№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
XII Названия разработанных модулей непрерывной подготовки |
2 |
 |
Программа повышения квалификацииНазвание: Психолого-педагогическое сопровождение детей мигрантов в образовательном процессе (72 ч.). Целевая группа: руководители ОУ, педагоги, психологи Состояние: программа разработана, ее аннотация передана в Минобрнауки ХК, Институт развития образования, подана на конкурс для федерального финансирования. |
3 |
 |
S?minaires CHAIRE DE PSYCHOLOGIENom PrnomTh?meDescription sommairePublic cible Бехтер А. А., старший преподаватель кафедры психологии. «Проблема успеваемости и развития ВПФ (высших психических функций) у одаренных детей мигрантов». Программа направлена на раскрытие основных представлений об индивидуальном пути развития одаренного ребенка, его высших психических функций. Также курс рассматривает технологию работы с одаренными детьми «Организация помощи семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями и нервно-психическими заболеваниями». Программа направлена на развитие представлений об основных вопросах организации помощи семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями и детей с нервно-психическими «Профилактика школьной дезадаптации младших школьников с Программа направлена на развитие представлений о роли эмоциональных факторов в развитии соматических заболеваний. Знакомство с основными психологическими технологиями работы с больными, имеющими тяжелые заболевания (онкология, туберкулез, СПИД). |
4 |
 |
Галактионов И.В., кандпсихол. наук, доцент. «Психология межэтнических отношений».Программа направлена на рассмотрение психологических детерминант межэтнических отношений и особенности этнической идентичности. Этапы становления этнической идентичности. Стратегии поддержания и изменения этнической идентичности. «Социальные предрассудки и стереотипы».В программе анализируются основные причины этнических стереотипов и предрассудков, а также методы и механизмы их изменения. «Культурная вариативность регуляторов социального поведения»В программе анализируется регулятивная функция культуры, сравниваются культурно-специфические аспекты индивидуалистической европейской и коллективистической азиатской культур, рассматриваются механизмы социального контроля в данных культурах. «Универсальные и культурно-специфические аспекты общения» Программа направлена на рассмотрение сравнительно-культурного подхода в социальной психологии, культурно-специфических аспектов экспрессивного поведения, межкультурных различий в каузальной атрибуции. «Личность в культурах и этносах»Программа направлена на рассмотрение особенностей социализации в различных культурных аспектах; психологических механизмов и результатов данного процесса. «Этнические конфликты».В программе рассматриваются основные причины этнических конфликтов и условия их урегулирования. |
5 |
 |
Гончарова Е.В., кандпсихол. наук, доцент. «Полиэтническая компетентность и толерантность». В программе раскрываются основные понятия, теории и подходы к проблеме толерантности. Систематизируются практические навыки развития толерантного мышления, поведения и культуры взаимодействия. «Управление конфликтами на предприятии». В программе рассматриваются причины конфликтов, виды конфликтов (межличностные, межэтнические, межгрупповые) и способы разрешения конфликтов на предприятии. «Психология семейной ментальности молодежи». В программе рассматриваются теоретические подходы к проблеме «ментальности» в психологии, исследуется динамика установок молодежи на брак и семью в поликультурной среде. «Лидер и его роль в сплочении коллектива» Программа направлена на развитие навыков совместной групповой работы, углубляет знания о роли межличностных отношений, позволяет овладеть методами и приемами сплочения коллектива. Раскрывает роль лидера и формирует стили руководства, приемлемые для сплочения коллектива. |
6 |
 |
Кулеш Е.В., кандпсихол. наук, доцент. «Социально-психологическое сопровождение дезадаптированных подростков в образовательном учреждении». Программа направлена на овладение методами и приемами сопровождения дезадаптивных подростков в условиях образовательного учреждения. «Технологии работы с дезадаптированными детьми» Программа направлена на поиск и выявление возможностей оказания эффективной психологической помощи дезадаптированным детям и их родителям. Особое внимание уделено аспектам телефонного консультирования подростков и их родителей, обращающихся за психологической поддержкой в трудных жизненных ситуациях. «Психологическое консультирование по вопросам развития детей подросткового возраста» Программа ориентирована на углубление знаний родителей о специфике психологического развития и проблемах детей подросткового возраста. |
7 |
 |
Краева К.В., кандпсихол. наук, доцент. «Психология стресса» Программа направлена на углубление знаний об особенностях психологии переживания критических жизненных ситуаций и изучение психологического стресса как следствия миграции. «Психологическая помощь мигрантам при ПТСР (посттравматическое стрессовое расстройство)». Программа направлена на изучение основ ПТСР (посттравматическое стрессовое расстройство); психологической помощи людям, пережившим стихийные бедствия, экологические катастрофы, войны и др. «Формирование и развитие личностных ресурсов совладающего поведения». Программа семинара направлена на углубление знаний о сущности совладающего поведения личности и раскрытия её ресурсов совладающего поведения по успешному преодолению стрессовых ситуаций. «Методы арт-терапии в работе с мигрантами (детьми мигрантов)». Программа направлена на углубление знаний в области терапии искусства и ознакомление с технологией психотерапевтических и психокоррекционных процессов, связанных с творческим самовыражением клиента. Также программа обеспечит обучение арт-терапевтическим техникам психологической коррекции особенностей личности (страхи, агрессивность и др.), «Методы сказкотерапии в работе с мигрантами и их детьми». Программа направлена на раскрытие закономерностей, принципов, приёмов и методов работы психолога со сказкой как средством коррекционно-развивающего взаимодействия; формирование представления о сказкотерапии как методе психологической работы. |
8 |
 |
Латыпов И. В., кандпсихол. наук, доцент. «Актуальные вопросы этнической психологии». Программа направлена на углубление знаний об актуальных вопросах этнической психологии и обсуждение проблем мигрантов, обусловленных трудностями социально-психологической адаптации. Павлий Т.Н., канд. психол. наук, доцент.Бехтер А.А., старший преподаватель кафедры психологии. «Технология работы с детьми мигрантов, испытывающих трудности, связанные с недоразвитием ВПФ (высших психических функций). Программа предназначена для специалистов, работающих в сфере образования. Курс знакомит с основными проблемами детей-мигрантов, испытывающих трудности в овладении основными школьными навыками (письма, чтения, счета). Освещены основные технологии работы с детьми мигрантов с трудностями в обучении. Рагулина М.В., канд. психол. наук, доцент. «Психология защиты от манипулятивных воздействий». Программа направлена на повышение личной устойчивости против приемов манипулятивного воздействия. «Основы телесноориентированной психотерапии». Программа ориентирована на знакомство с психологией телесности и телесноориентированными практиками. |
9 |
 |
Сафонова Е.В., кандпсихол. наук, доцент. «Социально-психологическая экспертиза». Программа направлена на изучение особенностей проведения экспертиз, сбор документации, подбор методик, формулировка заключения. «Психология криминального поведения». Программа направлена на раскрытие закономерностей криминального поведения, причин и факторов его профилактики. «Профилактика конфликтов в коллективе». Программа направлена на изучение особенностей протекания конфликтов и копинг-стратегий в конфликтных ситуациях. Семинар – практикум «Проективные методы диагностики». Семинар направлен на изучение пакета проективных методик, с учетом возраста, гендерного аспекта, возможности методик в консультировании. Ткач Е.Н., канд. психол. наук, доцент. «Развитие рефлексивных способностей педагогов». Программа направлена на создание психолого-педагогических условий для эффективного профессионального саморазвития педагогов. |
10 |
 |
CHAIRE DES SCIENCES SOCIO-HUMAINES Вязникова Л.Ф.,докторпсихологических наук, профессор. Звенигородская Г.П., доктор педагогических наук, профессор. «Формирование межэтнической толерантности». Программа раскрывает сущностную характеристику межэтнической толерантности и педагогические условия формирования межэтнической толерантности у школьников в поликультурной среде. Золотарева С.А., канд. педагогических наук, доцент. «Психолого-педагогическое сопровождение семей мигрантов по проблемам обучения и воспитания детей». Программа направлена на создание социально-психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребенка. Кречко Д.А., канд. педагогических наук, доцент. «Посредническое сопровождение (мигрант - властные структуры) в адаптации мигрантов». Программа направлена на раскрытие наиболее важных сторон жизнедеятельности мигранта, привлечение властных структур для решения проблемы. |
11 |
 |
Пигуль Г.И., кандпедагогических наук, доцент. Консультирование по профессиональной ориентации мигрантов. Программа направлена на создание условий, помогающих человеку в профессиональном самоопределении. Фарафонова Л.Н., канд. педагогических наук, доцент. «Социально - педагогическое сопровождение детей-мигрантов». Программа направлена на оказание социально-педагогической помощи детям, подросткам, родителям в процессе адаптации к современным условиям, а так же в сложных жизненных ситуациях. Хмель Н.А., канд. педагогических наук, доцент. «Технологии разрешения конфликтов в поликультурной среде». Программа позволяет раскрыть истоки конфликтов и раскрывает специфику их профилактики. |
12 |
 |
Черевко М.А., кандсоциологических наук, доцент. «Социально-правовое сопровождение мигрантов». Программа направлена на раскрытие юридических основ, обеспечивающих разрешение вопросов и проблем правового характера. «Информационное сопровождение адаптации мигрантов». Программа направлена на создание условий для принятия мигрантом оптимальных решений в различных жизненных ситуациях. идат социологических наук, доцент.Вичканова О.Ф., канд. педагогических наук, доцент. «Социальное проектирование в работе с мигрантами». Программа направлена на оказание помощи социалистам в планировании, проекции, предвосхищении, предвидении, прогнозировании, конструировании, моделировании работы с мигрантами. |
13 |
 |
TRAININGS Латыпов И.В., кандпсихол. наук, доцент. «Командообразования». Программа тренинга направлена на раскрытие основ формирования команды, эффективного взаимодействия в команде и достижения поставленных задач. «Жизненные и профессиональные цели». Программа тренинга направлена на развитие навыков эффективного целеполагания для достижения успеха в профессиональной деятельности и других сферах жизни. Кулеш Е.В., канд. психол. наук, доцент. «Профессиональное здоровье, безопасность, эффективность: психологический ресурс». Программа направлена на повышение уровня психолого-педагогической компетентности как фактора сохранения и укрепления профессионального здоровья. «Самоуправление в период взросления». Программа тренинга направлена на развитие индивидуально-психологического самоуправления старших подростков. Тренинг направлен на формирование навыков самоанализа и личностной автономии, развитие готовности к принятию ответственных решений, осознанному выбору, как на данном возрастном этапе, так и на всём протяжении своего жизненного пути. |
14 |
 |
Бехтер А. А., старший преподаватель кафедры психологии «Совладающееповедение в трудных жизненных ситуациях». Программа тренинга рассчитана на развитие навыков совладеющего поведения и саморегуляции в трудных жизненных ситуациях. Сафонова Е.В., канд. психол. наук, доцент. «Ресурсы личности». Программа направлена на изучение поведения личности в кризисных ситуациях, самоизучение, формирования личностных ресурсов и копинг-стратегий в сложных жизненных ситуациях. Краева К.В., канд. психол. наук, доцент. «Эмоционально – волевая саморегуляция». Программа тренинга направлена на обучение основам эмоционально – волевой саморегуляции личности; овладение навыками релаксации, дыхательных техник, аутогенной тренировки, визуализации, медитации и др. |
15 |
 |
A – Названия разработанных модулей непрерывной подготовки(Вуз-партнер) Трудовые мигранты, предприниматели 72 Программа дополнительного профессиональ-ного образования «Адаптация мигрантов к условиям проживания в России» Модуль 1. Правовое положение иностранных граждан. Нормативно-правовое регулирование трудовой миграции Модуль 2. Основы психологии Модуль 3. Основы русской культуры для мигрантов Модуль 4. Основы миграционной культуры для работодателей работающих с мигрантами Уровень Название разработанных модулей Целевая аудитория Продолжительность в часах - Партнеры в разработке модуля |
16 |
 |
B- О внедрении модулей подготовки (вуз-партнер)Степанова Н.Ю. (52 часа) 15 сентября 2013-15 декабря 2013 Маловичко Т.В. (32 часа) Хгаэп Мигранты 25 15 сентября 2013-15 декабря 2013 Хгаэп Работодатели 15 Дата проведения подготовки Имя партнера, проведшего подготовку Место Целевая аудитория Количество подготовленных человек Финансирование подготовки Примечания - - - - |
17 |
 |
ТрудностиСвязаны с решением вопроса о финансировании внедрения (кто оплачивает обучение?) Предпринимаемые действия Письма в Минобрнауки ХК, Министерство соцзащиты, управление образования Хабаровска с предложением о направлении специалистов на курсы. Программа ПК выставлена на конкурс на получение финансирования из федерального бюджета. Гибкий характер модулей (возможна их комбинация). Мероприятия в рамках РЦ (фрагментарная реализация, реклама программ) |
«XII Названия разработанных модулей непрерывной подготовки» |
http://900igr.net/prezentacija/istorija/xii-nazvanija-razrabotannykh-modulej-nepreryvnoj-podgotovki-211775.html