Образы в живописи
<<  Символические образы в живописи М.Врубеля Образ Сергия Радонежского в литературе и живописи  >>
Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении
Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении
Интегрированные уроки музыки и ИЗО
Интегрированные уроки музыки и ИЗО
Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и музыки
Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и музыки
Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки
Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки
Особенности эффективности интеграции уроков изо и музыки
Особенности эффективности интеграции уроков изо и музыки
Цель: Познакомить учащихся с явлением рефлексом в живописи через
Цель: Познакомить учащихся с явлением рефлексом в живописи через
Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга
Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга
.
.
Айвазовский И.К. «Девятый вал»
Айвазовский И.К. «Девятый вал»
Айвазовский И.К. «Восход солнца»
Айвазовский И.К. «Восход солнца»
Айвазовский И. К. «Черное море»
Айвазовский И. К. «Черное море»
Выводы
Выводы
В отличие от обычных уроков интегрированный урок дает обширное поле
В отличие от обычных уроков интегрированный урок дает обширное поле

Презентация: «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение». Автор: www.powerpointstyles.com. Файл: «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение.ppt». Размер zip-архива: 888 КБ.

Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение

содержание презентации «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение.ppt»
СлайдТекст
1 Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении

Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении

настроение. Поэзия слова даёт мысль, и по ней нужно создать образ и настроение, а музыка даёт настроение, и в нём надобно воссоздать мысль и образ. Н. Римский-Корсаков

Free Powerpoint Templates

2 Интегрированные уроки музыки и ИЗО

Интегрированные уроки музыки и ИЗО

Актуальность интегрированных уроков музыки и ИЗО продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми к школе, и обусловлена жизненными изменениями. Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, культурной, интеллектуально - развитой личности.

3 Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и музыки

Проблемные зоны в процессе обучения предметов изо и музыки

- Предметная разобщённость; самостоятельность предметов; слабая связь предметов друг с другом , порождающая серьёзные трудности в формировании у учащихся целостной картины мира, препятствующая органичному восприятию культуры; отсутствие интереса у отдельных учащихся, связанное с возрастными особенностями учащихся.

4 Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки

Цель и задачи интеграции уроков изо и музыки

Цель: - выявить эффективность и целесообразность интегрированных уроков изо и музыки для учащихся образовательных школ Задачи: - выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ; - изучить особенности, оптимальных условий, путей и средств обучения, развития и воспитания школьников на уроках, при помощи реализации взаимосвязи музыки с изобразительным искусством; - провести анализ эффективности интеграции уроков изо и музыки; - диагностировать результаты деятельности через творческие работы учащихся и навыки нравственно-поведенческого отражения внутреннего мира.

5 Особенности эффективности интеграции уроков изо и музыки

Особенности эффективности интеграции уроков изо и музыки

Интеграция предметов эстетического цикла позволяет достичь взаимосвязи: человек – общество – природа, затрагивая нравственно-этическую сторону этой связи. ИЗО и музыка это предметы которые просто дополняют друг друга. Использование современных информационных технологий, расширяет возможности знакомства с произведениями мировой художественной и музыкальной культуры, показ фильмов о художниках и музыкантах, путешествия по музеям мира, а также показ слайдов-презентаций на тему уроков, тематический контроль знаний в электронном варианте. Используемые примеры музыкальных образцов народной музыкальной культуры, где тонко передаются оттенки природы, национальный колорит, гармонично переплетаются с темой по изо о холодных и теплых оттенках в живописи, в пейзажных рисунках и натюрмортах. Лирические картины лучше воспринимаются под музыку современной инструментальной казахской музыки, открывая раздолье, мощь, величавость природы. Например, в предлагаемом уроке.

6 Цель: Познакомить учащихся с явлением рефлексом в живописи через

Цель: Познакомить учащихся с явлением рефлексом в живописи через

ассоциативное восприятие музыки и живописи. Выполнить рисунок “ Море “. Расширение музыкального кругозора.

Тема урока: Рефлекс. Рисунок моря. Музыкальные этюды западной Европы

7 Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга

Рядом расположенные объекты оказывают взаимное влияние друг на друга

Объект не одинок , он находится в окружающей среде.

8 .

.

Рефлекс в живописи –это оттенок цвета и света, возникающий приотражение света от других предметов. Рефлекс в музыке -это точная передача услышанного через различные средства музыкальной выразительности.

9 Айвазовский И.К. «Девятый вал»

Айвазовский И.К. «Девятый вал»

10 Айвазовский И.К. «Восход солнца»

Айвазовский И.К. «Восход солнца»

11 Айвазовский И. К. «Черное море»

Айвазовский И. К. «Черное море»

12 Выводы

Выводы

При рассмотрении эффективности интегрированного урока, как средстве повышения мотивации к изучению предмета, можно сделать следующие выводы: - интегрированный урок дает более целостное представление об изучаемом вопросе; -любой из интегрированных уроков может быть по своему типу нестандартным, что уже изначально создает атмосферу заинтересованности и мотивации к уроку; - с точки зрения здоровье сберегающих технологий такие уроки снимают эмоциональное и физическое напряжение; -снижается усталость и утомляемость учащихся за счёт переключения на разнообразные формы работы; - интегрированный урок создает эффективное поле для самореализации , самовыражения творчества как учителя , так и класса в целом.

13 В отличие от обычных уроков интегрированный урок дает обширное поле

В отличие от обычных уроков интегрированный урок дает обширное поле

для развития речи учащихся, формирует умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Интеграция в целом способствует воспитанию разносторонней, всесторонне развитой, интеллектуальной личности. Использование презентаций: открывает более широкие возможности для творческого преподавания, как изобразительного искусства, так и музыки; обеспечивает дифференцированный и личностно-ориентированный подходы в обучении; дает возможность увеличить объем нового материала на уроке и сократить время на его объяснение; активизирует процесс обучения.

«Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение»
http://900igr.net/prezentacija/izo/zhivopis-dajot-obraz-i-mysl-i-nuzhno-sozdat-v-svojom-voobrazhenii-nastroenie-136761.html
cсылка на страницу

Образы в живописи

20 презентаций об образах в живописи
Урок

Изо

31 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по изо > Образы в живописи > Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение