Нетрадиционное рисование
<<  Нетрадиционные техники рисования для детей дошкольного возраста Развитие творческого потенциала детей через нетрадиционные методы рисования «От простого к сложному»  >>
Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных
Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных
ПРОБЛЕМА Многолетний опыт педагогической работы показывает, что
ПРОБЛЕМА Многолетний опыт педагогической работы показывает, что
Цель работы: развитие творческих способностей детей на основе изучения
Цель работы: развитие творческих способностей детей на основе изучения
Этапы работы Первоначальный этап - подбор необходимой методической
Этапы работы Первоначальный этап - подбор необходимой методической
Опыт представляет систему работы, направленный на формирование
Опыт представляет систему работы, направленный на формирование
Современные ученые, психологи, педагоги (Г
Современные ученые, психологи, педагоги (Г
Свою работу строила на следующих принципах:
Свою работу строила на следующих принципах:
Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности,
Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности,
Обучение с помощью нетрадиционных техник рисования происходит в
Обучение с помощью нетрадиционных техник рисования происходит в
Использовать новые развивающие технологии:
Использовать новые развивающие технологии:
В своей работе использую такие формы организации и проведения занятий
В своей работе использую такие формы организации и проведения занятий
Различные материалы
Различные материалы
Виды нетрадиционного рисования
Виды нетрадиционного рисования
Детей среднего дошкольного возраста можно познакомить с более сложными
Детей среднего дошкольного возраста можно познакомить с более сложными
Оттиск мятой бумагой и рисование жесткой полусухой кистью
Оттиск мятой бумагой и рисование жесткой полусухой кистью
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить более сложные
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить более сложные
Граттаж
Граттаж
Рисование нитками, солью, песком
Рисование нитками, солью, песком
Каждая из этих техник - это маленькая игра
Каждая из этих техник - это маленькая игра
Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных
Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных
Результаты диагностики развития творческих способностей детей (по
Результаты диагностики развития творческих способностей детей (по
Литература 1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в
Литература 1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в

Презентация: «Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования». Автор: Елена. Файл: «Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования.ppt». Размер zip-архива: 3808 КБ.

Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования

содержание презентации «Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных

Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных

техник рисования

Презентацию подготовила воспитатель средней группы Шотт И.А. Детский сад № 1 «Улыбка»

2 ПРОБЛЕМА Многолетний опыт педагогической работы показывает, что

ПРОБЛЕМА Многолетний опыт педагогической работы показывает, что

отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как, не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования на занятиях, обсуждение с коллегами в образовательном учреждении привели меня к выводу о необходимости использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию. Приобщая детей к искусству, я выбрала направлением в своей работе – использование в рисовании нетрадиционных техник.

3 Цель работы: развитие творческих способностей детей на основе изучения

Цель работы: развитие творческих способностей детей на основе изучения

и освоения нетрадиционных техник рисования.

Задачи: создание в группе условий для творческой изодеятельности; апробирование нетрадиционных техник рисования для развития художественных способностей дошкольников.

Таким образом, возникла необходимость создать такую систему занятий изобразительной деятельности, которая стимулировала творческий потенциал детей, развивала их художественно – творческие способности.

4 Этапы работы Первоначальный этап - подбор необходимой методической

Этапы работы Первоначальный этап - подбор необходимой методической

литературы, разработка программы, тематического перспективного плана работы на год, конспектов занятий, оформление наглядных пособий, организация предметно-развивающей среды. На втором этапе - введение в воспитательно-образовательную работу с детьми новых форм и методов в художественно-продуктивную деятельность. Третий этап - проведение диагностики и анализа результатов, подведение итогов.

5 Опыт представляет систему работы, направленный на формирование

Опыт представляет систему работы, направленный на формирование

творческих способностей детей дошкольного возраста на основе изучения и освоения различных техник рисования, которые включают в себя комплексные занятия, развивающие игры и упражнения, консультации для педагогов и родителей, практические приёмы работы с различными материалами. Новизна заключается в оптимальном подборе нетрадиционных методов и приёмов артпедагогики. Нетрадиционные техники рисования ранее использовались разрозненно, как отдельные элементы занятий по изобразительной деятельности. Новизна педагогического исследования заключается в том, что проблема развития художественно-творческих способностей детей решается в процессе дополнения традиционных приемов обучения рисованию нетрадиционными техниками.

6 Современные ученые, психологи, педагоги (Г

Современные ученые, психологи, педагоги (Г

Г.Григорьева, Т.С.Комарова, В.С.Мухина, Г.И.Щукина придавали большое значение развитию художественно-творческих способностей детей, рассматривали специфику организации занятий по изобразительной деятельности. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

7 Свою работу строила на следующих принципах:

Свою работу строила на следующих принципах:

Принцип развивающего обучения

От простого к сложному

Принцип интегрированного подхода

Связь обучения с жизнью

Принцип индивидуализации

Принцип доступности материала

Принцип наглядности

8 Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности,

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности,

поэтому важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

Сюрпризный момент

Игра

Просьба о помощи

Музыкальное сопровождение

Эмоциональная речь воспитателя

9 Обучение с помощью нетрадиционных техник рисования происходит в

Обучение с помощью нетрадиционных техник рисования происходит в

следующих направлениях:

От рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов и далее к сюжетному рисованию; от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным; от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить; от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла; от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения; от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

10 Использовать новые развивающие технологии:

Использовать новые развивающие технологии:

Личностно-ориентированные (проблемные вопросы, ситуации)

Игровые (оригинальность сюжета, мотивация)

Коммуникативные (беседа и диалог, расширение и активизация словаря)

Педагогические (доверительная беседа, стимулирование)

11 В своей работе использую такие формы организации и проведения занятий

В своей работе использую такие формы организации и проведения занятий

Беседы

Фотовыставки

Экскурсии,

Путешествия по сказкам

Развлечения

Конкурсы

Целевые прогулки

12 Различные материалы

Различные материалы

13 Виды нетрадиционного рисования

Виды нетрадиционного рисования

С детьми младшего дошкольного возраста используют следующие техники нетрадиционного рисования

Пальчики

Рисование ватной палочкой

Ладошки

Печатками из картофеля

14 Детей среднего дошкольного возраста можно познакомить с более сложными

Детей среднего дошкольного возраста можно познакомить с более сложными

техниками рисования

15 Оттиск мятой бумагой и рисование жесткой полусухой кистью

Оттиск мятой бумагой и рисование жесткой полусухой кистью

Оттиск поролоном

16 В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить более сложные

В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить более сложные

методики

Рисование зубной щеткой

Кляксография

Рисование трубочкой

17 Граттаж

Граттаж

Скатывание бумаги

Рисование пластилином

18 Рисование нитками, солью, песком

Рисование нитками, солью, песком

19 Каждая из этих техник - это маленькая игра

Каждая из этих техник - это маленькая игра

Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

20 Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных
21 Результаты диагностики развития творческих способностей детей (по

Результаты диагностики развития творческих способностей детей (по

методике Т. Г.Казаковой) свидетельствуют о положительной динамике:

Высокий

Средний

Низкий

Анализируя проделанную работу, направленную на развитие творческих способностей дошкольников в системе занятий по изобразительной деятельности, можно отметить, что в процессе творчества дети научились воплощать свои замыслы, свободно выражать свои мысли, стали проявлять инициативу. Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче. Шедевры живут, дышат, улыбаются, а главное, каждый рисунок кажется произведением искусств.

2011г.

8дет. -38%

10дет. -48%

3дет. -14%

2012г.

14дет. -67%

7дет. -24%

2 дет.-9%

22 Литература 1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в

Литература 1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в

формировании изобразительной деятельности дошкольников» 2. А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки». 3. О. Г. Жукова, И. И. Дьяченко «Волшебные ладошки», «Волшебные краски». 4. Мэри Энн, Ф. Колль «Рисование красками». 5. К. К. Утробина, Г. Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка» 6. А. М. Страунинг «Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности».

«Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования»
http://900igr.net/prezentacija/izo/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-cherez-osvoenie-netraditsionnykh-tekhnik-risovanija-126428.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Нетрадиционное рисование > Развитие творческих способностей детей через освоение нетрадиционных техник рисования