Проза Тургенева
<<  Предварительная подготовка к сжатому изложению по отрывку из повести И.С. Тургенева «Ася» «Тургеневская девушка» - особенный женский образ в повести И.С.Тургенева «Ася»  >>
Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское
Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское
Общие сведения
Общие сведения
Главная цель:
Главная цель:
Повышение квалификации:
Повышение квалификации:
Самообразование
Самообразование
Методическая копилка
Методическая копилка
Основные направления работы:
Основные направления работы:
Направления работы с детьми:
Направления работы с детьми:
Вся работа идёт с опорой на сохранные анализаторы, с учётом
Вся работа идёт с опорой на сохранные анализаторы, с учётом
Взаимодействие с детьми носит системный и конструктивный характер и
Взаимодействие с детьми носит системный и конструктивный характер и
При организации взаимодействия с детьми на занятиях и вне их
При организации взаимодействия с детьми на занятиях и вне их
Критерии формирования группы:
Критерии формирования группы:
Работа с родителями
Работа с родителями
Результаты коррекционной работы:
Результаты коррекционной работы:

Презентация на тему: «Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское». Автор: Лена. Файл: «Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское.pptx». Размер zip-архива: 1905 КБ.

Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское

содержание презентации «Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское.pptx»
СлайдТекст
1 Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское

Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское

Портфолио педагога

2 Общие сведения

Общие сведения

Образование – высшее, окончила Московский государственный заочный педагогический институт Специальность – дефектолог Место работы – МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 51» г. Раменское Стаж – 24 года Должность - учитель-логопед Квалификационная категория - высшая

3 Главная цель:

Главная цель:

Создание оптимальных условий для преодоления проблем, связанных с нарушением речи у детей, а так же предупреждение речевых расстройств.

4 Повышение квалификации:

Повышение квалификации:

2012 г. – курс «Актуальные проблемы дефектологии» на базе ГОУ Педагогическая академия последипломного образования 2012г. – курс «Коррекция тяжёлых нарушений речи средствами логоритмики» на базе ГОУ Педагогическая академия последипломного образования 2013г. – курс «Развитие речевой деятельности старших дошкольников на этапе подготовки к школе» на базе МОУ МЦ «Раменский дом учителя»

5 Самообразование

Самообразование

2010 – 2011 уч.г. – «Связь речи и мелкой моторики» 2011 – 2012 уч.г.– «Логопедическая ритмика» 2012 – 2013 уч.г. – «Формирование нравственных понятий у детей в ходе игровой деятельности» 2013 – 2014 уч.г. – «Универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми»

6 Методическая копилка

Методическая копилка

2011 –участие в работе постоянно действующего семинара «Педагоги Подмосковья - национальной образовательной инициативе по теме «Здоровьесберегающие технологии в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья» Консультации для педагогов ДОУ

7 Основные направления работы:

Основные направления работы:

Повышение качества образования выпускников дошкольных логопедических групп в части преодоления недостатков речевого развития. Оптимизация взаимодействия специалистов образовательного учреждения по коррекции речевых нарушений у детей. Расширение деловых и творческих контактов с коллегами, обобщение и распространение результатов работы.

8 Направления работы с детьми:

Направления работы с детьми:

Работа по развитию понимания речи; создание мотивации для развития речевых коммуникаций; формирование пространственных представлений и сенсомоторных навыков; коррекция дефектного звукопроизношения; развитие фонематического слуха и фонематического восприятия; уточнение и расширение словарного запаса; усвоение грамматических категорий; развитие психологической базы речи; воспитание и активной мотивации к обучению; подготовка к обучению в школе.

9 Вся работа идёт с опорой на сохранные анализаторы, с учётом

Вся работа идёт с опорой на сохранные анализаторы, с учётом

компенсаторных возможностей каждого конкретного ребёнка, его творческих способностей и сенситивных периодов развития. В процессе работы составляются индивидуальные планы работы по различным диагнозам (ФФНР, ОНР, дизартрии, дислалии, дисграфии)

10 Взаимодействие с детьми носит системный и конструктивный характер и

Взаимодействие с детьми носит системный и конструктивный характер и

реализуется через различные организационные формы: Занятия (индивидуальные, подгрупповые, групповые) Игры (обучающие, познавательные, развивающие, продуктивные, коммуникативные, творческие, предметные, сюжетные, ролевые, вербальные, подвижные)

11 При организации взаимодействия с детьми на занятиях и вне их

При организации взаимодействия с детьми на занятиях и вне их

обязательно решается триединая задача: образовательная, воспитательная и коррекционная, что является фактором успешности обучения и социализации детей. Дети учатся работать в макро- и микрогруппе, в паре, слушать и слышать товарища, проводить оценку и самооценку.

12 Критерии формирования группы:

Критерии формирования группы:

Возраст; уровень сформированности тех или иных навыков; единообразие коррекционной задачи в связи с автоматизацией одной и той же группы звуков и т.П.

13 Работа с родителями

Работа с родителями

Конструктивное взаимодействие с родителями – один из краеугольных камней успешной деятельности учителя-логопеда. Хорошо себя зарекомендовали такие формы работы, как: беседы; индивидуальное и групповое консультирование; родительские собрание; организация совместных мероприятий; различные наглядные средства

14 Результаты коррекционной работы:

Результаты коррекционной работы:

Диаграмма результатов логопедической работы с детьми за 2013 – 2014 учебный год

Начало года Конец года

«Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/asabina-asja-kajderovna-uchitel-logoped-detskogo-sada-51-g.-ramenskoe-189926.html
cсылка на страницу

Проза Тургенева

43 презентации о прозе Тургенева
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Проза Тургенева > Асабина Ася Кайдеровна учитель-логопед детского сада № 51 Г. Раменское