Возрождение
<<  Искусство Северного Возрождения Итальянское Возрождение  >>
Итальянское возрождение
Итальянское возрождение
Определяем проблему
Определяем проблему
Почему в италии в xv веке так сильно изменилось отношение к человеку
Почему в италии в xv веке так сильно изменилось отношение к человеку
Вспоминаем то, что знаем
Вспоминаем то, что знаем
Открываем новые знания
Открываем новые знания
Возрождение раздробленной страны
Возрождение раздробленной страны
1._ 2._ 3
1._ 2._ 3
Величие человека
Величие человека
Красота жизни
Красота жизни
Красота жизни
Красота жизни
Красота жизни
Красота жизни
Открываем новые знания
Открываем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания
Применяем новые знания

Презентация на тему: «Итальянское возрождение». Автор: Telli. Файл: «Итальянское возрождение.pptx». Размер zip-архива: 1679 КБ.

Итальянское возрождение

содержание презентации «Итальянское возрождение.pptx»
СлайдТекст
1 Итальянское возрождение

Итальянское возрождение

© ООО «Баласс», 2013.

Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 19 Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

2 Определяем проблему

Определяем проблему

Из сочинения Папы Иннокентия III «О презрении к миру, или О ничтожестве человеческого состояния», XIII век «Итак, сотворил Господь Бог человека из праха земного, который ничтожнее прочих элементов, как подтверждено в Библии <…> Сравнивая себя с обитателями воды, человек обнаруживает, что он ничтожен; рассматривая небесных тварей, познаёт, что ещё более ничтожен. Он не смеет сравнивать себя с небесными тварями, не отваживается поставить себя впереди земных. Он полагает себя равным только вьючным животным и узнаёт в любом из них себе подобного…»

Из книги Джаноццо Манетти «О достоинстве и величии человека», XV век «…В конце концов я понял, почему человек – самый счастливый из всех живых существ и достойный всякого восхищения <…> Я не сделал тебя ни земным, ни небесным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочитаешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по величию своей души и в высшие, божественные. О высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, кем хочет!»

Как автор относится к человеку? Почему называет его счастливым? Сравни с предыдущим выводом.

Как автор относится к человеку? Чем можно объяснить его взгляды?

Из сочинения Папы Иннокентия III «О презрении к миру, или О ничтожестве человеческого состояния», XIII век «Итак, сотворил Господь Бог человека из праха земного, который ничтожнее прочих элементов, как подтверждено в Библии «…» Сравнивая себя с обитателями воды, человек обнаруживает, что он ничтожен; рассматривая небесных тварей, познаёт, что ещё более ничтожен. Он не смеет сравнивать себя с небесными тварями, не отваживается поставить себя впереди земных. Он полагает себя равным только вьючным животным и узнает в любом из них себе подобного…»

Из книги Джаноццо Манетти «О достоинстве и величии человека», XV век «…В конце концов я понял, почему человек – самый счастливый из всех живых существ и достойный всякого восхищения <…> Я не сделал тебя ни земным, ни небесным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочитаешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по величию своей души и в высшие, божественные. О высшее и восхитительное счастье человека, которому дано владеть тем, чем пожелает, и быть тем, кем хочет!»

3 Почему в италии в xv веке так сильно изменилось отношение к человеку

Почему в италии в xv веке так сильно изменилось отношение к человеку

Определяем проблему

Ваша формулировка проблемы может не совпадать с авторской. Пожалуйста, выберите в классе ту формулировку, которая вам наиболее интересна!

4 Вспоминаем то, что знаем

Вспоминаем то, что знаем

Повышенный уровень. Подпиши под рисунками названия античных видов искусства. Зачеркни рисунок того, что было разрушено варварами, и обведи то, что сохранилось. В свободной рамке сделай записи или изобрази символами особенности искусства стран Европы в раннее Средневековье.

5 Открываем новые знания

Открываем новые знания

1. Возрождение раздробленной страны

2. Величие человека

3. Красота жизни

6 Возрождение раздробленной страны

Возрождение раздробленной страны

Повышенный уровень. Выбери из предложенного списка признаки, соответствующие положению Италии в XI–XV веках, отметь их знаком «+». Дополни данный список ещё одним признаком.

Централизованное государство

Раздробленная страна

Расцвет торгово-ремесленных городов

Упадок торговли

Феодальные войны

Часть городов-государств – республики

Полисная система

Власть отдельных богатейших семей

Сильная власть короля

Простой ремесленник мог достичь признания и богатства благодаря своим талантам

7 1._ 2._ 3

1._ 2._ 3

._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ …._____________________________

Возрождение раздробленной страны

Повышенный уровень. Объясни, почему Возрождение началось в городах.

8 Величие человека

Величие человека

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Аскетизм Средневековья

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Гуманизм Возрождения

Признаки

Повышенный уровень. Укажи отличительные признаки гуманизма и аскетизма.

Освобождение от потребностей «грешного» тела для спасения души

Возникновение в свободных и богатых итальянских городах

Проповедь о низменной греховности людей

Вера в безграничные возможности человека

Добровольное ограничение человеком своих потребностей

Духовное соединение с Богом

Возвращение к античным канонам

Глубокая религиозность

9 Красота жизни

Красота жизни

Повышенный уровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство и различия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

Сходство средневековой и ренессансной культуры

Памятники искусства

Различия средневековой и ренессансной культуры

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

10 Красота жизни

Красота жизни

Повышенный уровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство и различия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

Сходство средневековой и ренессансной культуры

Памятники искусства

Различия средневековой и ренессансной культуры

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

11 Красота жизни

Красота жизни

Повышенный уровень. С помощью текста и иллюстраций учебника определи сходство и различия средневекового искусства и искусства Возрождения (Ренессанса).

Сходство средневековой и ренессансной культуры

Памятники искусства

Различия средневековой и ренессансной культуры

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

12 Открываем новые знания

Открываем новые знания

В творчестве художников эпохи Возрождения сочетаются обращение к античным канонам, глубокая религиозность, опыт готического Средневековья и новые реалистические представления

13 Применяем новые знания

Применяем новые знания

Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.

1. Многие горожане стали разыскивать античные рукописи, статуи, украшения. 2. Возникновение Ренессанса. 3. Расцвет итальянских торгово-ремесленных городов. 4. Появление чувства уверенности в себе и собственной значимости.

14 Применяем новые знания

Применяем новые знания

Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен? Приведи одно–два доказательства своей точки зрения. Максимальный уровень. Для доказательства используй материал, не изученный на уроках.

Позиция

Я считаю, что _____________________ ______________________________,

Аргумент(ы)

Потому что________________________ ______________________________ ______________________________.

15 Применяем новые знания

Применяем новые знания

Вопросы для сравнения

1. На какую тему выбрал сюжет художник?

2. Какую идею стремился выразить автор и какие образы он для этого создал?

3. Какие средства выразительности (свет, тени, цвет, перспектива, проработка деталей) избраны художником?

4. Как ты лично охарактеризовал бы эстетическую и этическую ценность произведения?

Икона «Христос Вседержитель»

«Рождение Венеры» С. Боттичелли

Задание

Таблица

16 Применяем новые знания

Применяем новые знания

1.____________________________ 2.____________________________ 3.____________________________ ….___________________________

Составь список признаков с иллюстрациями (в любом текстовом редакторе), по которым в любом музее можно отличить средневековые произведения от произведений Возрождения.

«Итальянское возрождение»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/italjanskoe-vozrozhdenie-237984.html
cсылка на страницу

Возрождение

32 презентации о Возрождении
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Возрождение > Итальянское возрождение