Роль и организация рефлексивной деятельности

Роль и организация рефлексивной деятельности

Н.Ф. КРИЦКАЯ, к.п.н., КИПК и ПРО

Рефлексия

Рефлексия (от позднелат. reflexio – обращение назад) - 1) размышление, самонаблюдение. 2) форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление собственных действий и их законов. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.: ил. – с. 68 Рефлексия – способность человека осмыслить собственный опыт с целью прийти к новому пониманию, оценить и обосновать собственные убеждения и ценностные отношения. Включает построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике/В.М. Полонский. – М.: Высш. шк., 2004. – 512 с.

Этапы становления рефлексии

Дошкольный возраст (1.5 -7 лет): Эгоцентризм – оценка окружающих, формирование образа и стремление ему соответствовать Младший школьник (7 – 10 лет) : Овладение интеллектуальной рефлексией в ситуации решения учебных задач Подросток (10-11 - 15 лет): период наиболее яркого развития и проявления рефлексии. Проявление личной рефлексии и познание мира через образ «Я». Особая эмоциональность, восприимчивость и ассоциативность. Самоидентификация - «КТО Я?» Юношеский возраст (15-16 – 21 год) : личностное и профессиональное самоопределение, проявление гражданских и личных качеств, ценностей в амплуа взрослого человека

КОММУНИКАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: представления о внутреннем мире другого

человека и причинах его поступков, качество познания человека человеком

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: Рефлексируются знания об объекте и способы действия с ним.

ЛИЧНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: объектом являются собственные поступки, образы "Я" как индивидуальности, – процесс переосмысления "Я".

КООПЕРАТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ: знания о ролевой структуре и организации коллективного взаимодействия.

Анализ собственного знания и незнания, определение цели деятельности

Определение способов действия, выбор методов и средств для достижения цели

Соотношение цели и результатов, определение эффективности

Размышление направлено на разрешение сомнения, противоречия, затруднения.

Будьте внимательны к своим мыслям, - они начало поступков (Лао Цзы)

Кооперативная рефлексия

Предмет рефлексии

Цель рефлексии – анализ участниками групповой работы собственной деятельности

Обсуждение путей эффективной реализации планов

Анализ трудностей и проблем в работе

Оценка вклада микрогрупп и отдельных участников

Выявление слабых сторон деятельности

Каковы преимущества работы команды?

Какие умения вы приобрели или развили, работая по данному вопросу?

Чему лично вы научились в процессе работы по теме?

В чем вы видите недоработки команды?

Чему научился коллектив в процессе работы?

Что бы вы сделали по другому, если бы вы начали работу снова?

Что вами сделано хорошо?

Личностная рефлексия

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Со мною вот что происходит – Ко мне мой старый друг не ходит, А ходят в праздной суете Разнообразны, но не те… Е.Евтушенко (1989)

Вот стою, держу весло, через миг - отчалю.. Сердце бедное свело болью и печалью…

Что происходит? Что я делаю и почему? Что для меня важно? … самопознание как процесс — это обнаружение в себе каких-либо качеств, личностных и поведенческих характеристик, фиксация их, всесторонний анализ, оценка и принятие.

Рефлексивные технологии в образовательном процессе

Предмет

Условия

Результат

Рефлексия мышления, деятельности, познания

Научные понятия, категории, процесс познания как вид деятельности

Ситуация «разрыва» между знанием и незнанием, проблемная ситуация и условия для выбора способа деятельности

Умение выделять проблему, определять пути её решения, анализировать информацию, создавать продукт деятельности

Рефлексия коммуникации и кооперации

Совместное действие

Организация совместного группового взаимодействия, задания, требующие установления коммуникации, согласования, совместного достижения целей

Определение собственной позиции, способность к сотрудничеству, умение договариваться

Самосознание

Личность и процесс её становления

Создание ситуаций для самооценивания, анализа чувств, переживаний, состояний, эмоций

Способность к конструктивному самооцениванию, определению механизма самоизменений

Принципы рефлексивного обучения

Начинать с постановки целей и организации заданий, которые отвечают потребностям учащихся, побуждают к поиску, освоению информации и действий. Предоставить источники информации и средства для опробирования действий. Обеспечивать самостоятельное освоение материала Обеспечивать ученика текущей информацией о результатах свершаемых действий. Подводить ученика через анализ и обобщение результатов к суждениям о свойствах реальности. ПРОВОКАЦИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Условия обучения рефлексии

Поощрение фиксации знания о незнании; внедрение идеологии сомнения и критики; внедрение идеологии знаковости, приучение учащихся усматривать за формой содержание («умение создавать знак есть отличительный признак умных, талантливых, творческих личностей»); внедрение идеологии плюрализма разных позиций.

«Если я дам человеку рыбу, я накормлю его на один день. Если я научу его рыбачить, он сможет кормить себя всю жизнь»

Рефлексивные методы и приемы

По форме: Устная рефлексия; письменная; Графическая / символическая кинестетическая

По предмету рефлексии: Содержательная рефлексия; Ценностно –смысловая; Рефлексия деятельности

По организационным формам: Коллективная групповая индивидуальная

Способы обучения рефлексии

- Технология критического мышления (методы работы с текстом) - метод проектов (проектная технология) - интерактивные технологии, т.д. - обучение школьников задавать себе вопросы, фиксировать знание о незнании («неоконченное предложение», «учебное затруднение», др..) - приемы, которые позволяют связать личный опыт с учебными текстами, - поощрение наличия собственного мнения, видения; («Аналитическая таблица», «квадрат» «взаимооценивание работы в группе»), - демонстрация учителем рефлексии своей деятельности;

Работайте с удовольствием