Минин и Пожарский
<<  Великое дело К. Минина и Д. Пожарского 400_лет Нижегородскому ополчению  >>
Урок творческого воображения «КУЗЬМА МИНИН»
Урок творческого воображения «КУЗЬМА МИНИН»
Урок творческого воображения
Урок творческого воображения
Цели урока
Цели урока
Средства:
Средства:
Действия учащихся:
Действия учащихся:
Xviiвек лихолетье
Xviiвек лихолетье
Представьте, 17 век, Н.Новгород
Представьте, 17 век, Н.Новгород
Символом жизни Кузьмы Минина стала организация Второго ополчения
Символом жизни Кузьмы Минина стала организация Второго ополчения
Человек должен задуматься, понять – зачем, чем жить, должен выбрать:
Человек должен задуматься, понять – зачем, чем жить, должен выбрать:
этап
этап
- Выходец их Балахны Торговец мясом Земский староста Организатор и
- Выходец их Балахны Торговец мясом Земский староста Организатор и
Обыденные фразы, но разглядывая портрет, мы видим волевое лицо мужчины
Обыденные фразы, но разглядывая портрет, мы видим волевое лицо мужчины
Слова Минина: «Захотим помочь московскому государству, так не жалеть
Слова Минина: «Захотим помочь московскому государству, так не жалеть
Вывод: Мы видим в Кузьме Минине сочетание большого самостоятельного
Вывод: Мы видим в Кузьме Минине сочетание большого самостоятельного
3 этап
3 этап
Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым
Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым
Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым
Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым
Учитель: - «Так давай те, ребята, поразмышляем: видится в этом Высший
Учитель: - «Так давай те, ребята, поразмышляем: видится в этом Высший
Своей малоизученностью Минин как бы учит нас неразумных, с высоты
Своей малоизученностью Минин как бы учит нас неразумных, с высоты
Подведение итогов
Подведение итогов
Задание1
Задание1
Задание 2
Задание 2
Домашнее задание Эссе «Моё представление о Минине
Домашнее задание Эссе «Моё представление о Минине

Презентация: «Урок творческого воображения «Кузьма Минин»». Автор: Admin. Файл: «Урок творческого воображения «Кузьма Минин».pptx». Размер zip-архива: 4017 КБ.

Урок творческого воображения «Кузьма Минин»

содержание презентации «Урок творческого воображения «Кузьма Минин».pptx»
СлайдТекст
1 Урок творческого воображения «КУЗЬМА МИНИН»

Урок творческого воображения «КУЗЬМА МИНИН»

Технология доктора педагогических наук В.В.Шогана Разработка О.Е. Галицких

Выполнили учителя истории и обществознания МОУ СОШ № 27 Сазонова Е.Г. Толмачева Н.В. Боковенко А.С.

2 Урок творческого воображения

Урок творческого воображения

В основе технологии – создание учебного модуля, отражающего идеальную модель жизнедеятельности исторической персоны. Элементы модуля: Образ (жизненные впечатления, переживания, мотивация) Анализ (понимание, осмысление, выстраивание концепций жизни) Действия (поступки, жизненные события)

3 Цели урока

Цели урока

Создание условий для пробуждения «дара воображения» и зарождения вопросов о смысле жизни Воспитание чувства патриотизма, выбор жизненных приоритетов

4 Средства:

Средства:

Образно-символический портрет с использованием персонифицированного диалога

5 Действия учащихся:

Действия учащихся:

Общее целостное эмоциональное внимание класса с последующим выстраиванием своей концепции биографии героя

6 Xviiвек лихолетье

Xviiвек лихолетье

7 Представьте, 17 век, Н.Новгород

Представьте, 17 век, Н.Новгород

Я встретилась с Кузьмой Мининым возле Ивановских ворот Кремля, где земский староста страстно призывал городской люд пожертвовать всем ради освобождения земли Русской.

К.Е.Маковский «Воззвание Минина»

8 Символом жизни Кузьмы Минина стала организация Второго ополчения

Символом жизни Кузьмы Минина стала организация Второго ополчения

против иноземцев. -Почему именно Вы, Кузьма Захарьевич встали во главе освободительного движения. -Волжане! Православный люд! Повсюду русских ляхи бьют! Ужели враг непобедим? Ужели землю отдадим? Нет! За собой народ ведя, Пойдем мы, жизни не щадя! Не пощадим домов, клетей, Ни золота ни серебра!

Воззвание Минина

9 Человек должен задуматься, понять – зачем, чем жить, должен выбрать:

Человек должен задуматься, понять – зачем, чем жить, должен выбрать:

«Не хлебом единым жив человек… Человек должен задуматься, должен выбрать: не хлебом единым будет жить, но я убежден, что смысл жизни в служении Отчизне. Счастлива Родина, счастлив живущий в ней человек!»

Вопрос учащимся. Как вы поняли слова Минина? Согласны ли вы с нашим героем?

Организация Второго ополчения

10 этап

этап

Биографическая «деталь – факт» Средства: деталь портрета. Учащиеся формируют основные факты и зарисовывают воображаемый портрет Минина.

11 - Выходец их Балахны Торговец мясом Земский староста Организатор и

- Выходец их Балахны Торговец мясом Земский староста Организатор и

руководитель ополчения С 1613 г.- за заслуги перед Отечеством стал думным дворянином.

Вглядываясь в портрет Кузьмы Минина, мы вопрошаем, что же это был за человек Кузьма Захарьевич Минин. Достоверных биографических данных нет.

12 Обыденные фразы, но разглядывая портрет, мы видим волевое лицо мужчины

Обыденные фразы, но разглядывая портрет, мы видим волевое лицо мужчины

с жесткой складкой между бровями. Безусловно, этот человек обладал твердым характером, силой воли, влияние его было огромно.

13 Слова Минина: «Захотим помочь московскому государству, так не жалеть

Слова Минина: «Захотим помочь московскому государству, так не жалеть

нам имения своего, не жалеть ничего, дворы продавать, жён и детей закладывать, бить челом тому, кто бы вступился за истинную православную веру и был у нас начальником». -Какие варианты портретов у учащихся. -Ребята зачитывают свои зарисовки персоны.

14 Вывод: Мы видим в Кузьме Минине сочетание большого самостоятельного

Вывод: Мы видим в Кузьме Минине сочетание большого самостоятельного

ума и практичности, человека, умеющего организовать дело и воодушевить им толпу. Так жить ли хлебом единым, либо жить во имя людей?

15 3 этап

3 этап

Смысл биографии персоны.

Отражение поворотных в судьбе человека духа, моменты жизни, когда он выбирает служение Истине, Добру, Отчизне.

16 Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым

Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым

Минин: - «Я выходец из народа, из самого что ни на есть захолустья – окраины. И как Илья Муромец 33 года ни чем не отличался, ждал своего часа, я поднялся для защиты Веры и Отечества, а потом, что я скромно ушел, внезапно, я не оставил грядущим поколениям ничего, кроме Великой России и памяти о себе.

17 Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым

Я возвращаюсь к беседе с Кузьмой Мининым

Минин: - «Я выходец из народа, из самого что ни на есть захолустья – окраины. И как Илья Муромец 33 года ни чем не отличался, ждал своего часа, я поднялся для защиты Веры и Отечества, а потом, что я скромно ушел, внезапно, я не оставил грядущим поколениям ничего, кроме Великой России и памяти о себе.

18 Учитель: - «Так давай те, ребята, поразмышляем: видится в этом Высший

Учитель: - «Так давай те, ребята, поразмышляем: видится в этом Высший

Божий промысел?

19 Своей малоизученностью Минин как бы учит нас неразумных, с высоты

Своей малоизученностью Минин как бы учит нас неразумных, с высоты

небес и веков: «Друзья! А вы изучайте, изучайте. Знать надо родную историю!»

А.Кившенко. Воззвание Минина к Нижегородцам. 1611 г.

20 Подведение итогов

Подведение итогов

21 Задание1

Задание1

Предложите свой вариант названия нашего урока ( дети предлагают вариант): -Спаситель Отечества -Символ России -Великий патриот

22 Задание 2

Задание 2

Самостоятельное обобщение. Сделайте обобщение урока по плану 1 строка- название темы 2 строка – признаки темы в 2 словах 3 строка- описание действия в рамках темы 3 словами 4 строка- фраза из 4 слов, выражающая отношение к теме 5 строка- синоним, обобщающий суть темы

23 Домашнее задание Эссе «Моё представление о Минине

Домашнее задание Эссе «Моё представление о Минине

«Урок творческого воображения «Кузьма Минин»»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/urok-tvorcheskogo-voobrazhenija-kuzma-minin-230447.html
cсылка на страницу

Минин и Пожарский

12 презентаций о Минине и Пожарском
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Минин и Пожарский > Урок творческого воображения «Кузьма Минин»