Без темы
<<  Школьная научно-исследовательская работа и основные требования к ее написанию Шульце и Шееле  >>
Школьные трудности
Школьные трудности
Вопросы для обсуждения
Вопросы для обсуждения
Необходимые умения учебной деятельности
Необходимые умения учебной деятельности
Умения при работе с книгой
Умения при работе с книгой
Умения культуры устной и письменной речи
Умения культуры устной и письменной речи
Результаты опроса
Результаты опроса
Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе
Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе
С какими трудностями сталкиваются родители и учителя
С какими трудностями сталкиваются родители и учителя
Хроническая неуспешность
Хроническая неуспешность
Уход от деятельности
Уход от деятельности
Негативисткая демонстративность
Негативисткая демонстративность
Вербализм
Вербализм
Инфантилизм
Инфантилизм
Ребенок ленится
Ребенок ленится
Неуверенность ребенка
Неуверенность ребенка
Способы поддержки неуверенных
Способы поддержки неуверенных
Разные трудности ребенка
Разные трудности ребенка
Трудности с письмом
Трудности с письмом
Ребенок -левша
Ребенок -левша
Трудности с чтением
Трудности с чтением
Как помочь, если трудности с чтением
Как помочь, если трудности с чтением
Как помочь, если трудности с чтением
Как помочь, если трудности с чтением
Ребенок заболел или пропустил занятия
Ребенок заболел или пропустил занятия
Трудности в общении с одноклассниками
Трудности в общении с одноклассниками
Ребенок не любит учиться
Ребенок не любит учиться
Как помочь ребенку хорошо учиться
Как помочь ребенку хорошо учиться
Организация режима дня
Организация режима дня
Контроль за домашними заданиями
Контроль за домашними заданиями
Об установках
Об установках
Способы поддержки
Способы поддержки
Правила психотерапии неуспеваемости
Правила психотерапии неуспеваемости
Заключение
Заключение

Презентация на тему: «Школьные трудности». Автор: директор. Файл: «Школьные трудности.ppt». Размер zip-архива: 156 КБ.

Школьные трудности

содержание презентации «Школьные трудности.ppt»
СлайдТекст
1 Школьные трудности

Школьные трудности

Как их преодолеть?

Корень ученья горек, да плод его сладок. (Русская народная пословица)

2 Вопросы для обсуждения

Вопросы для обсуждения

Необходимые умения учебной деятельности (умения работать с книгой, умения культуры устной и письменной речи). Результаты опроса родителей»В чем заключается помощь ребенку?» Что может отрицательно повлиять на успехи ребенка? С какими трудностями сталкиваются родители и учителя? Разные трудности ребенка. Как помочь ребенку хорошо учиться? Об установках родителей; Способы поддержки. Заключение.

3 Необходимые умения учебной деятельности

Необходимые умения учебной деятельности

Умения работать с книгой; Умения устной и письменной речи.

4 Умения при работе с книгой

Умения при работе с книгой

Читать в соответствии с нормами; Отвечать на вопросы учебника, выполнять задания, предложенные в учебнике; Составлять простой план; Слушать чтение, рассказ, объяснение, усваивая содержание.

5 Умения культуры устной и письменной речи

Умения культуры устной и письменной речи

Отвечать на вопросы, ставить вопросы к тексту, ответу ученика; Вести несложный диалог; Пересказывать текст; Владеть основными видами письменных работ.

6 Результаты опроса

Результаты опроса

В чем родители могут помочь ребенку? Контроль в приготовлении домашних заданий. Помощь в приспособлении к новым условиям, режиму дня. Чем меньше будут помогать ребенку, тем быстрее он будет самостоятельным и быстрее примет на себя роль ученика. Попробуем разобраться.

7 Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе

Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе

Недостаточное внимание родителей, редкие встречи родителей с учителями, отсутствие должного контроля за домашними занятиями. Усложнение учебного материала: на фоне конкретного чаще появляется отвлеченный (который по силам не всем). Неумение учиться. Нежелание учиться.

8 С какими трудностями сталкиваются родители и учителя

С какими трудностями сталкиваются родители и учителя

Хроническая неуспешность; Уход от деятельности; Негативистская демонстративность; Вербализм; Инфантилизм; Ребенок ленится.

9 Хроническая неуспешность

Хроническая неуспешность

Причины: 1.Недостаточная подготовка ребенка к школе. 2. Тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте (семейные отношения); 3. Завышенные ожидания родителей. Родители увеличивают нагрузки, ежедневные дополнительные задания, чрезмерно контролируют (тормозится развитие , низкая самооценка)

10 Уход от деятельности

Уход от деятельности

Ученик сидит на уроке и в тоже время как бы отсутствует, не слышит вопросы, не выполняет задания учителя, уход в себя, в свой внутренний мир. Причины: Семья неблагополучная, ребенок не получает достаточного внимания.

11 Негативисткая демонстративность

Негативисткая демонстративность

Характерна для детей с высокой потребностью во внимании со стороны окружающих. Ребенок нарушает общие нормы дисциплины. Как помочь? Истинное наказание – лишение внимания.

12 Вербализм

Вербализм

Дети отличаются высоким уровнем развития речи и задержкой мышления. Проблемы: ребенок не способен решать задачи. Как помочь? Учить рисованию, конструированию, лепке, аппликации.

13 Инфантилизм

Инфантилизм

«Психологический дошкольник» не считает важным и серьезным требования школы. Школьные оценки беспокоят учителя и родителей. Что делать? Формировать самооценку. Как? Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы; Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять; Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам; Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

14 Ребенок ленится

Ребенок ленится

Что стоит за этим? 1.Сниженная потребность познавательных мотивов. 2. Мотивация избегания неудач («Не буду делать, у меня не получится, я не умею»). 3. Общая замедленность темпа деятельности, связанная с особенностями темперамента. 4. Высокая неуверенность в себе. 5. Лень, когда ребенок делает только то, что ему приятно. Это избалованность.

15 Неуверенность ребенка

Неуверенность ребенка

Признаки неуверенности: Неумение вычленить главную задачу, сосредоточиться на ней, стремление охватить вниманием все элементы деятельности; Отказ от решения задачи после неуспеха (связывается или с неумением решать или с отсутствием способностей); Низкий уровень самооценки, как общей,так и в деятельности; Странное поведение на уроках (иногда отвечает правильно, иногда молчит, дает нелепые ответы). Причиной такой неуверенности может стать любой сбой в нормальном ходе жизни: болезнь, глупая шутка, оскорбление, отсутствие старшего друга-наставника и т. д.

16 Способы поддержки неуверенных

Способы поддержки неуверенных

Попробуйте внушить ребенку, что за основу своего поведения он должен взять следующие правила: Не сравнивай себя все время с другими. Наметь, свои личные стандарты и равняйся на них. Не предъявляй к себе очень жестких требований, ведь идеальных людей нет. Почаще подбадривай себя словами: «Это я могу», «С этим я сегодня справлюсь...» Ведь нельзя быть все время недовольным собой. Найди свои положительные стороны, лучшие качества. Перебери в памяти все свои личные рекорды и достижения. Правда, не все так плохо?

17 Разные трудности ребенка

Разные трудности ребенка

Трудности с письмом; Ребенок –левша; Трудности с чтением; Ребенок заболел или пропустил занятия; Ребенок не любит учиться.

18 Трудности с письмом

Трудности с письмом

Дефекты письма – плохой почерк, неправильное написание букв, медленный темп работы. Причина: задержка речевого развития (неумение сосредоточиться на звуковом разборе слова и на том, как звуки перевести в буквы). Как помочь? Посоветоваться с логопедом. Последовательные, спокойные занятия дома помогут исправить положение: ускорить темп деятельности, усилить концентрацию внимания, улучшить почерк.

19 Ребенок -левша

Ребенок -левша

Не переусердствуйте с соблюдением режима, если ребенок левша, для него жесткое следование режиму может быть непомерно трудным. Будьте терпеливы и внимательны к ребенку-левше, помните, что он эмоционален и раним. Берегите левшу от чрезмерных психологических перегрузок, будьте осторожны и тактичны наказывая его.

20 Трудности с чтением

Трудности с чтением

Ребенок-школьник читает очень медленно, с большим количеством ошибок, никак не может перейти от слогового чтения к чтению словами. Даже бегло и правильно читающий ребенок категорически отказывается читать что-либо сверх школьной программы, он и «лишнюю» строчку не прочтет, если ее не задавали. Ребенок не способен пересказать прочитанное, он просто не понимает и не запоминает то, что читает. В погоне за техникой чтения теряют смысл прочитанного как дети, читающие медленно, с ошибками, так и хорошо читающие дети.

21 Как помочь, если трудности с чтением

Как помочь, если трудности с чтением

Работа проводится в два этапа: первый этап — создание положительного настроя ребенка на занятия, повышение его уверенности в собственных силах и способностях; второй этап — тренировка навыка чтения, анализ затруднений ребенка для последующего их устранения. Упражнения должны быть разного уровня сложности, при этом начинать следует с более легких, постепенно усложняя задачи.

22 Как помочь, если трудности с чтением

Как помочь, если трудности с чтением

Не гонитесь за скоростью чтения, больше внимания уделяйте правильности прочтения слов, интонации и содержанию. Учите ребенка пересказывать текст, обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы. Начинать подготовку домашнего задания лучше с чтения, так как оно помогает ребенку включиться в работу. Но не перегружайте его ежедневным чтением вслух — по данным психологов, непрерывное чтение вслух должно занимать у первоклассника 8—10 минут, а у второклассника 10—15 минут.

23 Ребенок заболел или пропустил занятия

Ребенок заболел или пропустил занятия

Позвоните родителям одноклассников и узнайте максимум информации о ходе учебного процесса (особенно в пропущенные дни); подойдите к учителю после уроков и получите консультацию о том, на что нужно обратить внимание при выполнении домашнего задания в связи с пропуском учебных занятий.

24 Трудности в общении с одноклассниками

Трудности в общении с одноклассниками

Почаще приглашайте одноклассников ребенка к себе домой. Только не весь класс сразу, а небольшими группами, по 2-3 человека. Устраивайте интересные совместные игры, развлечения. Это сближает детей, порождает у них симпатию друг к другу. Когда увидите, с кем из одноклассников у вашего ребенка лучше налаживается контакт, постарайтесь познакомиться с их семьями.

25 Ребенок не любит учиться

Ребенок не любит учиться

Перестаньте замечать неудачи. Сосредоточьте внимание на тех школьных достижениях, которые есть. Интересуйтесь не промахами, а успехами ребенка. Приободрите его, внушите веру в собственные силы.

26 Как помочь ребенку хорошо учиться

Как помочь ребенку хорошо учиться

Родители организуют режим дня; Проверяют домашнее задание; Приучают детей к самостоятельности.

27 Организация режима дня

Организация режима дня

Всему должно быть отведено определенное время; После школы ребенок должен отдохнуть; Обязательное пребывание на воздухе; Организованный, усидчивый ребенок будет хорошо работать на уроке.

28 Контроль за домашними заданиями

Контроль за домашними заданиями

Надо следить за записями заданий в дневнике; После этого проверить сам факт выполнения домашнего задания; Посмотреть правильность его выполнения; Заметили ошибку- не надо спешить, показать, где она (ребенок должен приучаться к самоконтролю). Приучайте ребенка к усидчивости, распределять занятия по времени). ПРАВИЛО: первое время вместе с ребенком, а затем, контролируя его, когда ребенок сел за уроки, подсказать, где искать ответ на вопрос, приучать к самостоятельности.

29 Об установках

Об установках

Негативные установки

Позитивные установки

Ты всегда, как твой папа! Сколько сил я тебе отдала, а ты… Не твоего ума дело… Бог тебя накажет Ты плохой.

Какой у нас папа молодец! Я люблю, понимаю, надеюсь на тебя. Твое мнение всем интересно. Бог тебя любит. Я тебя люблю любого.

30 Способы поддержки

Способы поддержки

Воспытывайте привычку быть внимательным; Учите преодолевать трудности, тренируйте волевые усилия, демонстрируя волевое поведение собственным примером. Поддерживайте работоспособность. Помогайте снимать напряжение ребенка: а) расслабляющие ванны с солями или травами (пустырник, шалфей); б) гулять на улице каждый день не менее 2-х часов, бег, подвижные игры, плавание, общефизическая нагрузка. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником, искренне интересуйтесь в его школьных делах. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Важно помнить: то, что сегодня ребенок делает с помощью родителей, завтра он сможет выполнять сам, если делать дело с ним, а не за него.

31 Правила психотерапии неуспеваемости

Правила психотерапии неуспеваемости

Не бей лежачего (низкая отметка –уже наказание для ребенка, не стоит лишний раз попрекать его); чтобы избавить ребенка от недостатков, замечайте их, по возможности реже; 0долевать трудности нужно, начиная с какой-то одной, а не бороться со всеми одновременно; хвалить исполнителя, критиковать – исполнение; успехи ребенка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради; научитесь выделять в море ошибок островок успеха; важно научить школьника самостоятельно оценивать свои достижения.

32 Заключение

Заключение

Дети активные существа… А если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит пальцем, напоминает о последствиях, читает морали, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность» (Ш.А.Амонашвили) ЖЕЛАЮ ПОНЯТЬ И ПОМОЧЬ СВОЕМУ РЕБЕНКУ!

«Школьные трудности»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/shkolnye-trudnosti-246717.html
cсылка на страницу
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Школьные трудности