А
<<  Александрова Кривобок Родионова Ирина Степановна Ирина Ивановна Елена Владимировна восп Ф. Абрамов «О чём плачут лошади»  >>
Программа индивидуального развития ученика 6б класса Александрова Юрия
Программа индивидуального развития ученика 6б класса Александрова Юрия
Цель программы:
Цель программы:
Задачи:
Задачи:
08
08
Направления программы:
Направления программы:
Принципы программы
Принципы программы
Субъекты воспитательной системы
Субъекты воспитательной системы
Методы работы при реализации программы
Методы работы при реализации программы
Этапы реализации программы
Этапы реализации программы
Ожидаемые результаты по реализации программы
Ожидаемые результаты по реализации программы
Промежуточные результаты Положение ученика в коллективе
Промежуточные результаты Положение ученика в коллективе
08
08
Школа и я
Школа и я
Мониторинг успеваемости Юрия
Мониторинг успеваемости Юрия
08
08
Сравнительная карта личностного роста за два года
Сравнительная карта личностного роста за два года
Достижения Юрия
Достижения Юрия
Уровень воспитанности
Уровень воспитанности

Презентация: «Индивидуальное развитие животных 6 класс». Автор: Dream Admin. Файл: «Индивидуальное развитие животных 6 класс.pptx». Размер zip-архива: 1361 КБ.

Индивидуальное развитие животных 6 класс

содержание презентации «Индивидуальное развитие животных 6 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Программа индивидуального развития ученика 6б класса Александрова Юрия

Программа индивидуального развития ученика 6б класса Александрова Юрия

Приемный

Ребенок

МОУ «Яндобинская СОШ» Классный руководитель: Мукина С.Г.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

1

2 Цель программы:

Цель программы:

Выделить общие особенности, создающие сложности в обучении детей-сирот; выявить причины, подавляющие личность ребенка, и устранить их для дальнейшего максимального развития положительных качеств; формировать социально адаптированную личность, которая умеет реализовать свои способности в учебной, а в будущем в профессиональной деятельности.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

2

3 Задачи:

Задачи:

Выявить лучшие чувства ребенка, его доброту, его сочувствие, его объективность, чтобы ребенок мог ощущать себя сильнее, счастливее, благополучнее, чтобы мог избавиться от агрессии и истерии. Выявить причины душевного дискомфорта учащегося для дальнейшего их устранения. Оказать психолого-педагогическую помощь в преодолении застенчивости, замкнутости. Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей ребенка с целью повысить его самооценку, помочь раскрыться внутренне. Помочь ребенку расширить круг интересов. Создать условия для поддержания стабильного здоровья. Создать вокруг Юры атмосферу полного доверия и хорошего эмоционального настроения; Помочь в приобретении навыков ориентирования во внешней среде и принятии ответственных, самостоятельных решений.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

3

4 08

08

11.2015

http://aida.ucoz.ru

4

5 Направления программы:

Направления программы:

1. Познавательная деятельность учащихся; 2. Эмоционально-личностная сфера; 3. Межличностные отношения; 4. Психологическое и физическое здоровье.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

5

6 Принципы программы

Принципы программы

Личностно-ориентированный принцип Принцип дифференцированности Принцип диалогизации Принцип последовательности и систематичности. Принцип гуманизации отношений в классном коллективе. Принцип комплексности

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

6

7 Субъекты воспитательной системы

Субъекты воспитательной системы

Классный руководитель

Школа

Ученик Александров Юрий

Родители

Социальная среда

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

7

8 Методы работы при реализации программы

Методы работы при реализации программы

Индивидуальные беседы наблюдение тестирование психологические тренинги анкетирование родителей и учащихся портфолио учащегося анализ участия учащегося в мероприятиях

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

8

9 Этапы реализации программы

Этапы реализации программы

1 этап – диагностический; Диагностика развития личности учащегося: 1. Особенности развития личности 2.Интересы и склонности. Ценностные ориентации. 3. Познавательная деятельность: 4. Место в системе межличностных отношений. 2 этап – разработка индивидуальной программы развития учащегося; 3 этап – коррекционно-развивающий; 4 этап – мониторинг реализации программы

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

9

10 Ожидаемые результаты по реализации программы

Ожидаемые результаты по реализации программы

Реализация Программы позволит: Сформировать жизненную позицию подростка, помочь преодолеть излишнюю замкнутость, застенчивость, неуверенность, повысить самооценку учащегося и помочь ему органично вписаться в коллектив сверстников. Научить понимать жизнь такой, какая она есть, относиться к ней позитивно и уметь делать выбор. Воспитать законопослушного гражданина, обладающего правовой грамотностью. Формировать нравственную, физически и психологически здоровую, сильную личность Повысить качества образования ученика, формирование обширного кругозора. Создать систему работы с учеником и его приемной семьей.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

10

11 Промежуточные результаты Положение ученика в коллективе

Промежуточные результаты Положение ученика в коллективе

Отношение к общественной деятельности хорошее

Отношение к мнению коллектива благожелательные

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

11

12 08

08

11.2015

http://aida.ucoz.ru

12

13 Школа и я

Школа и я

Отношение к учебе хорошее

Любимый предмет история

Отношение к требованию учителей положительное

Выполнение своих обязанностей хорошее

Запоминание материала среднее

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

13

14 Мониторинг успеваемости Юрия

Мониторинг успеваемости Юрия

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

14

15 08

08

11.2015

http://aida.ucoz.ru

15

Ф.И.О

Установка семьи

Положение в коллективе

Ведущий тип темперамент

Интересы

Естественнонаучные дисциплины

Гуманитарные дисциплины

Пространственное мышление

Специальные способности

Логическое мышление

Математическое мышление

Вычислительные способности

Слухоречевая память

Зрительная память

Словарный запас

Средний балл по успеваемости

Художественно-эстетические дисциплины

Ученик

Учёба, дисциплина

В классе его уважают

Сангвиник

История , спорт компьютер математика

4

3,8

Среднее

Гуманитарные

Среднее

Низкоее

Средниее

Аудиал

Визуал

Богатый

3,9

Средние

16 Сравнительная карта личностного роста за два года

Сравнительная карта личностного роста за два года

1 пол.5 кл. 2 пол.5 кл. 1 пол.6 кл.

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

16

17 Достижения Юрия

Достижения Юрия

Юра стал активно участвовать не только в школьных, но и в районных мероприятиях

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

17

18 Уровень воспитанности

Уровень воспитанности

08.11.2015

http://aida.ucoz.ru

18

«Индивидуальное развитие животных 6 класс»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/individualnoe-razvitie-zhivotnykh-6-klass-187737.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > А > Индивидуальное развитие животных 6 класс