Б
<<  Роль семьи в современном образовании ребенка Виталий Валентинович Бианки (1894-1952)  >>
Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi
Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi
Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi
Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi
Значение образования в современном мире
Значение образования в современном мире
Экономическая активность, занятость и безработица лиц в возрасте 24-49
Экономическая активность, занятость и безработица лиц в возрасте 24-49
Значение образования в современном мире
Значение образования в современном мире
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Результаты школьного образования: ожидания 9-классников, учителей,
Результаты школьного образования: ожидания 9-классников, учителей,
Общественный договор и государственная ответственность
Общественный договор и государственная ответственность
Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные
Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные
ФГОС: каким образом можно получить новый результат
ФГОС: каким образом можно получить новый результат
Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение
Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение
Семейный кодекс Ст
Семейный кодекс Ст
Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Функции современной семьи
Функции современной семьи
Non scholae, sed vitae discimus
Non scholae, sed vitae discimus
Результаты России
Результаты России
PISA, математическая грамотность, 3-й уровень компетентности
PISA, математическая грамотность, 3-й уровень компетентности
Вывод по результатам международных исследований качества образования
Вывод по результатам международных исследований качества образования
Направленность вопросов и заданий в учебниках для учащихся 7 класса
Направленность вопросов и заданий в учебниках для учащихся 7 класса
Образование
Образование
В. ДАЛЬ, 1882г
В. ДАЛЬ, 1882г
http://bondhsi
http://bondhsi
«Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего» Иммануил
«Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего» Иммануил

Презентация на тему: «Бондарева Валентина Викторовна». Автор: User. Файл: «Бондарева Валентина Викторовна.ppt». Размер zip-архива: 2255 КБ.

Бондарева Валентина Викторовна

содержание презентации «Бондарева Валентина Викторовна.ppt»
СлайдТекст
1 Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi

Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi

ru Ленинградский областной институт развития образования, Санкт-Петербург

СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: роль семьи

www.themegallery.com

2 Бондарева Валентина Викторовна, http://bondhsi
3 Значение образования в современном мире

Значение образования в современном мире

www.themegallery.com

4 Экономическая активность, занятость и безработица лиц в возрасте 24-49

Экономическая активность, занятость и безработица лиц в возрасте 24-49

лет в зависимости от уровня образования, 2003, %

5 Значение образования в современном мире

Значение образования в современном мире

www.themegallery.com

6 Федеральный государственный образовательный стандарт

Федеральный государственный образовательный стандарт

ФГОС – общественный договор между семьей, обществом и государством, в котором каждая из сторон ожидает получить в результате: образованного и нравственного человека, способного жить в условиях поликультурного общества предприимчивую и успешно адаптирующуюся в динамично меняющемся мире личность, готовую самостоятельно принимать решения и действовать успешно в нестандартных ситуациях человека, способного на протяжении всей жизни к самоанализу и саморазвитию Заложить основу для развития всех этих способностей и качеств призван ФГОС.

7 Результаты школьного образования: ожидания 9-классников, учителей,

Результаты школьного образования: ожидания 9-классников, учителей,

родителей

8 Общественный договор и государственная ответственность

Общественный договор и государственная ответственность

ФГОС - конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования

ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность

ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность

9 Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные

Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные

ЗНАНИЯ Какой требовался результат? «Хорошее прошлое положительно опасно, если делает нас удовлетворенными настоящим и, следовательно, не готовыми к будущему» Чарльз В. Элиот

ФГОС «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения способов деятельности» В чем принципиально изменились требования к результату?

ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности» Как меняются требования к результату?

Для справки психологи: Развитие – формирование в процессе взаимодействия с миром способностей и функций, воспроизводящих человеческие качества. Развитие – интеллектуальное Развитие – личностное Развитие - социальное

Как получить новый образовательный результат?

10 ФГОС: каким образом можно получить новый результат

ФГОС: каким образом можно получить новый результат

Организовать деятельность учеников:

Современные образовательных технологии

Способность к самоорганизации в решении учебных задач.

Прогресс в личностном развитии

Умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий

11 Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение

Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение

качества образования, достижение новых образовательных результатов

Образовательные результаты: Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам. Метапредметные результаты – включающие универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, применяемыми как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Предметные результаты –усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей.

12 Семейный кодекс Ст

Семейный кодекс Ст

63 «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей»:

3) Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье физическом, психологическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

13 Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

Федеральный закон "Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны: 1) обеспечить получение детьми общего образования; 2) соблюдать правила внутреннего распорядка ОУ, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. 6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим ФЗ и иными ФЗ, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством РФ.

14 Функции современной семьи

Функции современной семьи

Утрата производственных функций; Ряд функций сохранился в рудиментарном виде, поскольку перешел к особым социальным институтам (социализационные функции): передача необходимой для жизни информации - частично взяла на себя система образования, социальный контроль – милиция (правоохранительная) и церковь (духовно-нравственная), защита – армия, охрана здоровья – система здравоохранения. Основными функциями считают: прокреационную (воспроизводство населения) рекреационную (удовлетворение глубинных эмоциональных потребностей людей в любви, привязанности, понимании, разделенных переживаниях).

15 Non scholae, sed vitae discimus

Non scholae, sed vitae discimus

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ цель исследования TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) - сравнительная оценка математической и естественнонаучной грамотности– (68 стран - 2011) цель исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study ) – сравнительная оценка качества чтения и понимания текста (40 стран - 2006) цель исследования PISA (Programme for International Student Assessment) - сравнительная оценка математической и естественнонаучной грамотности, а также умение понимать тексты различного типа (67 стран - 2012 г.)

16 Результаты России

Результаты России

17 PISA, математическая грамотность, 3-й уровень компетентности

PISA, математическая грамотность, 3-й уровень компетентности

В одной из стран в 1980 г. из нац. бюджета на оборону выделялось 30млн.$. Общий бюджет на год составлял 500 млн.$. В следующем году на оборону было выделено 35 млн.$ при общем бюджете 605 млн $. Инфляция за эти 2 года составила 10%. Вы приглашены прочесть лекцию в обществе пацифистов и намерены показать, что бюджет на оборону за это время сократился. Объясните, как вы это сделаете. Вы приглашены прочесть лекцию в военной академии и намерены показать, что бюджет на оборону увеличился за этот период. Объясните, как вы это сделаете. Цель: предупреждение риска манипуляции.

www.themegallery.com

18 Вывод по результатам международных исследований качества образования

Вывод по результатам международных исследований качества образования

Российские школьники имеют достаточно высокий уровень овладения предметными знаниями но значительно отстают от своих сверстников в умении применять эти знания на практике, работать с различными источниками информации, а также в различных продуктивных видах деятельности

19 Направленность вопросов и заданий в учебниках для учащихся 7 класса

Направленность вопросов и заданий в учебниках для учащихся 7 класса

Проанализировано 3829 вопросов и заданий 2535 (66,1%) – усвоение содержания параграфа 820 (21,4%) – предметные умения 270 (7,1%) – развитие речи 117 (3,1%) – личностное отношение к тексту 44 (1,1%) – установление межпредметных связей 33 (0,9%) – умения работать с книгой 13 (0,3%) – работа с дополнительными источниками информации

20 Образование

Образование

Воспитание -ценностное отношение к миру вещей, людей, природы) моральные нормы образцы поведения

Обучение -знания о мире -способы познания

Педагогическая поддержка -помощь в нахождении способов решения проблем -помощь в познании себя

21 В. ДАЛЬ, 1882г

В. ДАЛЬ, 1882г

:

поддерживать «поддерживать» - служить подпорой для крепости (опорной точкой, надеждой, убежищем); «подставкой» - всем, что поддерживает тяжесть; «укрепой» - всем, что придает крепость, прочность, силу. Другими словами, это действие, которое не дает прекратиться тому, что движется – находится в динамике.

Сопровождать «сопровождать, водить – вести, провожать на ходу, таща за собой силою, принуждая; или же помогая, поддерживая, или указывая путь, или предводительствуя, будучи начальником, приставом, вожаком, водырем».

22 http://bondhsi

http://bondhsi

ru

Конкурс «Я выбираю»: 1 номинация – «РЕКЛАМА ЗДОРОВЬЯ» 2 номинация - «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ» 3 номинация – «ПРОПАГАНДА ЗДОРОВЬЯ» 4 номинация - «СЕМЬЯ ВЫБИРАЕТ ЗДОРОВЬЕ» 5 номинация - «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ ВМЕСТЕ» Семья Дмитриевых МКОУ «СОШ № 3» г. Лодейное Поле Фильм - презентация «Заманили» http://www.youtube.com/watch?v=rmU_rlOGvVY

23 «Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего» Иммануил

«Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего» Иммануил

Кант http://bondhsi.ru ЖДЕМ КОММЕНТАРИИ!!!

«Бондарева Валентина Викторовна»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/bondareva-valentina-viktorovna-192990.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Б > Бондарева Валентина Викторовна