От истории родного края к истории Отечества

«Без малого не разглядеть большого …» (Д

Лихачев) Педагогическая концепция: «От истории родного края к истории Отечества» Из опыта работы преподавателя истории и обществознания Сидоровой Е.Е.

От истории родного края к истории Отечества

Исследовательская деятельность

Расширение знаний учащихся о родном крае

Воспитание чувство гордости за своих земляков

Формирование гражданских позиций, чувство сопричастности

Цель: Изучение истории Отечества через призму исторического прошлого

малой родины. Формирование стойкого интереса к традициям, культуре родного края, страны. Задачи: Воспитание гражданина, патриота своей Родины, знающего и уважающего историю, традиции, культуру страны, способного к социальному творчеству, ориентированного на общечеловеческие ценности. Развитие творческого мышления, способности критически анализировать прошлое и настоящее, делать собственные выводы на основе самостоятельного изучения исторических источников, формирование и развитие навыков установления причинно-следственных связей, привлечение к исследовательской деятельности по истории края. Ожидаемый результат: Интеллектуально развитая личность, знающая свои истоки, корни, понимающая свое место в обществе, способная критически анализировать прошлое и настоящее, находить причинно-следственные связи между историческими явлениями, обладающая творческим мышлением.

Исследовательская работа « Кузница рабочих кадров» 2013 г

Цель работы: проведение исследования процесса развития системы профессионального образования на Брянщине с конца 19 века по настоящее время.

ЧеркасовД.- призер областного конкурса исследовательских рефератов «Будущие ученые»

В 2013 году Черкасов Д. ( гр

А-21) принял участие в конкурсе учреждений СПО « Поклонимся великим тем годам» и конкурсе « Лучший студент СПО-2013» в номинации « С чего начинается Родина»

?

Исследовательская работа «Имена на обелиске» 2012 г

История этого памятника стала темой исследования

Антощенко А. стала призером областного конкурса

Объект исследования: памятник рабочим Брянского завода, активным участникам революционного движения на Брянщине в 1903-1917 гг., Предмет исследования: исторические и личные судьбы названных участников революционных событий.

Среди открытых имен – Осипов П.Ф., революционер, советский художник,

председатель союза художников Москвы в 30 –ые годы, дважды подвергся репрессиям.

Антощенко А. получила президентский грант за победу в областном

конкурсе исследовательских работ по краеведению 2012 г.

Исследовательская работа «Первая мировая война в судьбах наших

земляков» Жуков П. Гр ст-23.2014 г.

Прапрадед учащегося Богдановского Д. был участником трех войн.

При написании работы ставились задачи:

Собрать сведения о жизни и подвиге наших земляков, участников Первой мировой войны. Найти воспоминания земляков-участников войны и их родственников. Собрать, изучить и проанализировать деятельность местного отделения Красного Креста в годы Первой мировой войны.

Работа « Первая мировая война в судьбах наших земляков» стала призером

областного конкурса 2014.

Копырин П.Ф.-воспитатель РУ №2 геройски воевал в 1 мировую войну

Исследования Любко А. по истории бежицкого футбола послужили началом

новой экспозиции в музее. 2010 г.

Выступление на конкурсе Любко А.

Футбольный матч в Бежице. 1912 г.

Футбольный турнир ПЛ№3 и ПУ№2 посвященный 65-летию Победы в Великой

Отечественной войне 2010 г. явился продолжением исследования о истории футбола

Исследовательская работа по истории бежицкого спорта 2011г

Свое исследование Камыно Никита начал с музея спорта в Бежицком манеже

В работе постарался рассказать о наших замечательных спортсменах.Многократная олимпийская чемпионка Самотесова Л.

Представление Камыно Н. исследования о судьбе бывшего директора ТУ№2,

участника Великой Отечественной войны Кудрявцева А.И. было успешным.

Исследовательская работа по теме «Становление и развитие радиовещания

на Брянщине». Жуков П. занял 3 место в номинации «Культурное и природное наследие» 2014 г.

Цель работы:

-узнать как практически радио и телевидение вошло в жизнь Брянского края; - назвать имена основателей радиовещания и телевидения на Брянщине ; - результаты исследования использовать при подготовке мероприятия, посвященного Дню радио

Основатель телевидения Катаев С.И. наш земляк

Представление миниисследований на областных конкурсах экскурсоводов

2013-2014 гг.

Киреев В.рассказывает о фото с 1 мировой войны

Жуков П. представляет шлем пожарника

Результаты исследований учащихся о своей семье отражены в стенгазетах

Акция памяти к Дню Победы

Май 2014 г.

Историческая конференция по истории края ежегодно проводится в мае,

где представляют свои исследования учащиеся. 2013 г.

Историческая конференция в мае 2014 г

Учащиеся участвуют в областных конкурсах исследовательских работ по

краеведению с 2006 г. года.

Награждения победителей за исследовательскую работу

Сертификаты учащихся Смирнова Д.( участника областного конкурса) и

Киреева В. ( участника областного семинара по краеведению)

Сертификаты Сидоровой Е.Е. об участии в областных семинарах по

краеведению

Методические рекомендации по организации исследовательской

деятельности по краеведению и оформлению работы

Учащиеся должны уметь:

Различать, характеризовать, сопоставлять, анализировать исторические источники и давать им объективную оценку; Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; Сравнивать данные разных исторических источников, выявлять их сходство и различия; Определять методики поиска и исследования; Соотносить исторические факты; Применять необходимые методы для поиска и исследования; Работать над исследованием индивидуально, самостоятельно; Выбирать тему исследования и формулировать цели и задачи; Оформлять исследовательскую историко – краеведческую работу; Составлять электронные презентации, видеоклипы, слайд-шоу; Владеть навыками публичного выступления; Представлять свою работу; Защитить результаты своей работы на школьных и районных конференциях.

Алгоритм работы над исследовательской работой:

постановка проблемы, т.е. выяснение непонятных явлений, подлежащих исследованию; формулировка темы исследования, определение объекта и предмета исследований; сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой проблеме; наблюдение и изучение фактов и явлений; разработка концепции и планирование исследования; подбор методов и методик осуществления исследования; выдвижение и формулировка исходных гипотез; построение плана исследования; проведение исследования; обработка полученных данных, анализ и обобщение полученных результатов; проверка исходных гипотез на основе полученных данных; окончательное формулирование выводов; практические выводы о возможности и необходимости применения полученных знаний. Научные предсказания; письменное оформление материала.

Работа с источниками :

. Библиографический поиск литературы по теме надо организовать при помощи всех доступных на данный момент источников. Для подбора первичной информации используйте Интернет. Поиск можно вести в разных архивах: городских, районных, областных, ведомственных, общественных организаций. Делая выписки, не забывайте записывать номер фонда, описи, дела и места - это необходимо для правильного оформления ссылок. Расспросите старожилов, соседей, нынешних хозяев интересующего вас памятника об истории здания, его перестройках, современном состоянии. ……… Научитесь правильно составлять библиографическое описание используемой литературы!

Примерная тематика исследовательских работ:

Семья Ивановых: страницы родословной. История семьи Петровых в фотографиях и документах. Из истории села Супонево (деревни Ивановка). Культура и быт села Лопушь. Особенности архитектуры города Злынка. История улицы Пересвета (Фокина, Абашева) в нашем городе. Церковь в истории села. Из истории Первомайской школы. Первые учителя моей школы. Развитие журналистики в Трубчевском районе. История самодеятельного театра в Новозыбкове. Дворянская усадьба – прошлое и настоящее. Мои земляки – герои войны (военных лет). Последний подвиг моего земляка.

Титульный лист; оглавление; введение; главы основной части; выводы;

заключение; список литературы; приложения.

Структурные компоненты научно (учебно)- исследовательской работы:

Методы проведения исследования :

составление родословных схем; подбор и изучение литературы; работа с архивными документами; переписка; анализ и критика источников; статистический анализ; консультации со специалистами; обобщение полученных материалов; описание; наблюдение; метод реконструкции; краеведческий поиск. Интервью.

Образец приложения (фотография с аннотацией):

Давид Абрамович Драгунский (15.02.1910-12.10.1992), уроженец села Святск, дважды Герой Советского Союза, почетный гражданин Новозыбковского района. Фотография 1978 года (из архива Новозыбковского краеведческого музея)

Список источников и литературы:

Архивные материалы: Воспоминания о зарождении социал-демократических кружков и партии большевиков. ЦДНИБО. Ф. 451. Оп. 1. Д. 29. Биографические сведения участников революционного движения – бывших работников Брянского завода. ЦДНИБО. Ф. 8283. Оп. 1. Д. 5, 19, 147. Неопубликованные очерки о старых большевиках. ЦДНИБО. Ф. 451. Оп. 1. Д. 7. Активные участники забастовки. ЦДНИБО. Ф. 8283. Оп. 1. Д. 19. Л. 10. Материалы музеев Брянска: Документы о деятельности А.Н. Медведева. (Музей-мемориал Д.Н. Медведева) Судьба и Родина едины. - Брянск, 2008. (Народный мемориальный музей Д.Н. Медведева) Фотографии участников революционного движения (музей БМЗ). Картины Осипова П.Ф. (музей БМЗ). Литература: Брянску 1000 лет. Сборник документов и материалов. Тула, 1986. Волохов, В. Брянский машиностроительный завод – Тула: Приокское книжное издательство, 1966. Исайчиков, Ф.С. С фотокамерой по старой Бежице. Брянск, 1999. С. 89.