Без темы
<<  Приключения дискурса Применение иммунохроматографического теста для борьбы с агалактийным стрептококком  >>
Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)
Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)
Срок реализации проекта: 1 неделя Участники проекта: Дети средней
Срок реализации проекта: 1 неделя Участники проекта: Дети средней
Принципы дошкольного образования, реализуемый в проекте
Принципы дошкольного образования, реализуемый в проекте
Актуальность темы:
Актуальность темы:
Планируемый результат
Планируемый результат
Цель:
Цель:
Задачи
Задачи
Интеграция образовательных областей :
Интеграция образовательных областей :
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Основной этап
Основной этап
Наименование обр
Наименование обр
Наименование обр
Наименование обр
Завершающий этап
Завершающий этап
Диагностический инструментарий
Диагностический инструментарий
Оснащение предметно-пространственной развивающей среды
Оснащение предметно-пространственной развивающей среды
Пополнение предметно-пространственной развивающей среды в результате
Пополнение предметно-пространственной развивающей среды в результате
Информационные ресурсы:
Информационные ресурсы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)». Автор: student. Файл: «Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой).ppt». Размер zip-архива: 2161 КБ.

Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)

содержание презентации «Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой).ppt»
СлайдТекст
1 Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)

Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)

Познавательно-исследовательский проект на тему:

Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования»

Ярославль 2015

Разработчики: Жукова Юлия Николаевна, воспитатель МДОУ д/с № 18 Пискарева Ирина Геннадьевна, воспитатель МДОУ д/с № 18 Кокорина Наталья Борисовна, воспитатель МДОУ д/с № 18 Соколова Галина Александровна воспитатель МДОУ д/с № 18

2 Срок реализации проекта: 1 неделя Участники проекта: Дети средней

Срок реализации проекта: 1 неделя Участники проекта: Дети средней

группы– 4-5 лет Родители Педагоги

3 Принципы дошкольного образования, реализуемый в проекте

Принципы дошкольного образования, реализуемый в проекте

Создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; Содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром; Приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; Формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности; Учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

4 Актуальность темы:

Актуальность темы:

Современные дети практически ничего не знают о старинных бытовых предметах и о жизни людей в старину. Элементарные бытовые предметы вызывают у детей недоумения и вопросы, однако дети проявляют интерес к прошлому своих предков. В «Концепции патриотического воспитания граждан РФ» констатируется, что воспитательный потенциал российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма резко снизился, поэтому «патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества». Одной из образовательных областей в рамках ФГОС ДО является «Социально-коммуникативное развитие», основной целью которого является – позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

5 Планируемый результат

Планируемый результат

Дети знают пословицы и поговорки, касающиеся традиционных предметов быта в русской избе; Знают предметы русской старины и их назначения; Играют в русскую народную игру «Гори-гори ясно»; Знакомы с элементами дымковской игрушки Играют на народном инструменте (ложки); Дети заинтересовались обычаями и с традициями русского народа; Дети совместно со своими родителями познакомились с корнями своей семьи; Родители приняли участие в фотовыставке «По следам наших предков»; Родители приняли участие в подборе экспонатов для музея «Русская изба»; Педагоги приняли участие в реализации проекта и могут пользоваться результатами совместного труда(экспонатами музея) с другими детьми

6 Цель:

Цель:

Приобщать детей к истокам русской народной культуры, традициям, формируя тем самым патриотические чувства у детей.

7 Задачи

Задачи

Образовательные: - Познакомить детей с русской избой, с предметами старинного русского быта(печь); Продолжать знакомить с предметами старинного русского быта (лавка, прялка, самовар, и др.); - Продолжать знакомить детей с русскими народными играми, пословицами, поговорками; Развивающие: - Развивать связную монологическую речь через устное народное творчество; - Развивать коммуникативные умения с помощью народных игр. - Включить родителей в совместную исследовательскую деятельность в условиях семьи; Воспитательные: - Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа, к русскому фольклору

8 Интеграция образовательных областей :

Интеграция образовательных областей :

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

9 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Чтение русских народных сказок Рассматривание иллюстраций к ним Разучивание пословиц, поговорок, потешек Проведение русских народных игр Отгадывание загадок Привлечь родителей к оформлению выставки народной утвари

10 Основной этап

Основной этап

11 Наименование обр

Наименование обр

мероприятий

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Содержание совместной деятельности

Д/н

Пнд.

Сюрпризный проблемно-игровой момент – появление домовенка Кузи с предметом старины (Чугунок) Речевое развитие. Беседа: «По страницам русской истории. Бытовые предметы» Художественно-эстетическое развитие. «Подружки для Кузи»

Формулирует задачи, вводит в игровую ситуацию, помогает спланировать деятельность; вносит материал в центр познавательной активности; предлагает новые техники для конструирования кукол

Входят в проблему, вживаются в игровую ситуацию, принимают и уточняют задачи проекта, знакомятся с предметами русского-народного быта и игрушками, конструируют

Формулируем проблему, принимаем решение о помощи Кузе; Обсуждаем новые сведения; продуктивные способы изображения кукол

Вт.

Физическое развитие. Песенная подвижная игра: «Гори-гори ясно» Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Веселая дымка»

Подводит к решению познавательных задач. Предлагает выбор техник рисования узоров. Декоративное рисование Предложить детям русскую народную игру

Дети планируют свою деятельность, выбирают и готовят материал к ИЗО деятельности

Обсуждаем новые сведения; продуктивные способы изображения самовара

Ср.

1. Речевое развитие: «Знакомство с пословицами и поговорками» 2. Познавательное развитие «Посиделки в русской избе

Демонстрация презентации о пословицах. Предлагает детям посетить музей «Русская изба»

Дети обсуждают пословицы и поговорки. Узнают о русском народном быте

Обсуждаем новые сведения; Игра на ложках и других музыкальных инструментах русского народа

12 Наименование обр

Наименование обр

мероприятий

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Содержание совместной деятельности

Чт.

1.Интегрированое занятие. «В гостях у Мастерицы» 2.Дидактическая игра «Что было, что стало?»

Оказывает практическую помощь. Предлагает игровой сюжет- путешествие. Подводит к итоговым выводам, к проблеме изучения русского народного творчества

Выбирают необходимый материал для Рисования. Дети воплощают свой замысел в продуктивной деятельности

Продуктивные способы изображения Дымковского узора. Закрепление узора. Организация выставки творческих работ

Пт.

1.Социально-коммуникативное развитие: «В гости к русской печке» 2. Познавательное развитие. ФЦКМ. Расширение кругозора – «Русский самовар»

Продолжать знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа.

Дети делают вывод по завершению работы в музее старины

В процессе занятия – путешествия проживаем и актуализируем полученные в ходе проекта знания. Продуктивные способы изображения . Ставим новые проблемные вопросы

Д/н

13 Завершающий этап

Завершающий этап

Итоговая диагностика Фотовыставка: «По следам наших предков» Совместно с родителями пополнение экспонатов музея «Русская изба»

14 Диагностический инструментарий

Диагностический инструментарий

Беседа «Что я знаю об истории своей Родины?» Анализ продуктов деятельности Карта фиксации достижения детьми планируемых итоговых результатов

15 Оснащение предметно-пространственной развивающей среды

Оснащение предметно-пространственной развивающей среды

Оборудование, необходимое для реализации проекта Музей-центр познавательной активности «Русская изба» Центр книги – подбор художественной и альбомов с иллюстрациями по теме Музыкальный центр Мультимедийное оборудование

16 Пополнение предметно-пространственной развивающей среды в результате

Пополнение предметно-пространственной развивающей среды в результате

проекта

Выставка детского творчества Фотовыставка : «По следам наших предков» Пополнение экспонатами музея «Русская изба»

17 Информационные ресурсы:

Информационные ресурсы:

1. М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного младшего школьного возраста: Практическое пособие.- М.: Айриспресс, 2003 г. 2. О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2004 г. 3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учереждений/ Авт. Сост. Л. С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А. Маханева, О.Н. Корепанова и др. – СПБ.: «Детство-Пресс», 2004 г. 4. Народный календарь-основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План—программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учереждений/ Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н. и др. – СПБ.: «Детство-Пресс», 2004 г. 5. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусство, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПБ.: «Детство-Пресс», 2004 г. 6. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. учебное пособие.- М.: Педагогическое общество России, 2005 г. 7. http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/zaykina-izbushka.html (04.04.2015) 8. ФГОС Дошкольного образования http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14-ФГОС-ДО.pdf 9. О. Узорова, Е. Нефёдова. Большая Книга загадок - М.: Астрель:АСТ, 2008

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/prikljuchenija-domovenka-kuzi-predanija-stariny-glubokoj-152903.html
cсылка на страницу

Без темы

1773 презентации
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Приключения домовенка Кузи (Предания старины глубокой)