Оксиды
<<  Общая характеристика соединений. Токсикологическое значение. Особенности методов изолирования. Методы обнаружения и количественного определения. Метгемоглобинемия и метгемоглобинемические яды Оксиды в природе и жизни человека  >>
Тема: Особенности изменения количества углекислого газа в течение
Тема: Особенности изменения количества углекислого газа в течение
Цели моей работы:
Цели моей работы:
Актуальность
Актуальность
Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий
Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий
В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во
В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
Методика проведения исследования:
В результате своего исследования я определила, что:
В результате своего исследования я определила, что:
Вывод:
Вывод:
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Решение проблемы
Список использованных источников
Список использованных источников
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся». Автор: 1. Файл: «Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся.ppt». Размер zip-архива: 1349 КБ.

Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся

содержание презентации «Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Тема: Особенности изменения количества углекислого газа в течение

Тема: Особенности изменения количества углекислого газа в течение

урока и его влияние на здоровье учащихся.

Выполнила: ученица 7 класса Селянина Регина Учитель: Никитина Елена Васильевна

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Ключи

2 Цели моей работы:

Цели моей работы:

1. Выяснить, как влияет углекислый газ на организм обучающихся. 2. Измерить концентрацию углекислого газа в классе до и после урока. 3. Сравнить полученные результата и сделать выводы. 4. Определить дальнейшие направления работы после полученных результатов.

3 Актуальность

Актуальность

Многие люди, в том числе учителя и обучающиеся, даже не подозревают о том, что время всего лишь одного урока может стать опасным для их здоровья.

4 Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий

Чистый атмосферный воздух у поверхности Земли имеет следующий

химический состав: азот – 78%, кислород – 21%, углекислого газа – 0,03–0,04%, аргон, гелий, криптон и др. – около 1%.

5 В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во

В легких и тканях происходит газообмен, поэтому содержание газов во

вдыхаемом и выдыхаемом воздухе неодинаково:

Воздух

Кислород (%)

Углекислый газ (%)

Азот и инертные газы

Вдыхаемый

20,9

0,03

78,97

Выдыхаемый

16,9

4,5

79,50

6 Методика проведения исследования:

Методика проведения исследования:

1. В начале исследования измеряем объем кабинета (биологии) Sкаб = L*B*H Sкаб = 2,5*6,5*6=97,5 м3

7 Методика проведения исследования:

Методика проведения исследования:

Пусть 97,5 м3 содержит 100% воздуха, тогда х м3 содержит 0,03% углекислого газа, тогда х = 0,03*97,5/100=0,0293 м3 углекислого газа. Переведем м3 в литры: в 1 м3 – 1000 л, тогда углекислый газ будет равен 29,3 л. Таким образом, объем углекислого газа в кабинете после проветривания до урока был равен 29,3 л.

8 Методика проведения исследования:

Методика проведения исследования:

Известно, что при одном выдохе выходит 500 см3 воздуха, это рано 5 м3, в котором содержится 4% углекислого газа. У человека в состоянии покоя частота дыхания колеблется в пределах 10-18 дыхательных движений в минуту. Если взять среднее значение дыхательных движений, например 14, то можно получить следующее: 14 вдохов – 1 минута х выдохов – 45 минут (урок) х = 14*45/1 = 630 выдохов с одного ученика. Вычислим сколько м3 воздуха выходит при 630 выдохах: 630 выдохов * 5 м3 воздуха = 3150 м3 воздуха с одного человека. Теперь узнаем, сколько углекислого газа выдыхает один ученик за урок: 3150 м3 воздуха – 100% х м3 углекислого газа – 4% х = 3150*4/100=126 м3 углекислого газа. Таким образом, за один урок (45 мин.) один ученик выдыхает 126 м3 углекислого газа.

9 Методика проведения исследования:

Методика проведения исследования:

Возьмем среднее число учащихся в классе (я взяла свой класс) – 8 учеников, тогда получим следующее значение: 126 м3 * 8 учеников = 1008 м3 углекислого газа за один урок. Переведем м3 в литры 1008 м3 = 1008000 литров углекислого газа, т.е. до урока было 29,3 литра, а после урока стало 1008000 литров. Количество углекислого газа увеличилось в 34403 раза.

10 В результате своего исследования я определила, что:

В результате своего исследования я определила, что:

1. Концентрация углекислого газа до начала занятий в классе не превышает 29,3 литров его обычного содержания в воздухе. 2. После окончания урока содержание углекислого газа в классе составляла 1008000 литров. 3. Сравнив полученные результаты, я определила, что количество углекислого газа в течение одного урока увеличилось в 34403 раза.

11 Вывод:

Вывод:

Если своевременно и регулярно не проветривать класс, то находиться в нем не только вредно, а просто опасно для здоровья учащихся.

12 Решение проблемы

Решение проблемы

С помощью комнатных растений

13 Решение проблемы

Решение проблемы

UNIQERESH в интерьере Пылевой фильтр после классной комнаты 2 месяцев эксплуатации

14 Решение проблемы

Решение проблемы

Проветривать классные помещения

15 Решение проблемы

Решение проблемы

Осуществлять сквозное проветривание

Наружная температура

Наружная температура

Длительность проветривания помещения (мин)

Длительность проветривания помещения (мин)

В малые перемены

В большие перемены между сменами

От +10 до +6

4 -10

25 - 35

От +5 до 0

3 - 7

20 - 30

От 0 до - 5

2 - 5

15 - 25

От - 5 до -10

1 - 3

10 - 15

Ниже -10

1 - 1,5

5 - 10

16 Список использованных источников

Список использованных источников

1. Шилькрот Е.О., Губернский Ю.Д.,«Сколько воздуха нужно человеку для комфорта?», журнал AВОК №4/2008. 2. И.В.Гурина. Безопасный уровень углекислого газа требует ревизии. Журнал «Экологический Вестник России» (№10, 2008). 3. Колчанова Л.В., Колчанов Р.А. «Инновационный подход к ученическому эксперименту», «Химия в школе» №5, 2009г. 4. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях otherreferats.allbest.ru›Медицина›00016079_0.html 5. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" www.tehbez.ru/Docum/DocumShow_DocumID_566.html 6. http://valeologija.ru/knigi/posobie-po-omz/497-vliyanie-fizicheskix-i-ximicheskix-parametrov-vozduxa-na-zdorove-cheloveka-i-gigienicheskie-trebovaniya-k-vozdushno-teplovomu-rezhimu-shkolnyx-pomeshhenij

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/osobennosti-izmenenija-kolichestva-uglekislogo-gaza-v-techenie-uroka-i-ego-vlijanie-na-zdorove-uchaschikhsja-232670.html
cсылка на страницу

Оксиды

14 презентаций об оксидах
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Оксиды > Особенности изменения количества углекислого газа в течение урока и его влияние на здоровье учащихся