Без темы
<<  Урок на тему: « 90 лет ТАССР» 1920 -2010 г.г Урок – соревнование по мифам и легендам  >>
Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы
Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы
Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя по утру из ворот
Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя по утру из ворот
Сложноподчинённое предложение (обобщение и систематизация изученного)
Сложноподчинённое предложение (обобщение и систематизация изученного)
Цели урока:
Цели урока:
Повторим:
Повторим:
Задания группам
Задания группам
?
?
Должны знать:
Должны знать:
Укажите сложноподчинённое предложение
Укажите сложноподчинённое предложение
Карточка 1
Карточка 1
Карточка 2
Карточка 2
Карточка 3
Карточка 3
Расставьте запятые
Расставьте запятые
Проверим
Проверим
Стихотворение Н.Рыленкова
Стихотворение Н.Рыленкова
[Я помню руки матери моей], (Что утирали слёзы мне когда-то)
[Я помню руки матери моей], (Что утирали слёзы мне когда-то)
Послушайте письмо писателя Л.Андреева (автора рассказа «Кусака») к
Послушайте письмо писателя Л.Андреева (автора рассказа «Кусака») к
«Милая моя мамочка
«Милая моя мамочка
Составьте предложения (устно)
Составьте предложения (устно)
Составьте предложения по схемам
Составьте предложения по схемам
[Я знаю], (как вам хочется успешно закончить этот учебный год), (как
[Я знаю], (как вам хочется успешно закончить этот учебный год), (как
В знанье – величие и красота, Знанье дороже, чем клад жемчужин: Время
В знанье – величие и красота, Знанье дороже, чем клад жемчужин: Время
Частотность употребления СПП в текстах разных стилей и типов речи
Частотность употребления СПП в текстах разных стилей и типов речи
Выполнение тестовых заданий
Выполнение тестовых заданий
Итог урока:
Итог урока:
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация на тему: «Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н». Автор: Александр. Файл: «Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н.pptx». Размер zip-архива: 98 КБ.

Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н

содержание презентации «Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н.pptx»
СлайдТекст
1 Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы

Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы

Кузнецовой Т.Н.

2 Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя по утру из ворот

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя по утру из ворот

Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья-то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь. Подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Окажите такую услугу, Улыбнитесь, пожалуйста, мне. Приятного вам учебного дня!

3 Сложноподчинённое предложение (обобщение и систематизация изученного)

Сложноподчинённое предложение (обобщение и систематизация изученного)

(2 урока)

4 Цели урока:

Цели урока:

Повторить классификацию основных групп сложноподчиненных предложений. Повторить классификацию СПП с несколькими придаточными. Привести в систему знания по данной теме. Повторить синтаксический разбор СПП. Выявить частотность употребления СПП в разных стилях и типах речи.

5 Повторим:

Повторим:

Какие типы сложных предложений знаете? Как определить, что это сложное предложение? Как определить тип сложного предложения?

6 Задания группам

Задания группам

2 и 3 группы Дайте характеристику сложноподчинённому предложению по контрольным вопросам

1 группа Составьте опорную схему по теоретическому материалу

7 ?

?

Виды сложноподчинённых предложений

Определительные

Изъяснительные

Обстоятельственные

Какой? Который? Чей?

Присоединительные

Вопросы косвенных падежей

Вопросы обстоятельств

[ Сущ.],

[ ],

(С.Сл., Союз )

[ ],

(С.Сл., Союз )

[ ],

(С.Сл.)

(С.Сл. ).

8 Должны знать:

Должны знать:

Должны уметь:

1. Чем отличается СПП от других видов СП; 2. Подчинительные союзы и союзные слова; 3. Виды СПП.

1. Распознавать СПП и их виды; 2. Ставить знаки препинания; 3. Изображать графически СПП.

9 Укажите сложноподчинённое предложение

Укажите сложноподчинённое предложение

1. О матерях можно рассказывать бесконечно. 2. Мама первая заглянула в наши глаза, она первая услышала наш голос. 3. В её чутком сердцё никогда не гаснет любовь, и она ни к чему не останется равнодушной. 4. Мы в вечном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь.

10 Карточка 1

Карточка 1

У каждого из нас возникает чувство защищённости и покоя, когда рядом с нами мать. Мама желает ребёнку только добра. Любовь к Родине начинается с любви к матери, а человек начинается с отношения к ней.

11 Карточка 2

Карточка 2

Любовь к матери заложена в нас самой природой. С горем и радостью ребёнок идёт к матери, он находит у неё понимание. Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать.

12 Карточка 3

Карточка 3

Постоянной заботы, внимания, сердечности, сочувствия, доброты ждёт от нас мама. Дети не всегда хорошо понимают, что значит для них мать. Ты одна мне помощь и отрада, ты одна мне - несказанный свет.

13 Расставьте запятые

Расставьте запятые

1. Когда я стараюсь вспомнить матушку такою какою она была в это время мне представляются только её карие глаза. 2. Пишут мне что ты тая тревогу Загрустила шибко обо мне Что ты часто ходишь на дорогу В старомодном ветхом шушуне.

14 Проверим

Проверим

1.(Когда я стараюсь вспомнить матушку такою), (какою она была в это время),[ мне представляются только её карие глаза].

2.[Пишут мне], (что ты, тая тревогу, Загрустила шибко обо мне), (Что ты часто ходишь на дорогу В старомодном ветхом шушуне). С.Есенин «Письмо к матери»

15 Стихотворение Н.Рыленкова

Стихотворение Н.Рыленкова

Я помню руки матери моей, Что утирали слёзы мне когда-то. В пригоршнях приносили мне с полей Всё, чем весна в родном краю богата. Я помню руки матери моей, И я хочу, чтоб повторяли дети: «Натруженные руки матерей, Святее вас нет ничего на свете!»

16 [Я помню руки матери моей], (Что утирали слёзы мне когда-то)

[Я помню руки матери моей], (Что утирали слёзы мне когда-то)

[В пригоршнях приносили мне с полей Всё], (чем весна в родном краю богата). [Я помню руки матери моей], [И я хочу], (чтоб повторяли дети): «Натруженные руки матерей, Святее вас нет ничего на свете!»

17 Послушайте письмо писателя Л.Андреева (автора рассказа «Кусака») к

Послушайте письмо писателя Л.Андреева (автора рассказа «Кусака») к

матери. Этот документ – свидетельство сыновней любви, духовной близости и безграничного доверия:

«Милая моя мамочка! Ты всё думаешь, что это шутки, а я серьёзнейшим образом говорю, что очень люблю твои письма и что ты чрезвычайно близка мне в письмах и по духу, и по уму… Всегда я знаю и чувствую, что никто так не поймёт меня, как ты. Если я огорчаю тебя, то знай, что сам я от этого мучаюсь и стыжусь. Просто я недостаточно хороший человек, чтобы полностью отплатить тебе за всё твоё добро, и я это сознаю».

18 «Милая моя мамочка

«Милая моя мамочка

Ты всё думаешь, (что это шутки), а я серьёзнейшим образом говорю, (что очень люблю твои письма) и (что ты чрезвычайно близка мне в письмах и по духу, и по уму…) Всегда я знаю и чувствую, (что никто так не поймёт меня), (как ты). (Если я огорчаю тебя), то знай, (что сам я от этого мучаюсь и стыжусь). Просто я недостаточно хороший человек, (чтобы полностью отплатить тебе за всё твоё добро), и я это сознаю».

19 Составьте предложения (устно)

Составьте предложения (устно)

Начало предложений: При солнце тепло,… Птица радуется весне,… Без отца – полсироты,… У детины заболит пальчик,… Живы родители – почитай,… Мать кормит детей… Продолжение предложений: …а младенец – матери; а при матери добро; а у матери – сердце; а без матери – и вся сирота; умерли – поминай; как земля людей.

20 Составьте предложения по схемам

Составьте предложения по схемам

[Я знаю…], (как… ), (как… ). (Чтобы... ), [ ], (как… ). [Я уверен в том], ( что… ), (потому что …).

21 [Я знаю], (как вам хочется успешно закончить этот учебный год), (как

[Я знаю], (как вам хочется успешно закончить этот учебный год), (как

не терпится встретиться с летом). (Чтобы вы были всегда уверены в своих силах),[сегодня мы должны закрепить знания о том], (как правильно ставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными). [Я уверена в том], ( что эти знания вам пригодятся),(потому что вижу всех вас в будущем образованными и успешными).

22 В знанье – величие и красота, Знанье дороже, чем клад жемчужин: Время

В знанье – величие и красота, Знанье дороже, чем клад жемчужин: Время

любой уничтожит клад, Мудрый и знающий вечно нужен.

23 Частотность употребления СПП в текстах разных стилей и типов речи

Частотность употребления СПП в текстах разных стилей и типов речи

». (Выступления учащихся).

Исследовательская работа на тему:

24 Выполнение тестовых заданий

Выполнение тестовых заданий

25 Итог урока:

Итог урока:

Чему вы научились на уроке? ? Какие задания понравились? ? Над чем заставил задуматься? ? На какие размышления навёл? Оценки за урок.

26 Домашнее задание

Домашнее задание

1. Готовиться к контрольной работе по теме. 2. На выбор: сочинить рассказ, состоящий только из СПП; сказку о СПП; - кроссворд о СПП.

«Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/urok-russkogo-jazyka-v-9-klasse-uchitelja-russkogo-jazyka-i-literatury-kuznetsovoj-t.n-254635.html
cсылка на страницу

Без темы

1773 презентации
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Без темы > Урок русского языка в 9 классе учителя русского языка и литературы Кузнецовой Т.Н