Уроки химии
<<  Обобщение темы «Углеводороды» Урок по химии серебро  >>
Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке
Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке
Химические знания составляют основу современной науки и техники,
Химические знания составляют основу современной науки и техники,
Школьное химическое образование развивает логическое мышление,
Школьное химическое образование развивает логическое мышление,
Химические знания необходимы для выработки критического мышления,
Химические знания необходимы для выработки критического мышления,
Результаты освоения курса химии: на личностном уровне : воспитание
Результаты освоения курса химии: на личностном уровне : воспитание
На метапредметном уровне использование умений и навыков различных
На метапредметном уровне использование умений и навыков различных
Умение генерировать идеи и определять средства необходимые для их
Умение генерировать идеи и определять средства необходимые для их
На уровне предметных результатов в познавательной сфере основные
На уровне предметных результатов в познавательной сфере основные
В ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать
В ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать
Структура курса
Структура курса
9 кл
9 кл
9 кл
9 кл
10 кл
10 кл
Изомерия
Изомерия
Классификация кислородсодержащих органических веществ
Классификация кислородсодержащих органических веществ
Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов
Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов (продолжение)
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов (продолжение)
Свойства алканов, циклоалканов и аренов; Способы получения алканов,
Свойства алканов, циклоалканов и аренов; Способы получения алканов,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Многообразие карбоновых кислот». Автор: . Файл: «Многообразие карбоновых кислот.ppt». Размер zip-архива: 1307 КБ.

Многообразие карбоновых кислот

содержание презентации «Многообразие карбоновых кислот.ppt»
СлайдТекст
1 Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке

Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке

Подготовила учитель химии МОБУ СОШ № 10 г. Таганрога Дашук Лидия Юрьевна 2011г.

2 Химические знания составляют основу современной науки и техники,

Химические знания составляют основу современной науки и техники,

химические методы широко используются в самых разных отраслях промышленности, сельского хозяйства, медицины. Достижения современной цивилизации немыслимы без химических знаний. Недооценка роли химических знаний приводит к существенному снижению уровня подготовки будущих специалистов во многих отраслях, в том числе весьма далеких от химии.

3 Школьное химическое образование развивает логическое мышление,

Школьное химическое образование развивает логическое мышление,

воображение. Химическое образование способствует выработке экологически грамотного, безопасного поведения человека. Именно оно создает у учащихся ясные представления о роли химии в решении сырьевых, энергетических, продовольственных, медицинских проблем человечества.

4 Химические знания необходимы для выработки критического мышления,

Химические знания необходимы для выработки критического мышления,

критического отношения к потоку рекламы, получаемой из средств массовой информации. Химическое образование является неотъемлемой частью гуманитарного образования, существенным элементом формирования и развития культуры личности.

5 Результаты освоения курса химии: на личностном уровне : воспитание

Результаты освоения курса химии: на личностном уровне : воспитание

чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизма и целеустремленности; готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; умение управлять своей познавательной деятельностью.

6 На метапредметном уровне использование умений и навыков различных

На метапредметном уровне использование умений и навыков различных

видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

7 Умение генерировать идеи и определять средства необходимые для их

Умение генерировать идеи и определять средства необходимые для их

реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; использовать различные источники получения химической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от цели коммуникации и адресата.

8 На уровне предметных результатов в познавательной сфере основные

На уровне предметных результатов в познавательной сфере основные

результаты: давать определения изученным понятиям; - описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого родной (русский) язык и язык химии; - описывать и различать изученные классы неорганических и органических соединений, химические реакции; - классифицировать изученные объекты и явления; - наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и быту; - делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; - структурировать изученный материал; - интерпретировать химическую информацию, полученную из других источников; - описывать строение атомов элементов 1-4 периодов с использованием электронных конфигураций атомов; - моделировать строение простейших молекул неорганических и органических веществ, кристаллов.

9 В ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать

В ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать

последствия для окружающей среды бытовой и производственно деятельности человека, связанной с переработкой веществ; в трудовой сфере: - проводить химический эксперимент. В сфере физической культуры: - оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

10 Структура курса

Структура курса

№ П/п

Раздел

Количество часов

1.

Строение и классификация органических соединений.

7

2.

Углеводороды

9

3.

Кислородсодержащие органические вещества

10

4.

Углеводы. Азотсодержащие соединения.

6

Всего:

32 ч (2 ч резерв. Время)

11 9 кл

9 кл

№ П/п

Органические вещества

10

1.

Предмет органической химии. Причины многообразия орг. в-в.

1

2.

Классификация углеводородов. Гомологические ряды.

1

3.

Химические свойства алканов и аренов.

1

4.

Непредельные углеводороды. Этилен и ацетилен.

1

5.

Классификация кислородсодержащих органических веществ.

1

6.

Химические свойства кислородсодержащих веществ.

1

7.

Генетическая связь между классами органических веществ.

1

8.

Углеводы.

1

9.

Аминокислоты. Белки.

1

10.

Обобщение знаний

1

12 9 кл

9 кл

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Предельные

Непредельные

Непредельные

Ароматические

Алканы СnН2n+2 (-ан)

Алкены СnН2n (-ен)

Алкины СnН2n-2 (-ин)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

13 10 кл

10 кл

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Углеводороды

Предельные

Предельные

Непредельные

Непредельные

Непредельные

Ароматические

Алканы СnН2n+2 (-ан)

Цикло- алканы СnН2n (цикло- -ан)

Алкены СnН2n (-ен)

Алка диены СnН2n-2 (-диен)

Алкины СnН2n-2 (-ин)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

14 Изомерия

Изомерия

Изомеры

Изомеры

Изомеры

Изомеры

Изомеры

Структурные

Структурные

Структурные

Пространственные

Пространственные

По положению: связи; группы; заместителя

Меж Классовые: (6 пар)

Геометрические

Оптические

По углеродскелету

15 Классификация кислородсодержащих органических веществ

Классификация кислородсодержащих органических веществ

Кислородсодержащие органические вещества

Кислородсодержащие органические вещества

Кислородсодержащие органические вещества

Кислородсодержащие органические вещества

Кислородсодержащие органические вещества

Кислородсодержащие органические вещества

Сnн2n+2о

Сnн2n+2о

Сnн2nо

Сnн2nо

Сnн2nо2

Сnн2nо2

Спирты (-ол) - ОН

Прос- тые эфиры (-окси-) - О -

Аль- дегиды (-аль) О // - С \ Н

Кетоны (-он) - С – || O

Кар- боно- вые кис- лоты (-овая кислота) O // - C \ OH

Слож- ные эфиры (-ат) O // - C \ O -

16 Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов

Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов

Алканы СnН2n+2 (-ан)

Циклоалканы СnН2n (цикло- -ан)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

Общие химические свойства 1. Горение

Общие химические свойства 1. Горение

Общие химические свойства 1. Горение

Общие химические свойства 1. Горение

2. Реакции замещения

2. Реакции замещения

2. Реакции замещения

2. Реакции замещения

Собственные химические свойства

Собственные химические свойства

Собственные химические свойства

Собственные химические свойства

3. Реакции отщепления

3. Реакции присоединения

3. Реакции присоединения

3. Реакции присоединения

А) дегидрирование б) крекинг

А) гидрирование б) галогенирование

А) гидрирование б) галогенирование

А) гидрирование б) галогенирование

4. Изомеризация

В)гидрогалогенирование

В)гидрогалогенирование

4. Алкилирование

5. Ароматизация

5. Окисление гомологов бензола

17 Способы получения алканов, циклоалканов и аренов

Способы получения алканов, циклоалканов и аренов

Алканы СnН2n+2 (-ан)

Циклоалканы СnН2n (цикло- -ан)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

Общие способы получения 1. Синтез Вюрца

Общие способы получения 1. Синтез Вюрца

Общие способы получения 1. Синтез Вюрца

Общие способы получения 1. Синтез Вюрца

2. Гидрирование

2. Гидрирование

2. Гидрирование

А) алкенов б) алкинов в) угарного газа

А) аренов

А) аренов

3. Из солей карбоновых кислот

3. Из солей карбоновых кислот

3. Из солей карбоновых кислот

Декарбокси лирование натриевых солей карбоновых кислот

Пиролиз солей дикарбоновых кислот

Пиролиз солей дикарбоновых кислот

18 Способы получения алканов, циклоалканов и аренов (продолжение)

Способы получения алканов, циклоалканов и аренов (продолжение)

Алканы СnН2n+2 (-ан)

Циклоалканы СnН2n (цикло- -ан)

Арены СnН2n-6 (-бензол-)

Собственные способы получения

Собственные способы получения

Собственные способы получения

4. Крекинг

4. Дегалогенирование дигалогеналканов

2. Ароматизация

5. Гидролиз карбида алюминия

3. Алкилирование

4.Дегидрирование циклогексана

5. Тримеризация ацетилена

19 Свойства алканов, циклоалканов и аренов; Способы получения алканов,

Свойства алканов, циклоалканов и аренов; Способы получения алканов,

циклоалканов и аренов; Свойства алкенов, алкинов и алкадиенов; Реагенты, необходимые для получения органических веществ; Свойства одноатомных и многоатомных спиртов и фенолов; Свойства альдегидов и кетонов;

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Многообразие карбоновых кислот»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/mnogoobrazie-karbonovykh-kislot-222574.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Уроки химии > Многообразие карбоновых кислот