Обучение чтению
<<  Один текст разные заголовки Проблемы в обучении чтению и некоторые пути их устранения  >>
Мастер-класс ОСВОЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРГРАММЫ «ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО
Мастер-класс ОСВОЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРГРАММЫ «ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО
Цель: создание оптимальной среды, позволяющей участникам мастер-класса
Цель: создание оптимальной среды, позволяющей участникам мастер-класса
Важность программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»
Важность программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»
Освоение этой программы дает возможность ученику
Освоение этой программы дает возможность ученику
Цель программы -
Цель программы -
I. Поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:
I. Поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:
Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе
Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе
Структурировать текст, преобразовывать текст, интерпретировать текст
Структурировать текст, преобразовывать текст, интерпретировать текст
Выявлять имплицитную (скрытую, присутствующую неявно) информацию
Выявлять имплицитную (скрытую, присутствующую неявно) информацию
III
III
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Конспект урока 5 класс литература
Конспект урока 5 класс литература
Приемы смыслового чтения на уроках литературы 1. Работа с карточками
Приемы смыслового чтения на уроках литературы 1. Работа с карточками
Работа с карточками: «Верно-неверно-нет информации»
Работа с карточками: «Верно-неверно-нет информации»
2. Синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в
2. Синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в
Пример синквейна на тему «форум»
Пример синквейна на тему «форум»
Пример синквейна на тему любви:
Пример синквейна на тему любви:
Пример синквейна на тему жизни
Пример синквейна на тему жизни
Создание собственного синквейна
Создание собственного синквейна
Работа над созданием синквейна развивает образное мышление
Работа над созданием синквейна развивает образное мышление
Разгар урока
Разгар урока
Всем удачи
Всем удачи

Презентация на тему: «Активные методы приемы смыслового чтения». Автор: Алина-Женя. Файл: «Активные методы приемы смыслового чтения.ppt». Размер zip-архива: 760 КБ.

Активные методы приемы смыслового чтения

содержание презентации «Активные методы приемы смыслового чтения.ppt»
СлайдТекст
1 Мастер-класс ОСВОЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРГРАММЫ «ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО

Мастер-класс ОСВОЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРГРАММЫ «ОСНОВЫ СМЫСЛОВОГО

ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ТЕКСТОМ»

Подготовила учитель русского языка и литературы Крохмаль Татьяна Фёдоровна

2 Цель: создание оптимальной среды, позволяющей участникам мастер-класса

Цель: создание оптимальной среды, позволяющей участникам мастер-класса

за короткое время погрузиться в сущность приемов осмысленного чтения, оценить возможность использования их в собственной практике.

Задачи: познакомить коллег с приёмами осмысленного чтения и работы с текстом; пропагандировать использование их в урочной и внеурочной деятельности; организовать профессионально-педагогическое общение по существу представленного опыта; привлечь педагогов к участию в целенаправленном создании нового опыта профессионального взаимодействи.

3 Важность программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»

Важность программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»

Обусловлена тем, что по результатам проведенных исследований, выявлены проблемы в формировании грамотности чтения, понимаемой в широком смысле слова как способности учащихся к осмыслению текстов различного содержания, формата и рефлексии на них

4 Освоение этой программы дает возможность ученику

Освоение этой программы дает возможность ученику

Быть способным к эффективному самостоятельному проектированию собственного будущего, постановке и достижению профессиональных и жизненных целей, оперативному, адекватному реагированию на возникающие жизненные ситуации, масштабному и вариативному мышлению, способности брать на себя ответственность за решение возникающих проблем в сфере профессиональной деятельности и собственной жизнедеятельности

5 Цель программы -

Цель программы -

Развитие читательской грамотности обучающихся.

6 I. Поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:

I. Поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:

Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл находить в тексте требуемую информацию решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:

7 Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе

Анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе

чтения, получения и переработки полученной информации и ее осмысления

Выпускник получит возможность научиться

8 Структурировать текст, преобразовывать текст, интерпретировать текст

Структурировать текст, преобразовывать текст, интерпретировать текст

II. Преобразование и интерпретация информации Выпускник научится:

9 Выявлять имплицитную (скрытую, присутствующую неявно) информацию

Выявлять имплицитную (скрытую, присутствующую неявно) информацию

текста на основе сопоставления иллюстрированного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста)

Выпускник получит возможность научиться

10 III

III

Оценка информации Выпускник научится:

Откликаться на содержание текста откликаться на форму текста подвергать сомнению достоверность выявлять противоречивую, конфликтную информацию высказывать оценочные суждения

11 Выпускник получит возможность научиться

Выпускник получит возможность научиться

Критически относиться к рекламной информации; находить способы проверки противоречивой информации; определять достоверную информацию в случае наличия противоречий или конфликтной ситуации

12 Конспект урока 5 класс литература

Конспект урока 5 класс литература

Тема урока «И.С.Тургенев. «Муму».Изображение быта и нравов крепостнической России в рассказе» Цель урока: расширить представление о творчестве Тургенева; научить выявлять характерные особенности эпохи из литературного произведения; научить давать собственную оценку происходящим действиям в рассказе, разбираться в художественных приемах и деталях при создании того или иного образа, применяя приемы смыслового чтения

13 Приемы смыслового чтения на уроках литературы 1. Работа с карточками

Приемы смыслового чтения на уроках литературы 1. Работа с карточками

«Верно-неверно-нет информации»)

Верно

Неверно

Нет информации

1

В одной из отдаленных улиц Москвы

2

Сыновья и дочери живут в Петербурге

3

Барыня – вдова

4

Герасим был самым замечательным лицом из челяди

5

Через два года произошло событие с Герасимом

6

Барыня решила поженить Герасима и Татьяну

7

Дворецкого звали Гавриком

14 Работа с карточками: «Верно-неверно-нет информации»

Работа с карточками: «Верно-неверно-нет информации»

Верно

Неверно

Нет информ.

1

Герасим ел за четверых

2

Одарен необычной силой

3

Слабый был мужик

4

Двенадцати вершков роста

5

ГЛУХОЙ после травмы

6

Ему очень нравилась Москва

7

Немой и могучий, как дерево на плодородной земле

15 2. Синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в

2. Синквейн - пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в

начале XX века под влиянием японской поэзии.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза из четырёх слов, выражающая ваше личное отношение к описываемому предмету или объекту, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

16 Пример синквейна на тему «форум»

Пример синквейна на тему «форум»

1. Форум (существительное, выражающее главную тему) 2. Шумный, интересный (два прилагательных, выражающих главную мысль) 3. Развлекает, развивает, веселит (три глагола, описывающие действия в рамках темы) 4. Хорошее место для знакомств (фраза из четырёх слов несущая определенный смысл, выражающая ваше личное отношение к описываемому предмету или объекту. 5. Общение (заключение в форме существительного)

17 Пример синквейна на тему любви:

Пример синквейна на тему любви:

1. Любовь. 2. Сказочная, фантастическая. 3. Приходит, окрыляет, убегает. 4. Удержать ее умеют единицы. 5. Мечта.

18 Пример синквейна на тему жизни

Пример синквейна на тему жизни

Жизнь. Активная, бурная. Воспитывает, развивает, учит. Дает возможность реализовать себя. Искусство.

19 Создание собственного синквейна

Создание собственного синквейна

1.__Герасим__ 2._характер:_________________, _____________________ 3._действия_______________ , ____________, ___________ 4. мое отношение ____________ ________ __________ ____________ 5. Итог: _______________

20 Работа над созданием синквейна развивает образное мышление

Работа над созданием синквейна развивает образное мышление

Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Синквейн – это не ТОЛЬКО способ проверки знаний ученика, у него ЕСТЬ И другая задача, причем, более универсальная – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете? » Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы.

21 Разгар урока

Разгар урока

Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы.

Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез. А сейчас, в завершении урока – синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не только знания, НО И понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации подростков. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, учитель увидит, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата, НАСКОЛЬКО ОБУЧАЮЩИЙСЯ ОВЛАДЕВАЕТ ОСНОВАМИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТЫ С ТЕКСТОМ

22 Всем удачи

Всем удачи

Спасибо за внимание

«Активные методы приемы смыслового чтения»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/aktivnye-metody-priemy-smyslovogo-chtenija-264480.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Обучение чтению > Активные методы приемы смыслового чтения