Без темы
<<  Особенности использования дидактического материала в процессе религоведческого просвещения детей 6-7- лет Особенности почерка человека  >>
Особенности литературного процесса второй половины XIX века
Особенности литературного процесса второй половины XIX века
Цель
Цель
Основные положения лекции
Основные положения лекции
Специализация литературы: Гончаров, Толстой – эпики, Левитов,
Специализация литературы: Гончаров, Толстой – эпики, Левитов,
Основные проблемы, поднимаемые в романах: взаимосвязь героя с миром,
Основные проблемы, поднимаемые в романах: взаимосвязь героя с миром,
М.М.Пришвин так писал: «Никакая положительная деятельность в России не
М.М.Пришвин так писал: «Никакая положительная деятельность в России не
Новый герой отражает состояние личности в эпоху общественных
Новый герой отражает состояние личности в эпоху общественных
А.Н.Островский говорил об этом так: «В иностранных литературах …
А.Н.Островский говорил об этом так: «В иностранных литературах …
Повышенные требования к личности человека
Повышенные требования к личности человека
Источник русской силы и русской мудрости и Толстой, и Чернышевский
Источник русской силы и русской мудрости и Толстой, и Чернышевский
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация на тему: «Особенности литературного процесса второй половины XIX века». Автор: user. Файл: «Особенности литературного процесса второй половины XIX века.ppt». Размер zip-архива: 296 КБ.

Особенности литературного процесса второй половины XIX века

содержание презентации «Особенности литературного процесса второй половины XIX века.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности литературного процесса второй половины XIX века

Особенности литературного процесса второй половины XIX века

Урок литературы в 10 классе

2 Цель

Цель

Дать представление об отличительных чертах литературы второй половины XIX века Русские писатели и критики о литературе второй половины XIX века (урок рассчитан на 2 часа)

3 Основные положения лекции

Основные положения лекции

Вторая половина XIX века ставит Россию перед выбором дальнейшего пути развития. В литературе, как и в жизни, встает вопрос: «Кто виноват?» и «Что делать?». Происходит решительная демократизация художественной литературы. Литература приобретает гражданский пафос.

4 Специализация литературы: Гончаров, Толстой – эпики, Левитов,

Специализация литературы: Гончаров, Толстой – эпики, Левитов,

Успенский – очеркисты, Островский – драматург, Некрасов, Тютчев, Фет – лирики и т.д. Сюжеты романов просты, локальны, семейственны, но через эти сюжеты художники слова поднимаются до проблем общечеловеческого звучания.

5 Основные проблемы, поднимаемые в романах: взаимосвязь героя с миром,

Основные проблемы, поднимаемые в романах: взаимосвязь героя с миром,

взаимопроникновение стихий жизни, отречение от личного блага, стыд за общественное благополучие, этический максимализм, нежелание участвовать в несовершенстве мира.

6 М.М.Пришвин так писал: «Никакая положительная деятельность в России не

М.М.Пришвин так писал: «Никакая положительная деятельность в России не

может выдержать критики Обломова: его покой таит в себе запрос на высшую ценность, на такую деятельность, из-за которой стоило бы лишиться покоя… Иначе и быть не может в стране, где всякая деятельность, направленная на улучшение своего существования, сопросождается чувством неправоты, а только деятельность в которой личное сливается с делом для других, может быть противопоставлена обломовскому покою».

7 Новый герой отражает состояние личности в эпоху общественных

Новый герой отражает состояние личности в эпоху общественных

преобразований; он, как и страна, стоит на пути к самосознанию, пробуждению личностного начала. Герои разных произведений (Тургенева, Чернышевского, Гончарова, Достоевского) полемичны по отношению друг к другу, но эта черта их объединяет.

8 А.Н.Островский говорил об этом так: «В иностранных литературах …

А.Н.Островский говорил об этом так: «В иностранных литературах …

произведения, узаконивающие оригинальность типа, то есть личность, стоит всегда на первом плане, а карающая личность – на втором плане и часто в тени; а у нас в России наоборот. Отличительная черта русского народа – отвращение от всего резко определившегося, от всего специального, личного, эгоистически отторгшегося от общечеловеческого, кладет и на художество особенный характер; назовем его характером обличительным. Чем произведение изящнее, тем оно народнее, чем оно народнее, тем больше в нем обличительного элемента».

9 Повышенные требования к личности человека

Повышенные требования к личности человека

Самопожертвование – национальная черта. Благо других – высшая нравственная ценность. Личность, по Толстому, представляется в виде дроби: нравственные качества _________________________ самооценка

10 Источник русской силы и русской мудрости и Толстой, и Чернышевский

Источник русской силы и русской мудрости и Толстой, и Чернышевский

видят в народном чувстве. Судьба человеческая в единстве с судьбой народа не оборачивалась принижением личностного начала, наоборот, на высшей стадии духовного развития герой приходит к народу (роман-эпопея «Война и мир»).

11 Домашнее задание

Домашнее задание

Знать содержание опорного конспекта Подготовить индивидуальные сообщения по жизненному и творческому пути И.А.Гончарова «Сон Обломова»

«Особенности литературного процесса второй половины XIX века»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/osobennosti-literaturnogo-protsessa-vtoroj-poloviny-xix-veka-226811.html
cсылка на страницу

Без темы

1772 презентации
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Особенности литературного процесса второй половины XIX века