Блокада Ленинграда
<<  Дети блокадного ленинграда Дети блокадного Ленинграда  >>
Дети блокадного Ленинграда
Дети блокадного Ленинграда
Читая книгу С. Алексеева «Подвиг Ленинграда», я был поражен тем
Читая книгу С. Алексеева «Подвиг Ленинграда», я был поражен тем
Я считаю, что тема данного исследования актуальна и значима, потому
Я считаю, что тема данного исследования актуальна и значима, потому
Изучить жизнь детей блокадного Ленинграда, используя различные
Изучить жизнь детей блокадного Ленинграда, используя различные
посещение библиотеки и подбор материалов по теме исследования,
посещение библиотеки и подбор материалов по теме исследования,
4.Интервью с участником блокады, 5.Подготовка доклада на основе
4.Интервью с участником блокады, 5.Подготовка доклада на основе
Методы исследования: - учебно-исследовательский, - интервьюирование, -
Методы исследования: - учебно-исследовательский, - интервьюирование, -
Структура доклада
Структура доклада
Теоретическая часть (Прерванное детство)
Теоретическая часть (Прерванное детство)
Эвакуация
Эвакуация
Условия жизни: холод
Условия жизни: холод
Условия жизни: голод
Условия жизни: голод
Школы и детские дома
Школы и детские дома
Помощь взрослым
Помощь взрослым
Выводы:
Выводы:
Применение результатов работы на практике
Применение результатов работы на практике

Презентация: «Дети блокадного Ленинграда». Автор: vneganov. Файл: «Дети блокадного Ленинграда.pptx». Размер zip-архива: 2300 КБ.

Дети блокадного Ленинграда

содержание презентации «Дети блокадного Ленинграда.pptx»
СлайдТекст
1 Дети блокадного Ленинграда

Дети блокадного Ленинграда

Автор: Вакшин Александр Школа: № 199 Класс: 4 «А» Руководитель: Новикова Н.Д.

2 Читая книгу С. Алексеева «Подвиг Ленинграда», я был поражен тем

Читая книгу С. Алексеева «Подвиг Ленинграда», я был поражен тем

мужеством и героизмом, с которым ленинградцы отстояли свой город. В этой книге меня взволновал рассказ о Тане Савичевой, и я задумался о том, как жили другие дети в этих ужасных условиях, чем они занимались. У меня возникла идея изучить этот вопрос подробнее.

3 Я считаю, что тема данного исследования актуальна и значима, потому

Я считаю, что тема данного исследования актуальна и значима, потому

что, чем дальше отодвигаются от нас годы Великой Отечественной войны, тем важнее все подробности тех великих событий, о которых могут рассказать их непосредственные участники.

Благодаря воспоминаниям выживших детей, мы сможем составить целостное представление о блокаде Ленинграда.

4 Изучить жизнь детей блокадного Ленинграда, используя различные

Изучить жизнь детей блокадного Ленинграда, используя различные

источники информации: книги, фильмы, интернет-ресурсы, музеи, рассказы очевидцев. Проанализировать и обобщить информацию и познакомить с ней своих одноклассников.

5 посещение библиотеки и подбор материалов по теме исследования,

посещение библиотеки и подбор материалов по теме исследования,

посещение Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда, изучение тематических сайтов,

6 4.Интервью с участником блокады, 5.Подготовка доклада на основе

4.Интервью с участником блокады, 5.Подготовка доклада на основе

исследования.

7 Методы исследования: - учебно-исследовательский, - интервьюирование, -

Методы исследования: - учебно-исследовательский, - интервьюирование, -

анализ и синтез полученных результатов, - изучение и систематизация документальных исторических материалов и материалов интернет-ресурсов.

8 Структура доклада

Структура доклада

Теоретическая часть (Прерванное детство)

Выводы

Практическая часть

Эвакуация

Школы и детские дома

Праздники

Помощь взрослым

Условия жизни (холод, голод)

9 Теоретическая часть (Прерванное детство)

Теоретическая часть (Прерванное детство)

8 сентября началась 872 – дневная блокада Ленинграда. За время блокады от голода и лишений погибло свыше 630 тысяч ленинградцев. Эта цифра была озвучена на Нюрнбергском процессе. По другой статистике, цифра может достигать 1,5 миллиона человек. Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось 400 тысяч детей.

10 Эвакуация

Эвакуация

Из рассказа экскурсовода: «Однажды, в последний день эвакуации, воспитателями детского сада были собраны все дети ясельного возраста. По железной дороге они добрались до Ладожского озера. Там они посадили детей на отплывающую баржу. Баржа отплыла. Но вдруг из облаков вылетели немецкие «стервятники» и разбомбили баржу. Для воспитателей это был шок. Здесь находятся игрушки с затопленной баржи, на которой детей пытались вывезти из осажденного города. Ее потом подняли...»

11 Условия жизни: холод

Условия жизни: холод

«Страшно вспоминать зиму 1941г.! — писала учительница С. М. Саговская. — ... Трескучий мороз. Ртуть в термометре приближается к 40°. Под ногами или лед от пролитой воды, которую приходится таскать ведрами, или огромные сугробы снега, которые некому убирать... Как заколдованные чудовища в сказочном сне, стоят обледеневшие трамваи. Длинными белыми нитями свисают оборванные провода. По утрам вереницей тянутся санки с мертвецами в белых саванах. Идешь, а дорога тянется; кажется, нет и не будет ей конца».

12 Условия жизни: голод

Условия жизни: голод

«Твоя душа взметнулась в небо, Голодное покинув тело. А мать несла краюшку хлеба Тебе, сынок… Да не успела…» (Е. Коковкина «Детям блокадного Ленинграда»)

Самым страшным испытанием для детей-блокадников как и для всех ленинградцев стал голод.

13 Школы и детские дома

Школы и детские дома

Даже в жутких условиях блокадной жизни, дети продолжали учиться. Писатель Александр Фадеев сказал: «И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что они учились.»

14 Помощь взрослым

Помощь взрослым

Рассказывая о тех незабываемых днях, директор ремесленного училища № 1 К.Мосолов впоследствии писал: «В столярной группе съели клей, съели фикус и другие цветы. Лица работающих бледны не от страха — от усталости. Больше 3—4 часов ребятам у станка не выстоять. Гоним отдыхать — не соглашаются. Отойдешь от такого упрямца — смотришь минут через пять упал. Станки по-прежнему не простаивают ни секунды: у печки в комнате мастера постоянно сидят «запасные» ремесленники».

Более пятнадцати тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм, проявленные в дни блокады, были награждены медалями за оборону Ленинграда.

15 Выводы:

Выводы:

Голод, холод, страх смерти – все это страшные проявления блокадной действительности, в которой находились дети блокадного Ленинграда. Несмотря на это, дети помогали взрослым в освобождении города, боролись против фашистских захватчиков: рыли противотанковые рвы, расчищали улицы города от снега, тушили пожары. Благодаря воспоминаниям ленинградцев-блокадников было составлено целостное представление о блокаде Ленинграда. А чем дальше по времени отодвигаются от нас годы Великой Отечественной войны, тем важнее все детали, все подробности тех великих событий, о которых могут рассказать их непосредственные участники. Подготовлено исследование.

16 Применение результатов работы на практике

Применение результатов работы на практике

Материалы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы на уроках Мужества, на уроках литературы и истории. Для ознакомления с результатами исследования доклад по его итогам может быть размещен на официальном сайте школы в сети интернет, а также в социальных сетях.

«Дети блокадного Ленинграда»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/deti-blokadnogo-leningrada-209348.html
cсылка на страницу

Блокада Ленинграда

27 презентаций о блокаде Ленинграда
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Блокада Ленинграда > Дети блокадного Ленинграда