достижениями в электродинамике. Амперу принадлежат труды во многих областях наук: ботанике, зоологии, химии, математике, кибернетике. Ампер Андре Мари (1775-1836 гг.) |
9 |
 |
АПоэтому для определения силы тока в цепи придумали прибор и назвали его – АМПЕРМЕТР. 1.Обозначение |
10 |
 |
2.Включается амперметр в цепь последовательно с тем прибором, силутока в котором измеряют. Последовательное соединение - конец одного проводника соединяется с началом другого. 3.Клемму со знаком «+» подключают к «+» источника, «-» к «-». 4. Сила тока во всех участках одинаково. |
11 |
 |
Шкала какого прибора изображена |
12 |
 |
1.Цена деления прибора = (2-1)/5=0,2 А2.Предел измерения прибора Imax= 4 A Какова цена деления и предел измерения и показание амперметра? 3. Значение на которое указывает стрелка I=1,8А |
13 |
 |
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различныхучастках Цель работы : убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова. Соберите цепь, состоящую из источника тока, ключа и лампочки. С помощью амперметра измерьте силу тока, проходящего через лампочку. |
14 |
 |
Рисунок 2Рисунок 3 |
15 |
 |
Давайте оценим значение силы тока 1А, то есть выясним большая это силатока или нет. Для человеческого организма – это очень большая величина. Для человека безопасной считается сила тока до 1 мА. Сила тока через тело человека, приводящая к серьезным поражениям организма -100мА. Генератор автомобиля 7 А Электрический фонарик 0,3А Двигатель электровоза 330А |
16 |
 |
Название устройстваЗначение силы тока 0,1 а Переносной магнитофон 0.3 а Лампочка в классе 0,5а Телевизор 1а Стиральная машина 2а Электрический утюг 3а Двигатель электровоза 30 а Молния Более 1000А Лампочка карманного фонаря |
17 |
 |
Техника безопасностиСила тока Эффект действия 0-0.5мА Отсутствует 0.5-2мА Потеря чувствительности 2-10мА Боль, мышечные сокращения 10-20мА Растущее воздействие на мышцы 16мА Человек не может освободится 20-100мА Дыхательный паралич 100мА-3А Срочная реанимация Более 3А Остановка сердца |
18 |
 |
Техника безопасностиОпасно одновременное прикосновение к двум оголенным проводам Опасно пользоваться не исправным эл. прибором Опасно касаться оголенного провода, упавшего на землю |
19 |
 |
Домашнее задание: п.38, упр15 № 3. Домашний эксперимент Возьмите картофелину или яблоко и воткните в них медную и цинковую пластинки. Подсоедините к этим пластинкам 1,5В лампочку. Что у вас получилось? |
20 |
 |
Самодиагностика в обученииУдовлетворен уроком, урок полезен для меня, я работал и получил заслуженную оценку; я понимал все, о чем говорилось. Урок был интересен, я отвечал с места, сумел выполнить ряд заданий, мне на уроке достаточно комфортно. Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, к ответу на уроке я был не готов. |
21 |
 |
А)Б) ?A Д) В) Г) Рис. 1. Оборудование, необходимое для опыта: а) целые овощи и фрукты; б) протертые овощи и фрукты; в) микроамперметр; г) два электрода; д) терка. + - |
22 |
 |
№№ Наименование Наименование Целые плоды Измельченные плоды I, мкА I, мкА 1. Картофель 4 6 2. Морковь 2 9 3. Свекла 3 9 4. Яблоко 8 15 |
23 |
 |
Фрукты и овощи являются источниками тока |
24 |
 |
Цель урока:Дать определение силы тока Научится измерять силу тока Изучить принцип действия амперметра. Составлять схемы эл. цепей Применять на практике, полученные знания. |
«Чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святой» |
http://900igr.net/prezentacija/istorija/chudnyj-dar-prirody-vechnoj-dar-bestsennyj-i-svjatoj-127344.html