Уроки истории
<<  Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и во внеклассной работе Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках истории Казахстана  >>
Итоги работы районной творческой группы «Использование современных
Итоги работы районной творческой группы «Использование современных
Цели и задачи группы
Цели и задачи группы
Программа семинара для учителей истории, обществознания, экономики на
Программа семинара для учителей истории, обществознания, экономики на
Дебаты – педагогическая технология развития критического мышления
Дебаты – педагогическая технология развития критического мышления
Политика перестройки: первые шаги § 39
Политика перестройки: первые шаги § 39
Вопросы для дебатов:
Вопросы для дебатов:
Что такое «Школа 2100» Субботина В.В. МБОУ СОШ № 3 пос
Что такое «Школа 2100» Субботина В.В. МБОУ СОШ № 3 пос
Урок истории Древнего мира
Урок истории Древнего мира
Урок истории Древнего мира
Урок истории Древнего мира
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и
Проектный метод в процессе обучения Шишкина Н А МБОУ СОШ № 3 пос
Проектный метод в процессе обучения Шишкина Н А МБОУ СОШ № 3 пос
Наши проекты
Наши проекты
Игровые технологии как средство активизации познавательного интереса
Игровые технологии как средство активизации познавательного интереса

Презентация: «Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения». Автор: User. Файл: «Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения.ppt». Размер zip-архива: 1668 КБ.

Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения

содержание презентации «Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения.ppt»
СлайдТекст
1 Итоги работы районной творческой группы «Использование современных

Итоги работы районной творческой группы «Использование современных

образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения».

Группа создана на основании приказа ИМЦ от 07.12.2011 № 29-Д Состав группы: Синяева Париса Алексеевна, учитель МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан; Субботина Валентина Владимировна, учитель МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан; Болташева Светлана Георгиевна, учитель МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан; Шишкина Наталья Анатольевна, учитель МОУ СОШ № 3 пос. Эльбан; Калнусенко Анна Александровна, учитель МОУ СОШ пос. Известковый; Герасимова Людмила Петровна, учитель МОУ СОШ пос. Тейсин. Руководитель группы Л.А. Синяева.

2 Цели и задачи группы

Цели и задачи группы

Задачи:

Цели:

Включение педагогов в опытно-экспериментальную работу, направленную на развитие образовательного процесса;

Обеспечение методической подготовки учителя к использованию современных образовательных технологий при обучении истории и обществознанию;

Разработка методических рекомендаций для учителей по использованию современных педагогических технологий.

План работы группы

Совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску.

3 Программа семинара для учителей истории, обществознания, экономики на

Программа семинара для учителей истории, обществознания, экономики на

базе МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан.

(утверждена приказом ИМЦ от 02.04. 2012 № 01-06/126)

11.04. 2012. 10. 15 – 11.00 Открытые уроки. В.В. Субботина. Перемена римских нравов 5 класс. Л.А. Синяева. Политика Перестройки 9 класс. 11.00 – 11.20 – кофе-брейк 11.20 – 13.30 – Современные образовательные технологии. В.В. Субботина. Технология проблемного развивающего обучения на примере урока истории 5 класс. Л.А. Синяева. Дебаты – педагогическая технология развития критического мышления школьников на примере урока истории в 9 классе. Мастер-классы: Н.А. Шишкина. Технология проектной деятельности на уроках обществознания. С.Г. Балташева. Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания. А.А. Калнусенко. Игровые технологии на уроках истории и обществознания. Из опыта работы. Учителя района, желающие заявить о своем опыте. Подведение итогов семинара. Малькова Т.Г. ИМЦ. 13.30. – обед. Окончание работы.

4 Дебаты – педагогическая технология развития критического мышления

Дебаты – педагогическая технология развития критического мышления

школьников на примере урока истории в 9 классе Л.А. Синяева МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан

Критическое мышление – основа дебатов Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года нацеливает общеобразовательные школы на формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть на ключевые компетенции. Одним из компонентов социально-гражданской компетенции являются навыки критического мышления и коммуникативные умения. Современный ученик должен не только обладать знаниями, но уметь получить эти знания, владеть способами презентации этих знаний. Он должен суметь сформулировать собственную позицию по отношению к общественным проблемам, и быть готовым эту позицию отстаивать. Эффективным способом формирования критического мышления, толерантности и развития коммуникативной компетенции являются дебаты. Дебаты делают ученика субъектом учебного процесса, создают условия для формирования нового опыта социокультурного взаимодействия.

5 Политика перестройки: первые шаги § 39

Политика перестройки: первые шаги § 39

Урок истории 9 класс учебник А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова

Л.А. Синяева

02.09.2015

6 Вопросы для дебатов:

Вопросы для дебатов:

1). Советская экономическая модель: проблема исторической ограниченности. 2). Причины неудач социалистического реформирования экономики СССР. 3). Советская экономика в конце 80-х – начале 90-х гг.: проблема альтернатив.

Политика перестройки: первые шаги Урок истории в 9 классе. Учитель Л.А. Синяева

7 Что такое «Школа 2100» Субботина В.В. МБОУ СОШ № 3 пос

Что такое «Школа 2100» Субботина В.В. МБОУ СОШ № 3 пос

Эльбан

Образовательная система «Школа 2100» - первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы. Главная задача Образовательной системы «Школа 2100», - помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких. Авторы: А.А.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, С.К.Бондырева, Ш.А. Амонашвили

Образовательные технологии Проблемно-диалогическая технология открытия знаний Технология формирования типа правильной читательской деятельности Проектная технология Технология оценивания образовательных достижений.

8 Урок истории Древнего мира

Урок истории Древнего мира

5 класс. Учитель Субботина В.В.

9 Урок истории Древнего мира

Урок истории Древнего мира

5 класс. Учитель Субботина В.В.

10 Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и

обществознания. Балташева С.Г. МБОУ СОШ № 3 пос. Эльбан

«Здоровьеформирующие образовательные технологии», по определению Н.К. Смирнова, – это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

За последнее время сформировалась система использования здоровьесберегающие технологий: технологии личностно-ориентированного обучения (обеспечение комфортных условий развития личности и реализации природных возможностей); технологии проектной деятельности; дифференцированного обучения .

Социальная реклама

11 Проектный метод в процессе обучения Шишкина Н А МБОУ СОШ № 3 пос

Проектный метод в процессе обучения Шишкина Н А МБОУ СОШ № 3 пос

Эльбан

Проектный метод в процессе обучения позволяет развивать: учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей, поиск и решение проблем…и т.д.); коммуникативный потенциал школьников; умение решать информационные задачи; организовывать общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса; создавать комфортные условия обучения; активизировать мыслительную деятельность школьников; снимать нервную нагрузку (релаксация)

Типы учебных проектов: исследовательские, творческие, информационные, социально значимые, телекоммуникационные (информационные)

12 Наши проекты

Наши проекты

Шишкина Н.А.

Межпредметный проект: «Человек и природа- нужны ли они друг другу?» (обществознание и экология) Исследовательские проекты: четыре проекта «Моя будущая профессия». Телекоммуникационные проекты: «Дорогие мои земляки» ( автор Бутрина Полина) Социальные проекты: «Дарить добро», «Азбука дорог». Информационные проекты: «Демография современной России», «Молодежь в современном мире», «Идеология, культура и война», «Духовная жизнь советского общества периода оттепели».

13 Игровые технологии как средство активизации познавательного интереса

Игровые технологии как средство активизации познавательного интереса

учащихся Калнусенко А.А. МБОУ СОШ пос. Известковый

Классификация по сущностной игровой основе выглядит следующим образом: игры с правилами; ролевые игры; комплексные игровые системы (КВН). игры для изучения нового материала; игры для закрепления; игры для проверки знаний; обобщающие игры;

Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике. Подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью. К такому виду деятельности относится, прежде всего, игра.

«Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/ispolzovanie-sovremennykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-na-urokakh-istorii-i-obschestvoznanija-v-kontekste-vvedenija-fgos-novogo-pokolenija-126397.html
cсылка на страницу
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Уроки истории > Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в контексте введения ФГОС нового поколения