Менделеев
<<  Научная деятельность Дмитрия Ивановича Менделеева Готовые проекты в ppt  >>
Роль и организация рефлексивной деятельности
Роль и организация рефлексивной деятельности
Рефлексия
Рефлексия
Этапы становления рефлексии
Этапы становления рефлексии
КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого
КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого
Анализ собственного знания и незнания, определение цели деятельности
Анализ собственного знания и незнания, определение цели деятельности
Кооперативная рефлексия
Кооперативная рефлексия
Личностная рефлексия
Личностная рефлексия
Рефлексивные технологии в образовательном процессе
Рефлексивные технологии в образовательном процессе
Принципы рефлексивного обучения
Принципы рефлексивного обучения
Условия обучения рефлексии
Условия обучения рефлексии
Рефлексивные методы и приемы
Рефлексивные методы и приемы
Способы обучения рефлексии
Способы обучения рефлексии
Роль и организация рефлексивной деятельности
Роль и организация рефлексивной деятельности
Работайте с удовольствием
Работайте с удовольствием

Презентация: «Роль и организация рефлексивной деятельности». Автор: Nadezhda Kritckaya. Файл: «Роль и организация рефлексивной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 186 КБ.

Роль и организация рефлексивной деятельности

содержание презентации «Роль и организация рефлексивной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Роль и организация рефлексивной деятельности

Роль и организация рефлексивной деятельности

Н.Ф. КРИЦКАЯ, к.п.н., КИПК и ПРО

2 Рефлексия

Рефлексия

Рефлексия (от позднелат. reflexio – обращение назад) - 1) размышление, самонаблюдение. 2) форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление собственных действий и их законов. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.: ил. – с. 68 Рефлексия – способность человека осмыслить собственный опыт с целью прийти к новому пониманию, оценить и обосновать собственные убеждения и ценностные отношения. Включает построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике/В.М. Полонский. – М.: Высш. шк., 2004. – 512 с.

3 Этапы становления рефлексии

Этапы становления рефлексии

Дошкольный возраст (1.5 -7 лет): Эгоцентризм – оценка окружающих, формирование образа и стремление ему соответствовать Младший школьник (7 – 10 лет) : Овладение интеллектуальной рефлексией в ситуации решения учебных задач Подросток (10-11 - 15 лет): период наиболее яркого развития и проявления рефлексии. Проявление личной рефлексии и познание мира через образ «Я». Особая эмоциональность, восприимчивость и ассоциативность. Самоидентификация - «КТО Я?» Юношеский возраст (15-16 – 21 год) : личностное и профессиональное самоопределение, проявление гражданских и личных качеств, ценностей в амплуа взрослого человека

4 КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого

КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого

человека и причинах его поступков, качество познания человека человеком

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: Рефлексируются знания об объекте и способы действия с ним.

ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: объектом являются собственные поступки, образы "Я" как индивидуальности, – процесс переосмысления "Я".

КООПЕРАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: знания о ролевой структуре и организации коллективного взаимодействия.

5 Анализ собственного знания и незнания, определение цели деятельности

Анализ собственного знания и незнания, определение цели деятельности

Определение способов действия, выбор методов и средств для достижения цели

Соотношение цели и результатов, определение эффективности

Размышление направлено на разрешение сомнения, противоречия, затруднения.

Будьте внимательны к своим мыслям, - они начало поступков (Лао Цзы)

6 Кооперативная рефлексия

Кооперативная рефлексия

Предмет рефлексии

Цель рефлексии – анализ участниками групповой работы собственной деятельности

Обсуждение путей эффективной реализации планов

Анализ трудностей и проблем в работе

Оценка вклада микрогрупп и отдельных участников

Выявление слабых сторон деятельности

Каковы преимущества работы команды?

Какие умения вы приобрели или развили, работая по данному вопросу?

Чему лично вы научились в процессе работы по теме?

В чем вы видите недоработки команды?

Чему научился коллектив в процессе работы?

Что бы вы сделали по другому, если бы вы начали работу снова?

Что вами сделано хорошо?

7 Личностная рефлексия

Личностная рефлексия

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Со мною вот что происходит – Ко мне мой старый друг не ходит, А ходят в праздной суете Разнообразны, но не те… Е.Евтушенко (1989)

Вот стою, держу весло, через миг - отчалю.. Сердце бедное свело болью и печалью…

Что происходит? Что я делаю и почему? Что для меня важно? … самопознание как процесс — это обнаружение в себе каких-либо качеств, личностных и поведенческих характеристик, фиксация их, всесторонний анализ, оценка и принятие.

8 Рефлексивные технологии в образовательном процессе

Рефлексивные технологии в образовательном процессе

Предмет

Условия

Результат

Рефлексия мышления, деятельности, познания

Научные понятия, категории, процесс познания как вид деятельности

Ситуация «разрыва» между знанием и незнанием, проблемная ситуация и условия для выбора способа деятельности

Умение выделять проблему, определять пути её решения, анализировать информацию, создавать продукт деятельности

Рефлексия коммуникации и кооперации

Совместное действие

Организация совместного группового взаимодействия, задания, требующие установления коммуникации, согласования, совместного достижения целей

Определение собственной позиции, способность к сотрудничеству, умение договариваться

Самосознание

Личность и процесс её становления

Создание ситуаций для самооценивания, анализа чувств, переживаний, состояний, эмоций

Способность к конструктивному самооцениванию, определению механизма самоизменений

9 Принципы рефлексивного обучения

Принципы рефлексивного обучения

Начинать с постановки целей и организации заданий, которые отвечают потребностям учащихся, побуждают к поиску, освоению информации и действий. Предоставить источники информации и средства для опробирования действий. Обеспечивать самостоятельное освоение материала Обеспечивать ученика текущей информацией о результатах свершаемых действий. Подводить ученика через анализ и обобщение результатов к суждениям о свойствах реальности. ПРОВОКАЦИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10 Условия обучения рефлексии

Условия обучения рефлексии

Поощрение фиксации знания о незнании; внедрение идеологии сомнения и критики; внедрение идеологии знаковости, приучение учащихся усматривать за формой содержание («умение создавать знак есть отличительный признак умных, талантливых, творческих личностей»); внедрение идеологии плюрализма разных позиций.

«Если я дам человеку рыбу, я накормлю его на один день. Если я научу его рыбачить, он сможет кормить себя всю жизнь»

11 Рефлексивные методы и приемы

Рефлексивные методы и приемы

По форме: Устная рефлексия; письменная; Графическая / символическая кинестетическая

По предмету рефлексии: Содержательная рефлексия; Ценностно –смысловая; Рефлексия деятельности

По организационным формам: Коллективная групповая индивидуальная

12 Способы обучения рефлексии

Способы обучения рефлексии

- Технология критического мышления (методы работы с текстом) - метод проектов (проектная технология) - интерактивные технологии, т.д. - обучение школьников задавать себе вопросы, фиксировать знание о незнании («неоконченное предложение», «учебное затруднение», др..) - приемы, которые позволяют связать личный опыт с учебными текстами, - поощрение наличия собственного мнения, видения; («Аналитическая таблица», «квадрат» «взаимооценивание работы в группе»), - демонстрация учителем рефлексии своей деятельности;

13 Роль и организация рефлексивной деятельности
14 Работайте с удовольствием

Работайте с удовольствием

«Роль и организация рефлексивной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/khimija/rol-i-organizatsija-refleksivnoj-dejatelnosti-220281.html
cсылка на страницу

Менделеев

8 презентаций о Менделееве
Урок

Химия

65 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по химии > Менделеев > Роль и организация рефлексивной деятельности