№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Развитие художественно – творческих способностей детей 3-4 летпосредством нетрадиционных техник на занятиях по изобразительной деятельности. Подготовила воспитатель: Должникова Е.М. |
2 |
 |
Представление, что при любом двигательном тренинге…упражняется не рукаа мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов. Н.А.Бернштейн |
3 |
 |
Цель: развитие творчества у детей средствами нетрадиционных техник Задачи: Учить видеть и понимать прекрасное в жизни и в искусстве. Учить использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения. Развивать эстетические чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству ( нетрадиционному рисованию). Формировать у детей знания, умение и навыки в области изобразительной деятельности. |
4 |
 |
Рисование с использованием нетрадиционной техники -это рисование направленное на умение отходить от стандарта. Главное условие : самостоятельно мыслить и получая неограниченные возможности выражать в рисунке свои чувства и мысли, погрузиться в удивительный мир творчества. |
5 |
 |
Применение нетрадиционных техник изодеятельностиСпособствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Стимулирует положительную мотивацию у ребенка , вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования. Способствует развитию зрительно – моторной координации, не утомляет детей. Развивает нестандартность мышления , индивидуальность. |
6 |
 |
ТехникиНетрадиционного Рисования |
7 |
 |
1.Рисование пальчиком и ладошкой; 2. Оттиск печатками из овощей ифруктов; 3.Метод тычка жёсткой полусухой кистью; 4.Рисование ватной палочкой; 5.Оттиск пробкой; 6.Оттиск мятой бумагой; 7.Оттиск капустным листом; 8.Рисование на вате пипеткой; 9.Рисование солью или манкой. |
8 |
 |
Рисование пальчиком и ладошкойВозраст : от двух лет. Средства выразительности : пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью , кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или палец и делает отпечаток на бумаге . Рисуем и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. |
9 |
 |
Оттиск печатками из овощей и фруктовВозраст : от трех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого размера, печатки из картофеля. Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. |
10 |
 |
Метод тычка жесткой полусухой костью Возраст: любой Средствавыразительности: фактурность окраски, цвет. Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата, силуэт пушистого животного. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. Таким образом заполняется весь рисунок , шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. |
11 |
 |
Рисование ватной палочкойВозраст: 2-4 года Средства выразительности: пятно, точка, цвет. Материалы: гуашь, плотная бумага любого цвета, ватные палочки. Способ получения изображения: опустить кончик палочки в гуашь и наносить пятнышки на бумагу держа палочку вертикально . При необходимости рисовать другим цветом . |
12 |
 |
Оттиск пробкойВозраст: от 3 лет Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки. Способ получения изображения : ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. |
13 |
 |
Оттиск мятой бумагойВозраст: от 3 лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. |
14 |
 |
Оттиск капустным листомВозраст : 2-7 лет. Материал: темный лист бумаги, гуашь, капустный лист, салфетка. Способ получения изображения: В работе используются не только листья с деревьев, но и листья капусты. Дети младшей группы наносят гуашь на листья, а затем окрашенной стороной прикладывают к бумаге и прижимают, в итоге получается цветной отпечаток. |
15 |
 |
Рисование на вате пипеткойВозраст : 2-4 года. Материал: цветной картон, клей, вата, краски, пипетка. Способ получения изображения: На цветном картоне изображен рисунок в нашем случае (яблоко и груша).Приклеить вату на картон при помощи клея, затем жидкой краской при помощи пипетки дети раскрашивают вату. |
16 |
 |
Рисование солью или манкойВозраст: от 2 лет Средства выразительности :фактура Материал: поднос, крупа ( манка или соль),салфетки. Способ получения изображения: ребенок вертикально опускает указательный палец на поднос с крупой и рисует, фантазирует. Очень удачно использовать такую технику в начале учебного года, как подготовку к занятиям по изобразительному искусству и как ознакомление с нетрадиционными методами и техниками рисования. |
17 |
 |
Творчество обогащает жизнь ребёнка новыми переживаниями и чувствами:преодолевая трудности, ребёнок испытывает удовольствие, его радует достигнутый результат - своим рисунком он доставляет удовольствие другим. |
18 |
 |
Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что дляуспешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности. |
19 |
 |
Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детейна кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”. |
20 |
 |
Спасибо за внимание |
«Развитие художественно – творческих способностей детей 3-4 лет посредством нетрадиционных техник на занятиях по изобразительной деятельности» |
http://900igr.net/prezentacija/izo/razvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-3-4-let-posredstvom-netraditsionnykh-tekhnik-na-zanjatijakh-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-121234.html