Уроки химии
<<  План-конспект урока по химии с использованием ЭОР Методика подготовки к олимпиадам и интеллектуальным турнирам по химии  >>
Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения
Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения
Самое главное – научить человека мыслить
Самое главное – научить человека мыслить
На современном этапе главным требованием к уроку химии является
На современном этапе главным требованием к уроку химии является
Педагогическая проблема
Педагогическая проблема
Актуальность
Актуальность
Инновационная основа
Инновационная основа
Цель
Цель
Задачи
Задачи
В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и
В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и
К основным инновационным качествам ЭОР относятся: 1. Обеспечение всех
К основным инновационным качествам ЭОР относятся: 1. Обеспечение всех
3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения
3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения
Виды и функции ЭОР НП
Виды и функции ЭОР НП
Практическая ориентированность
Практическая ориентированность
Последовательность изложения
Последовательность изложения
При организации учебного процесса преимущественно используются:
При организации учебного процесса преимущественно используются:
Сайты коллекции ЦОРов
Сайты коллекции ЦОРов
Интеграция ИКТ с современными педагогическими технологиями:
Интеграция ИКТ с современными педагогическими технологиями:
Педагогические технологии
Педагогические технологии
Применение ЭОР НП хорошо вписываются в известные педагогические
Применение ЭОР НП хорошо вписываются в известные педагогические
Название технологии
Название технологии
Модульное обучение
Модульное обучение
Развивающее обучение
Развивающее обучение
Дифференцирова нное обучение
Дифференцирова нное обучение
Игровое обучение
Игровое обучение
Обучение развитию критического мышления
Обучение развитию критического мышления
Модели уроков на основе использования ЭОР НП
Модели уроков на основе использования ЭОР НП
Уроки-практикумы с использованием ЭОР НП
Уроки-практикумы с использованием ЭОР НП
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные; репродуктивные;
Методы обучения: объяснительно-иллюстративные; репродуктивные;
Объяснительно-иллюстративные
Объяснительно-иллюстративные
Репродуктивные
Репродуктивные
Проблемное изложение изучаемого материала
Проблемное изложение изучаемого материала
Частично-поисковые Эта группа методов предполагает использование ЭОР
Частично-поисковые Эта группа методов предполагает использование ЭОР
Исследовательские
Исследовательские
Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения
Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения
Основные характеристики ЭОР по химии, размещенных на сайте ФЦИОР http
Основные характеристики ЭОР по химии, размещенных на сайте ФЦИОР http
Основные типы ЭОР (ФЦИОР) по химии: Информационные ЭОР: Интерактивная
Основные типы ЭОР (ФЦИОР) по химии: Информационные ЭОР: Интерактивная
Основные типы ресурсов по химии http://school-collection
Основные типы ресурсов по химии http://school-collection
Основные характеристики ЭОР, размещенных на сайте единой ЕК ЦОР http
Основные характеристики ЭОР, размещенных на сайте единой ЕК ЦОР http
Основные характеристики: Доступность: большой объем мультимедийных
Основные характеристики: Доступность: большой объем мультимедийных
Виды ЭОР: тексты с иллюстрациями динамические модели презентации
Виды ЭОР: тексты с иллюстрациями динамические модели презентации
Список Интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со
Список Интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Сайт газеты "Первое сентября"
Сайт газеты "Первое сентября"
Коллекция химических элементов
Коллекция химических элементов
Видеоуроки в сети интернет
Видеоуроки в сети интернет
Официальный сайт журнала «Химия в школе»
Официальный сайт журнала «Химия в школе»

Презентация: «Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС». Автор: cmiro . Файл: «Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 283 КБ.

Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС

содержание презентации «Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения

Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения

(ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС

2 Самое главное – научить человека мыслить

Самое главное – научить человека мыслить

Б. Брехт

3 На современном этапе главным требованием к уроку химии является

На современном этапе главным требованием к уроку химии является

использование всех возможностей содержания и методов обучения для проблемного построения учебного процесса как важного условия развития логического мышления учащихся, их творческих способностей, интереса к учению.

4 Педагогическая проблема

Педагогическая проблема

В практике работы современного учителя электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР НП) могут использоваться как в традиционном обучении, так и инициировать применение инновационных образовательных технологий. В современных образовательных стандартах и нормативах указывается возможность и необходимость использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе вместе (или вместо) печатных.

5 Актуальность

Актуальность

Поиск путей из создавшегося противоречия между тенденциями инновационного образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся.

6 Инновационная основа

Инновационная основа

Изменение подходов к содержанию, формам, методам обучения, в стремлении реализовать модель обучения, влияющую на изменение форм организации деятельности учителя и учащихся.

7 Цель

Цель

конструирование моделей использования ЭОР НП в учебном процессе ; изучение роли ЭОР НП в создании условий в учебном процессе для реализации инновационных технологий обучения, прежде всего, таких как проектное обучение, дистанционное обучение, кейс-технологии и др. реализация различных типов уроков с использованием ЭОР НП

8 Задачи

Задачи

изучение типов ЭОР, степень их интерактивности, изучение методики применения ЭОР на различных этапах уроков; изучение передового педагогического опыта по использованию современных технологий развивающего обучения в рамках классно-урочной системы; внедрение в педагогический процесс наиболее эффективных технологий, позволяющих сформировать ведущие компетентности учащихся; ориентация образовательного процесса на создание индивидуальных траекторий изучения образовательных программ, развитие личностного потенциала учащихся через организацию индивидуальных, творческих и учебно-исследовательских умений для адаптации к дальнейшему профессиональному образованию; повышение эффективности учебного процесса и, как следствие, повышение качества обучения по предмету; подготовка участников образовательного процесса к жизни в условиях информационного общества, развитие социальной компетенции учащихся.

9 В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и

В 21 веке безграмотным считается уже не тот, кто не умеет читать и

писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться Элвин Тоффлер

10 К основным инновационным качествам ЭОР относятся: 1. Обеспечение всех

К основным инновационным качествам ЭОР относятся: 1. Обеспечение всех

компонентов образовательного процесса: получение информации; практические занятия; контроль учебных достижений. 2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.

11 3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения

3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения

4. ЭОР НП обладают большими возможностями как для обновления учебного процесса в условиях классно-урочной системы, при проведении уроков в традиционной форме, так и при организации самостоятельной деятельности учащихся. 5. ЭОР позволяет проводить более полноценные занятия, например, посещать виртуальные музейные экспозиции или анализировать трехмерные реконструкции архитектурных памятников, проводя одновременно контроль полученных знаний, умений и навыков учащихся.

12 Виды и функции ЭОР НП

Виды и функции ЭОР НП

Как и в традиционном обучении, современные ЭОР базируются на известных дидактических принципах и правилах: Наглядность. В педагогической психологии выделяются основные способы обучения или познания окружающего мира: зрение, слух, абстрактное мышление. Интерактивность. Во время занятий учащийся должен выполнить ряд интерактивных действий: просмотр и прослушивание учебного материала, навигацию по элементам контента, их копирование, обращение к справочной системе, отвечать на контрольные вопросы по ходу урока, что способствует повышению эффективности сознания и памяти;

13 Практическая ориентированность

Практическая ориентированность

По всем разделам и учебным модулям представлен мощный блок учебных модулей практической направленности - практические задания, учебные задачи, тестовые вопросы, лабораторные работы, которые становятся универсальным тренингом для учащегося; Доступность. Методика изложения материала (от простого к сложному, от понятий к логике, от знаний к компетенции) доступна для восприятия и позволяет осуществлять обучение, как с помощью учителя (или родителя), так и самостоятельно; Научность изложения материала. Содержание курса опирается на новейшие представления наук, которые в нем интегрированы, включая ИКТ, как базиса новых образовательных технологий;

14 Последовательность изложения

Последовательность изложения

Логика содержания курса позволяет вести преподавание или самообучение как последовательное, опережающее или повторяющее. Диалоговый интерфейс, система ссылок позволит инициировать любое обращение по пройденной или по последующей учебной информации, а также к любой справочной и энциклопедической информации; Модульность и вариативность изложения. Материал разбит на учебные модули (в основе модулей - темы) и микромодули (в основе микромодулей - понятия). Модульность позволяет выстраивать преподавание и обучение индивидуально, вариативно, а также в зависимости от решаемых задач обучения.

15 При организации учебного процесса преимущественно используются:

При организации учебного процесса преимущественно используются:

информационные ЭОР, как средство предъявления готовой информации или иллюстрации сообщаемого факта, понятия, рассматриваемого закона, закономерности. практические ЭОР, содержание которых предусматривает воспроизведение учащимся учебных действий по заранее заданному алгоритму; контролирующие ЭОР, направленные на повторение и закрепление пройденного

16 Сайты коллекции ЦОРов

Сайты коллекции ЦОРов

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://school-collection.edu.ru/ "Школьный портал - Единая стартовая страница", http://portalschool.ru/ Федеральный портал "Российское образование" - http://edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/ На сайте http://fcior.edu.ru/ электронный модули воспроизводятся с помощью ОМС плеера.

17 Интеграция ИКТ с современными педагогическими технологиями:

Интеграция ИКТ с современными педагогическими технологиями:

коммуникативными (ведущий метод - общение; обучение в сотрудничестве, взаимообучение, работа в парах и группах, учебный диалог, дискуссия); исследовательскими (ведущие метод - проблемное обучение, метод проектов; организационная форма - совместный поиск решения проблемных ситуаций); игровыми (ведущий метод - игра; организационные формы - деловые, ролевые, игры-путешествия).

18 Педагогические технологии

Педагогические технологии

ЭОР нового поколения – это открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС). ОМС позволяют решить три основные проблемы современных ЭОР. Первая проблема: в ЭОР нового поколения могут использоваться все пять новых педагогических технологий. Вторая проблема: решена проблема независимости способов хранения, поиска и использования ресурса от компании производителя, времени и места производства. Третья проблема: решена проблема создания учителем авторского учебного курса и индивидуальных образовательных траекторий для учащихся.

19 Применение ЭОР НП хорошо вписываются в известные педагогические

Применение ЭОР НП хорошо вписываются в известные педагогические

технологии, проверенные в традиционной системе обучения и направленные на развитие ребенка, формирование у него компетенций, необходимых для приобретения знаний, жизненного опыта и социализации.

20 Название технологии

Название технологии

Цель

Сущность

Механизм

Проблемное обучение

Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся

Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, позволяющих активно усваивать знания

Поисковые методы, постановка познавательных задач

21 Модульное обучение

Модульное обучение

Обеспечение гибкости обучения, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню его базовой подготовки.

Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой

Проблемный подход, индивидуальный темп обучения

22 Развивающее обучение

Развивающее обучение

Развитие личности и ее способностей

Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию

Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности

23 Дифференцирова нное обучение

Дифференцирова нное обучение

Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей

Усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт)

Методы индивидуального обучения

24 Игровое обучение

Игровое обучение

Обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, навыков, умений

Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации

Игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность

25 Обучение развитию критического мышления

Обучение развитию критического мышления

Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс

Способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения

Интерактивные методы обучения; вовлечение учащихся в различные виды деятельности; соблюдение трех этапов реализации технологии: вызов (актуализация субъектного опыта), осмысление, рефлексия

26 Модели уроков на основе использования ЭОР НП

Модели уроков на основе использования ЭОР НП

Урок — введение нового материала с использованием ЭОР НП при ведущей роли учителя. Урок — введение нового материала с использованием ЭОР НП и самостоятельной деятельности учащихся. Урок — обучающий семинар с использованием ЭОР НП. Самостоятельная деятельность учащихся по подготовке урока. Урок — виртуальная лабораторная работа на основе использования ЭОР НП.

27 Уроки-практикумы с использованием ЭОР НП

Уроки-практикумы с использованием ЭОР НП

Практикум, носящий репродуктивный и не индивидуализированный характер. Индивидуализированный практикум. Творческий практикум. Урок — решение задач. Урок-дискуссия на основе использования ЭОР НП. Урок — групповая дискуссия. Урок — обсуждение (выдвижение) идей. Урок — проблемный семинар. Проектная деятельность учащихся.

28 Методы обучения: объяснительно-иллюстративные; репродуктивные;

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные; репродуктивные;

проблемное изложение изучаемого материала; частично-поисковые; исследовательские.

29 Объяснительно-иллюстративные

Объяснительно-иллюстративные

Используется содержание отдельных электронных учебных модулей (ЭУМ) преимущественно информационного типа, как средство предъявления готовой информации или иллюстрации сообщаемого факта, понятия, рассматриваемого закона, закономерности.. Такие электронные учебные модули можно применять в курсе «Органической химии -10 класса», каждая крупная тема «Углеводороды», «Кислородсодержащие органические вещества», «Азотсодержащие органические вещества»может начаться с обзорной лекцией с применением ЭОР НП информационного характера.

30 Репродуктивные

Репродуктивные

Используются ЭОР НП для формирования у учащихся умений и навыков, а также для осуществления контроля знаний. При организации учебного процесса преимущественно используются: практические ЭУМ, содержание которых предусматривает воспроизведение учащимся учебных действий по заранее заданному алгоритму; контролирующие ЭУМ, направленные на повторение и закрепление пройденного. ЭОР НП можно использовать для демонстрации примеров образцов действий, а также для контроля и оценки знаний и умений на уровне воспроизведения усвоенного материала.

31 Проблемное изложение изучаемого материала

Проблемное изложение изучаемого материала

Построение учебного процесса на основе этой группы методов позволяет использовать ЭОР НП как на уроке, так и при организации самостоятельной деятельности учащихся. Содержание ЭУМ (преимущественно информационного или практического) может выступать как источник создания проблемной ситуации, постановки учебной проблемы, демонстрации способов ее решения..

32 Частично-поисковые Эта группа методов предполагает использование ЭОР

Частично-поисковые Эта группа методов предполагает использование ЭОР

НП преимущественно при организации самостоятельной деятельности учащихся под руководством учителя. При этом актуальным становится использование различных типов ЭУМ: информационных, содержание которых носит проблемный характер; практических, направленных на освоение учащимися новых способов деятельности, которым их ранее не обучали; контролирующих, направленных на систематизацию, обобщение уже усвоенных знаний, стимулирования много аспектного осмысления явлений.

33 Исследовательские

Исследовательские

ЭОР НП используются при организации самостоятельной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных образовательных потребностей: самостоятельное изучение материала, организация и проведение лабораторных и практических работ, написание учащимся исследовательских работ, создание учебных проектов, организация учебных игр.

34 Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения
35 Основные характеристики ЭОР по химии, размещенных на сайте ФЦИОР http

Основные характеристики ЭОР по химии, размещенных на сайте ФЦИОР http

//www.fcior.edu.ru: модульная архитектура (учебный электронный модуль – законченный мультимедиа продукт, решающий определенную учебную задачу) доступность (свободное размещение в Интернет, небольшой объем) вариативность (содержательная вариативность: уровень сложности, ориентация на различные учебники; стиль изложения учебного материала; форма предъявления учебного материала) мультимедийность (мультимедийные средства: текст; аудио; видео; модели; анимации; иллюстрации) интерактивность (интерактивные средства: интерактивные модели, интерактивные анимации, интерактивные задания разного типа с автоматизированной проверкой ответа)

36 Основные типы ЭОР (ФЦИОР) по химии: Информационные ЭОР: Интерактивная

Основные типы ЭОР (ФЦИОР) по химии: Информационные ЭОР: Интерактивная

лекция (Химия как часть естествознания); Интерактивные схемы (Химические свойства кислот). Практические ЭОР: Лабораторные работыРазделение смеси растворимых и нерастворимых веществ ; Конструкторы молекул Конструирование молекул простых веществ с ковалентными связями Конструкторы анимаций (Донорно-акцепторный механизм образования иона аммония) Практикум по решению задач (Расчет реакции гидроксида бария с раствором серной кислоты); Тренажеры (Химические свойства кислот). Контрольные ЭОР тесты разного типа Скорость химических реакций. Химическое равновесие

37 Основные типы ресурсов по химии http://school-collection

Основные типы ресурсов по химии http://school-collection

edu.ru: Наборы ЦОР к учебникам (Химия, 9 класс, Габриэлян О. С.) Поурочные планирования Планирование к учебнику «Химия», 8 класс, Габриелян О.С.) Методические рекомендации (Рекомендации по использо - ванию набора ЦОР к учебнику Химия, 9 класс, Габриэлян О. С. Инновационные учебные материалыХимия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория) Электронные издания (Журнал Химия и Жизнь 1998) Коллекции (Трехмерные химические формулы; Неорганическая химия. Видеоопыты)

38 Основные характеристики ЭОР, размещенных на сайте единой ЕК ЦОР http

Основные характеристики ЭОР, размещенных на сайте единой ЕК ЦОР http

//school-collection.edu.ru: Способ представления информации: Текст с иллюстрациями Видео (лекции, фрагменты учебных фильмов) Анимации (мультфильмы) Презентации Флеш анимации

39 Основные характеристики: Доступность: большой объем мультимедийных

Основные характеристики: Доступность: большой объем мультимедийных

ресурсов размещены в свободном доступе необходимость дополнительного программного обеспечения Интерактивность (интерактивные модели, интерактивные анимации, интерактивные упражнения) Мультимедийность (тексты, видео, аудио-сопровождение, анимация) Вариативность

40 Виды ЭОР: тексты с иллюстрациями динамические модели презентации

Виды ЭОР: тексты с иллюстрациями динамические модели презентации

электронные версии книг/статей по химии

41 Список Интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со

Список Интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со

средствами ИКТ (общие вопросы образования и предмет химия)

Название ресурса

Адрес ресурса

Аннотация

Федеральный государственный образовательный стандарт» сайт Министерства образования.

http://standart.edu.ru

Содержит, в частности, нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность в сфере образования, а также проекты документов введения и процедур проверки исполнения Федеральных Государственных Образовательных Стандартов.

Российское образование: Федеральный портал

http://edu.ru

Содержит федеральные образовательные ресурсы, информацию о образовательных сайтах, электронные библиотеки, электронные периодические издания

42 Информационно-коммуникационные технологии в образовании

Информационно-коммуникационные технологии в образовании

http://ict.edu.ru

Содержит обеспечение комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ в сфере образования

Портал ЕГЭ

http://www.ege.edu.ru/

Материалы по подготовке обучающихся по химии к единому государственному экзамену. Нормативные документы.

43 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru

Включает методические материалы, тематические коллекции, программные средства для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса. материалы

44 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Министерство образования и науки Российской федерации

http://fcior.edu.ru/

Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM. Учителя могут использовать представленные на портале электронные учебные модули контрольного типа, электронные учебные модули информационного типа. Модули содержат тестовые задания, иллюстративный материал. Тестовые задания позволяют оценить степень усвоения материала учащимися. видео и аудиофрагменты, рисунки, тестовый и текстовый материал.

45 Сайт газеты "Первое сентября"

Сайт газеты "Первое сентября"

http://www.1september.ru

Здесь можно ознакомиться с любым номером еженедельного приложения к газете по интересующему Вас предмету. Материалы по химии можно найти на сайте приложения "Химия" и сайте "Я иду на урок химии", созданном на основе материалов газеты "Химия" Издательского дома "Первое сентября".

46 Коллекция химических элементов

Коллекция химических элементов

http://www.element-collection.com/index.html

Коллекция фотографий, наборы экспонатов, книги, открытки о периодической таблице элементов

Алхимик

http://www.alhimik.ru

На страницах эго сайта найдут для себя много полезной информации не только ученики и абитуриенты, но и учителя и просто пользователи, интересующиеся новостями химии.

47 Видеоуроки в сети интернет

Видеоуроки в сети интернет

http://chemistry.videouroki.net/

Рассматриваются способы и методы преподавания химии, уроки химии, видеоуроки по химии. Видеоуроки химии с детальным разбором могут оказать колоссальную помощь учителю, а так же ученику при подготовке к уроку химии. Здесь Вы можете смотреть видеоурок, а так же скачать видеоурок, выбранный вами.

Российский общеобразовательный портал. Коллекция Естественнонаучные эксперименты

http://experiment.edu.ru/

Предлагаются материалы, связанные с проведением естественнонаучных экспериментов. Содержит видеоматериалы.

48 Официальный сайт журнала «Химия в школе»

Официальный сайт журнала «Химия в школе»

http://www.hvsh.ru/index.php

Научно-теоретический и методический журнал. Издается с 1937 г. Учредители: Министерство образования и науки Российской Федерации Российская академия образования ООО «Центрхимпресс».

Сайт химического факультета ЮФУ

http://www.chimfak.sfedu.ru/

Содержит интересную информацию, полезную для учителей химии и обучающихся: задания и результаты олимпиады по химии, разнообразные конкурсы.

«Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/ispolzovanie-elektronnykh-obrazovatelnykh-resursov-novogo-pokolenija-eor-np-v-prepodavanii-khimii-v-uslovijakh-fgos-79152.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Уроки химии > Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании химии в условиях ФГОС