Портрет
<<  Специфика графического портрета Виртуальный портрет нашего класса  >>
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
М.М. Пришвин
М.М. Пришвин
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”
“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя
Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
«Портрет как средство создания характеристики героя
Изба пятистенная
Изба пятистенная
Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю
Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю
Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья
Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья
ШАЙКА - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя
ШАЙКА - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя
ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое
ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое
БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду
БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду
1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой –
1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой –
4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”
4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”
художественные приёмы Эпитет - художественное определение,
художественные приёмы Эпитет - художественное определение,
Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими
Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими
Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими
Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими
Приложение 4 Общее
Приложение 4 Общее
Физкультминутка
Физкультминутка
Слово “синквейн” происходит от французского слова, означающего “пять”
Слово “синквейн” происходит от французского слова, означающего “пять”
Первая строка – существительное, обозначающее тему синквейна
Первая строка – существительное, обозначающее тему синквейна
Например: Митраша Крепкий и настырный
Например: Митраша Крепкий и настырный
“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”
“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”
Понравился ли вам необычный наш урок
Понравился ли вам необычный наш урок
Домашнее задание: выполнить иллюстрацию на тему: «Мой любимый герой »
Домашнее задание: выполнить иллюстрацию на тему: «Мой любимый герой »
Спасибо за урок
Спасибо за урок

Презентация на тему: ««Портрет как средство создания характеристики героя». Автор: . Файл: ««Портрет как средство создания характеристики героя.pptx». Размер zip-архива: 1428 КБ.

«Портрет как средство создания характеристики героя

содержание презентации ««Портрет как средство создания характеристики героя.pptx»
СлайдТекст
1 «Портрет как средство создания характеристики героя

«Портрет как средство создания характеристики героя

Настя и Митраша в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца» Учитель русского языка и литературы Ершова Е.В. МБОУ «КСОШ»

2 М.М. Пришвин

М.М. Пришвин

( 1873-1954)

3 «Портрет как средство создания характеристики героя
4 «Портрет как средство создания характеристики героя
5 “Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”

“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”

М.М.Пришвин.

6 «Портрет как средство создания характеристики героя

«Портрет как средство создания характеристики героя

Настя и Митраша в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

7 Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя

Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя

8 «Портрет как средство создания характеристики героя
9 Изба пятистенная

Изба пятистенная

Лохань. Шайка . Ладило. Обдерживает. Бондарство. Хорохориться. Строптивый. Мотыжить.

10 Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю

Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю

поперечную стену, которая делит всё помещение на две неравные части (обычно это русская печь).

11 Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья

Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья

посуды, сливания жидкости. Деревянная лохань.

12 ШАЙКА - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя

ШАЙКА - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя

ручками по бокам. Банная шайка.

13 ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое

ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое

бочки.

14 БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду

БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду

(бочки, кадки, лоханки).

СТРОПТИВЫЙ – упрямый, своевольный, действующий наперекор человеку.

ХОРОХОРИТЬСЯ – вести себя задорно, запальчиво; храбриться.

МОТЫЖИТЬ – обрабатывать мотыгой (инструмент для рыхления почвы).

ОБДЕРЖИВАЕТ – обхватывет, связывает.

15 1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой –

1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой –

былью? 2. Кто раньше всех догадался, почему про Настю сказано, что она была “как золотая курочка на высоких ножках”? 3. А как учителя называли между собой Митрашу?

16 4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”

4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”

5. Какие клички были у домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши? 6. Что можно узнать о семье, где корову назвали Зорькой, телушку – Дочкой, петуха – Петей, козу – Дерезой, а поросенка – Хреном?

17 художественные приёмы Эпитет - художественное определение,

художественные приёмы Эпитет - художественное определение,

подчеркивающее наиболее существенный признак предмета или явления. Метафора- один из основных видов тропа. В основе метафоры лежит скрытое сравнение одного предмета или явления с другим по принципу их сходства. Гипербола- преувеличение. Сравнение- сопоставление двух предметов или явлений, обладающих общим признаком, для пояснения одного другим.

18 Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими

Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими

художественными приёмами, как… Сравнение –. Метафора –

Внутренний Трудолюбивая: Деловитая (умелая в работе): Хозяйственная: Уступчивая и благоразумная: Любит родителей:

Приложение 1

19 Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими

Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими

художественными приёмами, как… Метафора– Гипербола –

Внутренний Трудолюбивый: Хозяйственный: Строптивый (упрямый) – Любит родителей:.

Приложение 2

20 Приложение 4 Общее

Приложение 4 Общее

Внешние сходства Внутренние Отношение жителей Отношение автора

Дети: в золотых веснушках, носики чистенькие и глядели вверх. Умные, трудолюбивые, хозяйственные, заботливые, деловитые. Старались помочь им; наши любимцы. Они были очень милые. Различие внутреннее

Настя – уступчивая и благоразумная.

Митраша – строптивый (упрямый).

21 Физкультминутка

Физкультминутка

22 Слово “синквейн” происходит от французского слова, означающего “пять”

Слово “синквейн” происходит от французского слова, означающего “пять”

23 Первая строка – существительное, обозначающее тему синквейна

Первая строка – существительное, обозначающее тему синквейна

Вторая строка – два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна. Третья строка – три глагола, раскрывающие свойственные данному явлению или предмету действия, воздействия и т. д. Четвертая строка – фраза, раскрывающая суть данного явления, предмета, усиливающая две предыдущие строки. Пятая строка – существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту.

24 Например: Митраша Крепкий и настырный

Например: Митраша Крепкий и настырный

Стремится. Делает. Творит. И в жизни много добьётся- Мужик!

25 “Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”

“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”

М.М.Пришвин.

“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”. М.М.Пришвин.

26 Понравился ли вам необычный наш урок

Понравился ли вам необычный наш урок

27 Домашнее задание: выполнить иллюстрацию на тему: «Мой любимый герой »

Домашнее задание: выполнить иллюстрацию на тему: «Мой любимый герой »

по произведению М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

28 Спасибо за урок

Спасибо за урок

««Портрет как средство создания характеристики героя»
http://900igr.net/prezentacija/izo/portret-kak-sredstvo-sozdanija-kharakteristiki-geroja-185591.html
cсылка на страницу

Портрет

14 презентаций о портрете
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Портрет > «Портрет как средство создания характеристики героя