Обучение химии
<<  Общая химия Результаты диагностики предметных достижений учащихся 9 классов по химии и методические пути решения выявленных проблем  >>
Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном
Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном
Причины работы над интеграционными проектами
Причины работы над интеграционными проектами
Глобальная проблема человечества
Глобальная проблема человечества
Сказано…
Сказано…
Устойчивое развитие –
Устойчивое развитие –
«Государственной стратегии развития России» важнейшими целями
«Государственной стратегии развития России» важнейшими целями
Президент Федеральному собранию
Президент Федеральному собранию
Что делать
Что делать
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Урок мини – проект «Витамины - чудесные вещества»
Урок мини – проект «Витамины - чудесные вещества»
Актуализация опорных знаний
Актуализация опорных знаний
?
?
Практическая часть
Практическая часть
Оформление результатов урока
Оформление результатов урока
Части целого
Части целого
Лесной декор
Лесной декор
Проектно – исследовательская работа «Тайны мёда»
Проектно – исследовательская работа «Тайны мёда»
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Результаты работы:
Результаты работы:
Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН
Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН
Приращение ЗУН и специфических умений
Приращение ЗУН и специфических умений
Проектно – исследовательская работа «Железные» продукты»
Проектно – исследовательская работа «Железные» продукты»
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
График количественного анализа содержания железа в пищевых продуктах
График количественного анализа содержания железа в пищевых продуктах
Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН
Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН
Приращение ЗУН и специфических умений
Приращение ЗУН и специфических умений
Овощная палитра
Овощная палитра
Природные индикаторы и быт
Природные индикаторы и быт
«Что падает с неба
«Что падает с неба
В чем преимущества проблемных уроков
В чем преимущества проблемных уроков

Презентация на тему: «Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии». Автор: . Файл: «Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии.ppt». Размер zip-архива: 4787 КБ.

Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии

содержание презентации «Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии.ppt»
СлайдТекст
1 Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном

Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном

содержании химии и биологии

Учитель биологии ГОУ СОШ № 108 – Мурашова Ольга Викторовна Учитель химии ГОУ СОШ № 108 – Маркина Ирина Евгеньевна

Москва, 2009 год

2 Причины работы над интеграционными проектами

Причины работы над интеграционными проектами

Об этом все говорят … (идея, спущенная сверху; дань моде, которая имеет проблемное поле в любом ОУ); Целенаправленный поиск проблемы на основе проблемно-ориентированного анализа; 3. Социально-экономические проблемы в российском обществе и их решение, связанное с состоянием образования; 4. Глобальные проблемы человечества.

3 Глобальная проблема человечества

Глобальная проблема человечества

Человечество столкнулось со все обостряющимися противоречиями между своими растущими потребностями и неспособностью биосферы обеспечить их, не разрушаясь.

4 Сказано…

Сказано…

1972 г. Стокгольм I-я Конференция ООН по окружающей среде; 1983 г. Международная комиссия по окружающей среде при ООН определила задачу разработать концепцию “глобальных изменений”, назвав ее“устойчивое развитие”; В соответствии с Концепцией устойчивого развития была разработана конкретная программа действий, получившая название “Повестка дня на XXI век”. 1992 г. Рио-де-Жанейро Конференции ОНН по окружающей среде.

5 Устойчивое развитие –

Устойчивое развитие –

Это такое развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои потребности.

6 «Государственной стратегии развития России» важнейшими целями

«Государственной стратегии развития России» важнейшими целями

реструктуризации образовательной системы признаются:

- Приобретение знаний; - развитие аналитических способностей и критического мышления; - развитие самоанализа и осознание собственных возможностей; - постоянное пробуждение творческих способностей, инициативы, воображения; - развитие чувства ответственности за свои действия; - выработка способности преодолевать нежелательные импульсы и вредные привычки; - развитие коммуникабельности; - помощь людям в адаптации и подготовке к переменам; - формирование глобального видения мира; - формирование способности оперативно и эффективно решать возникающие проблемы.

7 Президент Федеральному собранию

Президент Федеральному собранию

Измениться должны мы сами. Необходимо преодолеть широко распространённые представления о том, что все существующие проблемы должно решить государство или кто-то ещё, но только не каждый из нас на своём месте.

8 Что делать

Что делать

9 Цель:

Цель:

Создание цепи проблемных ситуаций; осуществление контроля деятельности обучающихся по самостоятельному решению учебных проблем.

10 Задачи:

Задачи:

Сформировать активную деятельностную позицию; развить творческий потенциал обучающихся; сформировать устойчивый познавательный интерес к наукам; сформировать общую культуру личности обучающегося.

11 Урок мини – проект «Витамины - чудесные вещества»

Урок мини – проект «Витамины - чудесные вещества»

Цель урока

продолжать формировать знания о биологической роли витаминов в обмене веществ; научить качественно определять содержание органических веществ (витамин С, каротин, дубильные вещества) в овощах и фруктах; закрепить знания в практическом значении витаминов для здоровья человека.

12 Актуализация опорных знаний

Актуализация опорных знаний

Что такое витамины? Какова их роль в организме? Почему опасно избыточное употребление препаратов, содержащих витамины? Каким образом витамины попадают в организм человека?

13 ?

?

Погружение в проблему

Какие фрукты и овощи наиболее полезны для организма? Какие витамины и в каком количестве содержатся в часто употребляемых нами продуктах? Как сохранить витамины в пище?

14 Практическая часть

Практическая часть

обнаружение витамина С; выделение каротина; определение дубильных веществ.

15 Оформление результатов урока

Оформление результатов урока

16 Части целого

Части целого

». Урок по темам: «Горные породы и минералы» и «Учимся составлять коллаж».

17 Лесной декор

Лесной декор

». Урок по темам: «Многоклеточные: грибы и растения» и «Оформление интерьера».

18 Проектно – исследовательская работа «Тайны мёда»

Проектно – исследовательская работа «Тайны мёда»

19 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

При изучении курса биологии в основной школе обучающиеся получают знания о внутреннем строении человека. Изучив биологическое действие окислительных ферментов в организме, витамины и их нахождение в тех или иных продуктах, что происходит в организме при недостатке витаминов, дети задумались над проблемой: а возможно ли получить витамины из мёда? одинаково ли качество у одного сорта мёда, купленного в разных местах? будет ли он полезен для организма?

20 Результаты работы:

Результаты работы:

Выяснили как пчелы делают мед; рассмотрели 26 различных сортов меда, их физические свойства и применение; нашли содержание витаминов и основных веществ в меде; выяснили как правильно хранить мед; провели лабораторные исследования на выявление примесей в меде, наличия глюкозы; составили памятку по проведению экспресс теста меда перед покупкой; подобрали подходящие для индивидуального применения сорта меда .

21 Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН

Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН

Биология

Химия

Состав пчелиной семьи Развитие пчел

Классификация веществ Строение вещества Свойства веществ Диссоциация электролитов Реакции ионного обмена Грамотное обращение с лабораторным оборудованием

22 Приращение ЗУН и специфических умений

Приращение ЗУН и специфических умений

Биология

Химия

Способы приготовления растворов Качественные реакции Метод титрования

Изготовление пчелами меда Виды меда Свойства меда Применение различных сортов меда с учетом индивидуальных особенностей организма Проверка меда на натуральность

23 Проектно – исследовательская работа «Железные» продукты»

Проектно – исследовательская работа «Железные» продукты»

24 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Что происходит в организме при недостатке железа? Возможна ли замена медицинских препаратов для повышения уровня железа в крови натуральными продуктами?

25 График количественного анализа содержания железа в пищевых продуктах

График количественного анализа содержания железа в пищевых продуктах

26 Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН

Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН

Биология

Химия

Классификация веществ Строение вещества Свойства веществ Диссоциация электролитов Реакции ионного обмена Окислительно – восстановительные реакции

Клетки крови Строение эритроцитов Малокровие

27 Приращение ЗУН и специфических умений

Приращение ЗУН и специфических умений

Биология

Химия

Классификация продуктов содержащих железо Виды анемий

Способы приготовления растворов Водородный показатель среды Качественные реакции Метод титрования

28 Овощная палитра

Овощная палитра

29 Природные индикаторы и быт

Природные индикаторы и быт

30 «Что падает с неба

«Что падает с неба

31 В чем преимущества проблемных уроков

В чем преимущества проблемных уроков

Проблемное обучение дает большой положительный эффект для формирования и развития творческой личности обучающегося и подготовки его к дальнейшей жизни в обществе. У обучающихся повышается познавательная активность, формируются коммуникативные навыки, умения правильно и точно формулировать и доносить до окружающих свои мысли, идеи.

«Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/razrabotka-i-osuschestvlenie-integratsionnykh-proektov-na-predmetnom-soderzhanii-khimii-i-biologii-116900.html
cсылка на страницу

Обучение химии

10 презентаций об обучении химии
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Обучение химии > Разработка и осуществление интеграционных проектов на предметном содержании химии и биологии