Андреев
<<  Краткий очерк жизни и творчества Леонида Николаевича Андреева (1871-1919) Вода – капля жизни  >>
Андреева Наталия Валентиновна воспитатель ДОУ № 14
Андреева Наталия Валентиновна воспитатель ДОУ № 14
«Давайте, дошколята, природу охранять
«Давайте, дошколята, природу охранять
Цель: Развитие экологической культуры дошкольников
Цель: Развитие экологической культуры дошкольников
Формы педагогического взаимодействия
Формы педагогического взаимодействия
Интеграция системы дидактических и развивающих игр по ознакомлению
Интеграция системы дидактических и развивающих игр по ознакомлению
Индикаторы достижения цели
Индикаторы достижения цели
1 раздел: «Нас много на Земле, но каждый неповторим»
1 раздел: «Нас много на Земле, но каждый неповторим»
2 раздел: «Всяк кулик своё болото хвалит»
2 раздел: «Всяк кулик своё болото хвалит»
3 раздел: «Маленькие и взрослые» (рост, развитие и размножение живых
3 раздел: «Маленькие и взрослые» (рост, развитие и размножение живых
4 раздел: «Как в природе жить всем вместе
4 раздел: «Как в природе жить всем вместе
Распространение опыта педагогической работы
Распространение опыта педагогической работы
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Любознательный,
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Любознательный,
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Способный решать
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Способный решать
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Эмоционально
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Эмоционально
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Имеющий первичные
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Имеющий первичные
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Овладевший
Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Овладевший
Использование экологических игр в непрерывной непосредственно
Использование экологических игр в непрерывной непосредственно
Дидактические и развивающие игры с природным содержанием в совместной
Дидактические и развивающие игры с природным содержанием в совместной
Самостоятельная игровая деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность детей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром». Автор: Мама. Файл: «Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром.pptx». Размер zip-архива: 3618 КБ.

Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром

содержание презентации «Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром.pptx»
СлайдТекст
1 Андреева Наталия Валентиновна воспитатель ДОУ № 14

Андреева Наталия Валентиновна воспитатель ДОУ № 14

«Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром»

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга

2 «Давайте, дошколята, природу охранять

«Давайте, дошколята, природу охранять

О ней ни на минуту не надо забывать»

3 Цель: Развитие экологической культуры дошкольников

Цель: Развитие экологической культуры дошкольников

Задачи: 1. Освоение экологических понятий. 2. Развитие познавательных умений. 3.Привитие навыков ухода за растениями. 4.Развитие опыта гуманного отношения к растительному миру.

4 Формы педагогического взаимодействия

Формы педагогического взаимодействия

1.Непрерывная непосредственно образовательная деятельность. 2.Совместная деятельность взрослого и ребёнка. 3.Самостоятельная деятельность детей.

5 Интеграция системы дидактических и развивающих игр по ознакомлению

Интеграция системы дидактических и развивающих игр по ознакомлению

старших дошкольников с растительным миром

1 раздел: «Нас много на Земле, но каждый неповторим». 2 раздел: « Всяк кулик своё болото хвалит». 3 раздел: «Маленькие и взрослые» 4 раздел: «Как в природе жить всем вместе?.

6 Индикаторы достижения цели

Индикаторы достижения цели

7 1 раздел: «Нас много на Земле, но каждый неповторим»

1 раздел: «Нас много на Земле, но каждый неповторим»

1. «Узнай дерево» 2. «Один - много» 3. «Потребности растений» 4. «Лекарственные травы» 5. «Лекарственные деревья и кустарники»

8 2 раздел: «Всяк кулик своё болото хвалит»

2 раздел: «Всяк кулик своё болото хвалит»

1. «Четвёртый лишний» 2. «Кто растёт, кто живёт?» 3. «Перепутаница» 4. «Угадай, чей лист?» 5. «Признаки сезона» 6. «Когда это бывает?»

9 3 раздел: «Маленькие и взрослые» (рост, развитие и размножение живых

3 раздел: «Маленькие и взрослые» (рост, развитие и размножение живых

организмов)

1. «Кто из чего?» 2. «Назови цветок» 3. «Подбери картинку» 4. «Корзина с фруктами» 5. «Где семечко живёт?»

10 4 раздел: «Как в природе жить всем вместе

4 раздел: «Как в природе жить всем вместе

» (существование живого организма в условиях экосистемы)

1. «Как из удобрения сделать мороженое?» 2. «О ком рассказала сорока?» 3. «Где мы растём?» 4. «Назови цвет» 5. «Что общего?»

11 Распространение опыта педагогической работы

Распространение опыта педагогической работы

12 Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Любознательный,

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Любознательный,

активный»

13 Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Способный решать

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Способный решать

интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»

14 Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Эмоционально

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Эмоционально

отзывчивый»

15 Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Имеющий первичные

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Имеющий первичные

представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»

16 Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Овладевший

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка «Овладевший

универсальными предпосылками учебной деятельности»

17 Использование экологических игр в непрерывной непосредственно

Использование экологических игр в непрерывной непосредственно

образовательной деятельности

18 Дидактические и развивающие игры с природным содержанием в совместной

Дидактические и развивающие игры с природным содержанием в совместной

деятельности взрослого и ребёнка

19 Самостоятельная игровая деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность детей

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/ispolzovanie-didakticheskikh-i-razvivajuschikh-igr-po-oznakomleniju-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-rastitelnym-mirom-165202.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Андреев > Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром