Новейшее время
<<  Социальные революции IXX и XX веков в Латинской Америке 9 мая  >>
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Содержание Урок № 1. Что такое проект
Содержание Урок № 1. Что такое проект
Урок № 1. Что такое проект
Урок № 1. Что такое проект
"Представьте себе девушку, которая сшила себе платье
"Представьте себе девушку, которая сшила себе платье
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и
Какие выводы можно сделать из отрывков книг первых авторов проектного
Какие выводы можно сделать из отрывков книг первых авторов проектного
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Типы проекта по содержанию и видам деятельности
Типы проекта по содержанию и видам деятельности
Урок № 3. Основные этапы работы над проектом (на примере) Цель:
Урок № 3. Основные этапы работы над проектом (на примере) Цель:
Школа
Школа
Урок № 4. Цель и тема проекта
Урок № 4. Цель и тема проекта
Тема моего проекта: _
Тема моего проекта: _
Презентация - это мероприятие, носящее рекламный характер, центром
Презентация - это мероприятие, носящее рекламный характер, центром
Задачи, решаемые при создании проекта
Задачи, решаемые при создании проекта
Домашнее задание: Заполнить таблицу – план
Домашнее задание: Заполнить таблицу – план
Урок № 7. Информация
Урок № 7. Информация
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Анализ решения задачи № 1. Задача № 1 (выполнена, не выполнена,
Анализ решения задачи № 1. Задача № 1 (выполнена, не выполнена,
Урок № 9. Решение и коррекция поставленных задач
Урок № 9. Решение и коррекция поставленных задач
Урок № 10
Урок № 10
Урок № 11
Урок № 11
Шаблон отчета о работе над проектом
Шаблон отчета о работе над проектом
Написание письменной части проекта (как и что делал)
Написание письменной части проекта (как и что делал)
Заключение Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того,
Заключение Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того,
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Критерии оценивания защиты проекта (от 1 до 5 баллов включительно за
Критерии оценивания защиты проекта (от 1 до 5 баллов включительно за
Урок № 16
Урок № 16
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
Рекомендуемая литература 1. Бухаркина М.Ю. Разработка учебного проекта
Рекомендуемая литература 1. Бухаркина М.Ю. Разработка учебного проекта

Презентация на тему: «Увлекательный мир математики». Автор: Светлана. Файл: «Увлекательный мир математики.pptx». Размер zip-архива: 435 КБ.

Увлекательный мир математики

содержание презентации «Увлекательный мир математики.pptx»
СлайдТекст
1 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя

Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 3 города Мирного Архангельской области, ул. Ломоносова 18 « а»; e-mail:MirnySchool 3@yandex.ru факс: 8(81834) 54114 УТВЕРЖДЕНА на ГМС протокол № ____________ от « » ___________ 2013г. Методическое пособие по курсу проектной деятельности «Увлекательный мир математики» Программа рассчитана на обучающихся 5 – 6 классов. ( 17 часов на 1 полугодие) Автор: С. Э. Давыдова, учитель математики МКОУ СОШ №3, первая квалификационная категория по должности учитель. Мирный Архангельской области 2013

2 Содержание Урок № 1. Что такое проект

Содержание Урок № 1. Что такое проект

Отличие проекта от других видов учебной деятельности. Урок № 2. Выбор проблемы и темы проекта. Типы проектов. Формирование групп. Урок № 3. Основные этапы работы над проектом. Урок № 4. Выбор проблемы. Определение темы и цели проекта. Урок № 5. Проектный продукт. Постановка задач. Урок № 6. Задачи, решаемые при создании проекта. План работы над проектом. Урок № 7. Решение задач. Работа с информацией. Урок № 8. Решение задач. Коррекция проектного продукта. Урок № 9. Решение и коррекция поставленных задач. Урок №10. Решение и коррекция поставленных задач. Предварительный анализ полученных результатов. Урок №11. Анализ и обработка полученных результатов. Урок №12. Подведение итогов работы над проектом. Коррекция целей, темы проекта. Урок №13. Презентация. Оформление презентации и доклада к презентации. Урок №14. Защита проектов. 1 группа. Урок №15. Защита проектов. 2 группа. Урок №16. Итоговое занятие. Анализ проектной деятельности. Урок №17. Резерв. Журнал по проектной деятельности. Список рекомендуемой литературы.

3 Урок № 1. Что такое проект

Урок № 1. Что такое проект

Отличие проекта от других видов учебной деятельности. Цель: Ознакомление учащихся с основными понятиями проекта и отличиями проектной деятельности от других видов учебной деятельности; мотивация на осуществление самостоятельной практически значимой деятельности. Задачи: ознакомить с понятиями проекта, проектного продукта, проблемы проекта; рассказать об истории возникновения понятия «учебная проектная деятельность»; проанализировать с помощью учащихся на примерах отличие проектной деятельности от других видов деятельности; сформулировать с помощью учащихся основные отличительные черты проекта. Проект – реалистичный замысел, план о желаемом будущем (лат.- брошенный вперед], а также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления. Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог, справедливо считается основоположником "метода проектов" в мировой педагогике. Ни в одной из своих работ он не употребляет слово "проект" применительно к педагогическому методу, но страницы его книг проникнуты пафосом утверждения связи школы с жизнью, с личным опытом ребенка и коллективным опытом человеческого общества. «Никакое число наглядных уроков, скомпонованных как наглядные уроки, не может даже в самой отдаленной степени заменить знакомства с растениями в саду и животными на ферме, знакомства, приобретенного в условиях действительной жизни среди них и выращивания их. Никакое упражнение органов чувств в школе, введенное ради одного этого упражнения, не может выдержать даже и тени соревнования с живостью и полнотой жизни чувств, вытекающих из непосредственного участия в повседневной жизни семьи и в интересах ее занятий. Мы должны рассматривать школьные работы по дереву и металлу, тканье, шитье, приготовление пищи как методы обучения, а не как отдельные самостоятельные предметы изучения». Это выдержка из книги Дьюи «Школа и общество».

4 "Представьте себе девушку, которая сшила себе платье

"Представьте себе девушку, которая сшила себе платье

Если она вложила душу в свою работу, работала охотно, с любовью, самостоятельно сделала выкройку и придумала фасон платья, самостоятельно его сшила, то это и есть образец типичного проекта , в самом педагогическом смысле этого слова". Так писал в 1918 г. один из основоположников «метода проектов», последователь Джона Дьюи, профессор педагогики учительского колледжа при Колумбийском университете Уильям Херд Килпатрик . В России этот метод стал широко применяться после революции. Его сторонниками были Макаренко А. С., Левина Т. Ф., Попова Н.И., профессор Сатарова Е.Г. «Возьмем для примера опыт построения комплекса "Пути сообщения". Обычно в этом случае рекомендуются "практические" работы, не имеющие практической целевой установки: изготовление из картона или глины паровоза, составление диаграмм, зарисовка дороги, экскурсии и измерения, рассказы о крушении поездов и гибели пароходов, опыт с паром и т. д. Применяя же проектный метод, мы должны будем весь учебный материал и все формы его проработки подчинить основной проблеме - проекту улучшения дорог в нашем районе. К осуществлению этого проекта привлекаются родители. В классе вырабатывается план работ, составляется смета на улучшение окрестных дорог, в мастерских ручного труда изготавливаются необходимые инструменты, близ школы закладываются цементные стоки для воды и так далее. И уже в рамках осуществления этого проекта дети знакомятся с различными фактами из области географии, экономики, транспортного дела, физики (паровая машина, электричество, законы плавания тел и др.), социологии (рабочие, их объединения, борьба с капиталом), истории культуры (эволюция путей сообщения), литературы ("Шоссе и проселок" Некрасова, "Железная дорога" его же, "Стрелочник" Серафимовича, "Сигнал" Гаршина.)». Так описывала один из видов проекта Сатарова Е.Г.

5 Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и

Джон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и

жон Дьюи (1859 - 1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог

А. С. Макаренко с воспитанниками и М. Горьким

6 Какие выводы можно сделать из отрывков книг первых авторов проектного

Какие выводы можно сделать из отрывков книг первых авторов проектного

метода о проекте? Чем он отличается от обычных уроков? Кто выполняет основную работу на уроках и в работе над проектом? Для чего нужна проектная деятельность? Проект – это самостоятельная деятельность по решению конкретной проблемы путем решения поставленных задач самостоятельно выбранными способами. Отличительные черты проекта: наличие проблемы, исследование, поиск решения проблемы, решение проблемы с помощью результата проектной деятельности – проектного продукта, самостоятельность, защита проекта. Результат проектной деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение. Проблема проекта – «Зачем?» (я делаю проект) Примеры проблем : Рассмотреть предложенные обучающимися варианты проблем с точки зрения: - важности, практической значимости; - масштабов, возможности решить ее полностью или частично; возможности применения знаний по учебному предмету. Проектный продукт – это один из результатов проектной деятельности, представляемый при защите проекта. Это средство достижения цели проекта. Виды проектного продукта: презентация, доклад, сказка, плакат, газета, буклет, экскурсия, выставка, фильм, Web-сайт, карта, атлас, игра, коллекция, оформление кабинета, костюм, , прогноз, справочник, праздник и т.д. Домашнее задание: Определи несколько возможных проблем своего проекта. Проверь себя: Будет ли эта проблема интересна кому-то еще? Важна ли эта проблема? Сможешь ли ты решить эту проблему или ее часть самостоятельно? Сможешь ли ты применить при ее решении знания по предмету? Достаточно ли у тебя знаний для решения этой проблемы?

7 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
8 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
9 Типы проекта по содержанию и видам деятельности

Типы проекта по содержанию и видам деятельности

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, рассказы и т. п. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является буклет, газета, публикация в СМИ, в т. ч. в сети Internet. Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, анкетирование, социологический опрос и др. Практический проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна - от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему. Игровой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор? Задание: Запиши в рабочей тетради основные признаки разных типов проектов.

10 Урок № 3. Основные этапы работы над проектом (на примере) Цель:

Урок № 3. Основные этапы работы над проектом (на примере) Цель:

ознакомление с основными этапами работы над проектом. Задачи: ознакомиться с основными этапами проекта; проанализировать группами этапы проектной деятельности над выбранными проблемами. 1. Проблематизация (зачем?) ______________________________ ______________________________ 2. Целеполагание (что делаем?) _____________________________ ______________________________ 3. Осуществление деятельности (как делаем? что получится?) ______________________________ 4. Анализ и обработка результатов (что и как получилось?) ______________________________ 5. Подготовка проектного продукта (как лучше показать?) ______________________________ 6. Презентация (почему?) - 1) Презентация (от лат. praesentatio — представление, вручение) — рекламное мероприятие, включающее в себя демонстрацию товара, сопровождаемое видеофильмами, слайдами, а также раздачей информационно-рекламных материалов. 2) Презентация - это форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые проекты, товары, услуги, идеи и т.п. Домашнее задание: Прочитай внимательно конспект урока. Попробуй обдумать и представить основные этапы работы над твоим проектом. Чем придется заниматься тебе?

11 Школа

Школа

Дом

Урок № 4. Цель и тема проекта. Определение задач. Цель: обучение постановке цели и определению задач. Задачи: - рассмотреть пример достижения цели путем решения конкретных задач; - провести анализ и коррекцию поставленных задач в меняющихся условиях.

Цель: прийти домой после школы вовремя. Задачи: «Как?» (я это сделаю) ______________________________ Средства: ______________________________ Что может помешать достижению цели? ______________________________ Коррекция цели, задач и выбранных средств. ______________________________ Цель - это способ решения проблемы. Она должна быть четкой, ясной , отвечать на вопрос «Что?» (я сделаю для решения проблемы) Задачи должны быть конкретными, и иметь результат, направленный на достижение цели. Достижение цели должно решать проблему проекта. Какую проблему мы могли решать данной целью? Домашнее задание: Сформулируй цель своего проекта. ______________________________ Заполни таблицу задач, которые необходимо выполнить для достижения цели твоего проекта :

12 Урок № 4. Цель и тема проекта

Урок № 4. Цель и тема проекта

Определение задач.

13 Тема моего проекта: _

Тема моего проекта: _

____________________________ ______________________________ Цель моего проекта: ______________________________ ______________________________ ______________________________ Задачи, решаемые во время работы над проектом:

Задача

Какие мне средства понадобятся

Результат решения задачи

Сколько времени мне понадобится?

14 Презентация - это мероприятие, носящее рекламный характер, центром

Презентация - это мероприятие, носящее рекламный характер, центром

резентация - это мероприятие, носящее рекламный характер, центром которого является представление нового продукта (товара, услуги, проекта, идеи и т.п.). Презентации учебных проектов могут быть проведены в виде: • деловой игры • игры с классом • инсценировки • научной конференции • научного доклада • пресс-конференции • путешествия • рекламы • ролевой игры • соревнования • спектакля • спортивной игры • театрализации • телепередачи • демонстрации видео­фильма / продукта, • экскурсии иллюстрированного сопоставления фактов, • диалога исторических или литературных персонажей • отчета исследовательской экспедиции. Презентация – представление проектного продукта как одного из результатов проектной деятельности. Проектный продукт – инструмент, средство решения проблемы проекта.

Твой проектный продукт может быть _________________________ В нем будет содержаться ______________________________ С его помощью можно (решить проблему) _____________________ Каким образом? ______________________________

Домашнее задание: Определи вид продукта своего проекта. Скорректируй задачи (оформление, написание, изготовление) в соответствии с выбранным проектным продуктом.

Урок № 5. Проектный продукт. Постановка задач. Цель: выбор проектного продукта. Задачи: - разобрать и проанализировать поставленные задачи; - провести анализ видов презентации как способа демонстрации проектного продукта; - определить возможные виды проектного продукта.

15 Задачи, решаемые при создании проекта

Задачи, решаемые при создании проекта

Задача

Результат решения задачи

Сроки выполнения (план)

Сроки выполнения (реальные)

16 Домашнее задание: Заполнить таблицу – план

Домашнее задание: Заполнить таблицу – план

Урок 6. Составление плана работы. Цель: обучение планированию и прогнозированию. Задачи: составление плана проектной деятельности

1.

Что такое проект? Типы проектов

04.09

2.

Выбор проблемы и темы проекта.

11.09

3.

Определение этапов работы.

18.09

4.

Определение цели, темы проекта

25.09

5.

Выбор проектного продукта.

02.10

6.

Составление плана работы.

09.10

7.

Работа с информацией.

16.10

8.

Решение поставленных задач.

23.10

9.

Решение поставленных задач.

30.10

10

Коррекция задач, целей, темы.

13.11

11

Решение задач. Подведение предварительных итогов.

20.11

12

Изготовление и оформление проектного продукта.

27.11

13

Оформление презентации.

04.12

14

Защита проектов.

11.12

15

Защита проектов.

18.12

16

Анализ проектной деятельности.

25.12

Вид деятельности

Дата по плану

Дата выполнения

17 Урок № 7. Информация

Урок № 7. Информация

Решение поставленных задач. Цель: выбор необходимых средств и источников информации. Задачи: - проанализировать составленный план работы над проектом; - провести анализ существующих средств информации; рассмотреть возможные средства для решения проблемы; - определить необходимые средства и источники информации; составить план решения задачи № 1. Как и где можно получить информацию? (работа со слайдом) Информация - ______________________________ Средства - ______________________________ Информация должна быть достоверной, конкретной, удобной для использования и в достаточном объеме. Запомни: все источники информации надо сразу сохранять для списка используемой литературы и используемых источников. Необходимая информация для моего проекта _______________ Из каких источников я буду ее брать _______________________ Средства для решения моего проекта ______________________ Для чего я буду их использовать ___________________________ План решения задачи № 1. Мой проект: ______________________________ Цель проекта ______________________________ Задача № 1 ______________________________ Чтобы ее решить, мне нужно сделать: ______________________ Мне будут необходимы (инструменты, источники информации) ______________________________ План решения задачи : ______________________________ Домашнее задание: Решение задачи № 1

18 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
19 Анализ решения задачи № 1. Задача № 1 (выполнена, не выполнена,

Анализ решения задачи № 1. Задача № 1 (выполнена, не выполнена,

причины) ______________________________ Возникли трудности ______________________________ Как я их преодолел или буду преодолевать ___________________ Мои впечатления от решения первой задачи: __________________ При решении второй задачи я буду учитывать ______________________________ План решения задачи № 2. Задача № 2 ______________________________ Чтобы ее решить, мне нужно сделать: ________________________ Мне будут необходимы (инструменты, источники информации, ) ______________________________ План решения задачи : ______________________________ Домашнее задание: Решение задачи № 2. Анализ работы над второй задачей.

Урок № 8. Решение и коррекция поставленных задач. (индивидуальная работа) Цель: анализ и контроль выполнения задач. Задачи: анализ выполненной задачи; - планирование решения следующей задачи.

20 Урок № 9. Решение и коррекция поставленных задач

Урок № 9. Решение и коррекция поставленных задач

(индивидуальная работа) Цель: контроль выполнения и коррекция задач проекта. Задачи: анализ выполнения задач; - коррекция задач при необходимости; - составление плана решения следующей задачи.

Мой проект: ______________________________ Цель проекта ______________________________ Анализ решения задачи № __. Задача № __ (выполнена, не выполнена, причины) Буду менять задачу или тему ____________________________ Возникли трудности ______________________________ Как я их преодолел или буду преодолевать ________________ Мои впечатления от решения задачи: ______________________ При решении следующей задачи я буду учитывать __________ План решения задачи № __ . Задача № ______________________________ Чтобы ее решить, мне нужно сделать: _____________________ Мне будут необходимы (инструменты, источники информации, ) ______________________________ План решения задачи :______________________________ Домашнее задание: Решение задачи № ___ Анализ работы над задачей № ___. Составление плана решения для задачи №____ . Подготовить сообщение (анализ) о работе над проектом.

21 Урок № 10

Урок № 10

Решение и коррекция поставленных задач. Предварительный анализ результатов (индивидуальная работа, заслушивание сообщений) Цель: контроль выполнения и коррекция задач проекта, обучение самоанализу проектной деятельности. Задачи: анализ выполнения задач; коррекция задач при необходимости; ознакомление с системой оценивания проектов; предварительный самоанализ и анализ проделанной работы.

Мой проект: ______________________________ ______________________________ Проблема проекта ______________________________ Цель проекта ______________________________ ______________________________ Задачи ( какие выполнены, не выполнены, причины) ______________________________ ______________________________ Буду менять тему, цели или задачу __________________________ Возникли трудности ______________________________ Как я их преодолел или буду преодолевать ___________________ Мои впечатления от решения задач проекта и работы над проектом: ______________________________ Домашнее задание: Повтори конспект занятия 5. Подумай, и, если необходимо, измени свой планируемый проектный продукт.

22 Урок № 11

Урок № 11

Анализ и обработка полученных результатов работы над проектом. Цель: обучение анализу и самоанализу проектной деятельности. Задачи: - анализ и контроль выполнения задач по плану; повторение понятия «проектный продукт»; планирование работы над проектным продуктом.

Мой проектный продукт (вид) ______________________________ В нем будет содержаться (описание) ______________________________ С его помощью можно (решить проблему) _________________________ Каким образом? ______________________________ Достаточно ли полученных результатов для того, чтобы с их помощью сделать выводы о решении проблемы? ______________________________ Если нет, каким образом поступлю ______________________________ Буду ли менять цель, тему проекта? Или проектный продукт? ______________________________ Что мне необходимо, чтобы изготовить свой проектный продукт? ______________________________ Сколько времени понадобится? ______________________________ Когда я буду заниматься оформлением продукта ______________________________ Домашнее задание: Изготовить проектный продукт.

23 Шаблон отчета о работе над проектом

Шаблон отчета о работе над проектом

Введение Тема моего проекта ______________________________ Я выбрал эту тему потому, что ______________________________ Цель моей работы - ______________________________ Проектным продуктом будет - ______________________________Этот продукт поможет достичь цели проекта, так как ______________________________ План моей работы – (время выполнения и промежуточные этапы, какие решались задачи): ______________________________ ______________________________ Выбор темы и уточнение названия ______________________________ Сбор информации (где и как искал информацию) ______________________________ Изготовление продукта (что и как делал) ______________________________

Урок № 12. Подведение итогов работы над проектом. Цель: обучение составлению отчета о работе над проектом. Задачи: - проанализировать работу над проектом; - написать черновик отчета о проектной деятельности.

24 Написание письменной части проекта (как и что делал)

Написание письменной части проекта (как и что делал)

______________________________ Основная часть Я начал свою работу с того, что ______________________________ Потом я приступил к ______________________________ Я завершил работу тем, что ______________________________ В ходе работы я столкнулся с такими проблемами ______________________________Чтобы справиться с возникшими проблемами, я ______________________________ Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы) ______________________________ потому ,что ______________________________ В ходе работы я принял решение изменить (проектный продукт, название) так как ______________________________ Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что ______________________________

25 Заключение Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того,

Заключение Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того,

что было задумано, получилось, например ______________________________ Это произошло, потому что ______________________________ Если бы я начал свою работу заново, то я ______________________________ Эту работу я, возможно продолжу потому, что ______________________________ Я думаю, что решил проблему своего проекта, так как ______________________________ Работа над проектом показала мне, что ( я узнал о себе и о проблеме, над которой работал) ______________________________ Домашнее задание: Закончить изготовление проектного продукта и написать сообщение к презентации.

26 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
27 Критерии оценивания защиты проекта (от 1 до 5 баллов включительно за

Критерии оценивания защиты проекта (от 1 до 5 баллов включительно за

каждый критерий) 1. Актуальность, важность темы _____ _____ 2. Полнота раскрытия темы _____ _____ 3. Оригинальность решения _____ _____ 4. Объем математических знаний _____ _____ 5. Артистизм, выразительность выступления _____ _____ 6. Содержание презентации _____ ______ 7. Наглядность _____ ______ 8. Ответы на вопросы _____ ______ 9. Итог _____ ______

28 Урок № 16

Урок № 16

Анализ результатов проектной деятельности. Цель: анализ проектной деятельности. Задачи: общий анализ проделанной работы над проектами; самоанализ проектной деятельности обучающимися; обсуждение проблем проектов следующего полугодия. Доволен ли результатами своей деятельности? ______________ Доволен ли результатами своей презентации? _______________ Почему? ______________________________ ______________________________ Чему удалось научиться в ходе работы над проектом? ________ ______________________________ Что было самым интересным в проектной деятельности? ______________________________ Что было выполнять скучно или неинтересно? ______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Хотел бы еще заниматься проектной деятельностью? _________ ______________________________ Знаешь ли проблемы, над которыми хотелось бы поработать? ______________________________ Домашнее задание: Продумать несколько проблем следующего проекта.

29 Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя
30 Рекомендуемая литература 1. Бухаркина М.Ю. Разработка учебного проекта

Рекомендуемая литература 1. Бухаркина М.Ю. Разработка учебного проекта

– М., 2003. 2. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М., 2000. 3. Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии обучения // Директор. 1995. № 6. 4. Дьюи Дж. Школа и общество. - М., 1925 . 5. Килпатрик У. Х. Основы метода. – М. – Л.,1928. 6. Левин. Новые пути школьной работы (метод проектов). - М.,1925. 7. Пахомова Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. 4-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2009. 8. Сатарова Е.Г. Метод проектов в трудовой школе. М., 1926. 9. Ступницкая М.А. Критериальное оценивание проектных работ учащихся/ Педагогические технологии и учебное проектирование. Сборник статей/ Под научн.ред. Н.Ю. Пахомовой. – М.: МИОО, 2006. 10.Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? – М.: Первое сентября, 2012. 11.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. Проект. 2010. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588 файл: Proekt_FGOS[1].pdf (последнее обращение 15.10.2013).

«Увлекательный мир математики»
http://900igr.net/prezentacija/istorija/uvlekatelnyj-mir-matematiki-249040.html
cсылка на страницу

Новейшее время

25 презентаций о Новейшем времени
Урок

История

150 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по истории > Новейшее время > Увлекательный мир математики