Игры по сказкам
<<  Автор одной сказки Снежная сказка - 2013  >>
Изучение сказок в 5 классе
Изучение сказок в 5 классе
Нужны ли сказки в нашей жизни
Нужны ли сказки в нашей жизни
Нужны ли сказки в нашей жизни
Нужны ли сказки в нашей жизни
Цель проекта: Дать представление об основных правилах поведения
Цель проекта: Дать представление об основных правилах поведения
Ход работы:
Ход работы:
Этапы разработки проекта
Этапы разработки проекта
Реализация проекта
Реализация проекта
Анкетирование
Анкетирование
Исследовательские проекты детей
Исследовательские проекты детей
Почему нужно читать сказки в современном мире
Почему нужно читать сказки в современном мире
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Рефлексия
Подтверждается ли гипотеза
Подтверждается ли гипотеза
Переход к новой теме: «Царевна лягушка»
Переход к новой теме: «Царевна лягушка»
Информационные источники
Информационные источники

Презентация на тему: «Изучение сказок в 5 классе». Автор: Сергей. Файл: «Изучение сказок в 5 классе.pptx». Размер zip-архива: 546 КБ.

Изучение сказок в 5 классе

содержание презентации «Изучение сказок в 5 классе.pptx»
СлайдТекст
1 Изучение сказок в 5 классе

Изучение сказок в 5 классе

Автор: учитель русского языка и литературы Лобанова В.А. Караваинского филиала МБОУ «Инжавинская СОШ» 2012

©LobanovaVA2012

2 Нужны ли сказки в нашей жизни

Нужны ли сказки в нашей жизни

Ни что не может удивить человека сегодня. Но нет на свете человека, который не любил сказки. Только беда в том, что поколение нынешнее не любит читать, в том числе и сказки.

©LobanovaVA2012

3 Нужны ли сказки в нашей жизни

Нужны ли сказки в нашей жизни

Гипотеза. По-моему мнению, сказки в нашей современной жизни просто необходимы, потому что это не только специфический литературный жанр, но и средство коммуникации между поколениями. Через сказку дети знакомятся с миром взрослых, получают опыт, прививают понятия добра и зла.

©LobanovaVA2012

4 Цель проекта: Дать представление об основных правилах поведения

Цель проекта: Дать представление об основных правилах поведения

человека через призму русских народных сказок.

Задачи: Исследовать интерес к сказке у учащихся. Формировать интерес учащихся к познанию культуры своего народа. Исследовать особенности поведения человека в сказке. Изучение системы ценностей в жизни народа (семейные традиции русского народа)

©LobanovaVA2012

5 Ход работы:

Ход работы:

Провести и проанализировать анкету о значении сказок для детей 5 класса Какой передается опыт в сказках русского народа? Каковы особенности поведения людей передаются в русских народных сказках? Какая ценность для всего народа заложена в этом поведении (Почему?)? Почему нужны сказки в современном мире (в 21 веке)?

©LobanovaVA2012

6 Этапы разработки проекта

Этапы разработки проекта

Определение сроков выполнения проекта, составление плана и графика промежуточной отчетности

Неделя.

Выбор средств и методов выполнения

Изучение и анализ литературных источников; опросы: анкетирование, собеседование.

Обсуждение критериев оценки качества проекта и способа оценивания

Оценивание по пятибалльной системе.

Выбор способа оформления результатов и сценария презентации

доклад, реферат, иллюстрации. Способы презентации: защита проектов на открытых обобщающих уроках;

Выбор формы работы (индивидуальной, групповой), распределение обязанностей

Индивидуальный.

©LobanovaVA2012

7 Реализация проекта

Реализация проекта

©LobanovaVA2012

8 Анкетирование

Анкетирование

Какие знаете вы сказки? Что нравится вам в сказках? На какого героя сказки вы хотели бы быть похожим? Почему сказки продолжают существовать? Чему они нас учат?

©LobanovaVA2012

9 Исследовательские проекты детей

Исследовательские проекты детей

Передача опыта народа. (Иллюстрации) Особенности поведения народа. (Презентация) Система ценностей. Как изображаются семейные традиции в сказках? (Сочинение-эссе)

©LobanovaVA2012

10 Почему нужно читать сказки в современном мире

Почему нужно читать сказки в современном мире

Именно со сказок начинается понимание добра. Мудрые и добрые сказки. Зло всегда наказывается, а добро торжествует. Сказки несут в себе веру и красот, вселяют в нас надежду и оптимизм.

©LobanovaVA2012

11 Рефлексия

Рефлексия

Сказки являются первыми учителями, прививая понятия добра и зла. Сказки помогают с малых лет выстраивать свой внутренний мир. Поставив себя на место героя или героини, мы учимся преодолевать различные ситуации. Ведь самое ценное дается человеку через испытание. А то, что далось даром, может быстро уйти. Для того, чтобы добиться намеченных целей, надо приложить усилие и иметь терпение.

©LobanovaVA2012

12 Рефлексия

Рефлексия

Домашнее задание после урока: Сочинить волшебную сказку. Нарисовать портреты героев полюбившихся русских сказок.

©LobanovaVA2012

13 Подтверждается ли гипотеза

Подтверждается ли гипотеза

Сказки – это нить связывающая представителей разных поколений. Народные сказки существуют вне времени и традиций, они несут в себе не только опыт, накопленный многими поколениями наших предков, но и особенности поведения и систему ценностей нашего народа.

©LobanovaVA2012

14 Переход к новой теме: «Царевна лягушка»

Переход к новой теме: «Царевна лягушка»

Итак, на основе вышесказанного, мы можем сделать заключение о том, что волшебная сказка представляет собой художественный текст и выполняет эстетическую функцию в системе традиционной фольклорной культуры. Ценность сказки для культуры и искусства во многом определяется ее происхождением из мифов и ритуалов и органической связью с ними. Основные сказочные мотивы и сюжеты непременно связаны с важнейшими ритуалами жизненного цикла человека, которые, лишь поверхностно видоизменившись, по сути своей остаются теми же, что и на заре человечества. Это позволяет сказке не терять привлекательность и актуальность и в наши дни. Такая преемственность позволяет сказке, вытекая из прошлого, находиться в настоящем и перебрасывать мост в будущее.

©LobanovaVA2012

15 Информационные источники

Информационные источники

1. Аникин В. П. Русская народная сказка. - М.: "Просвещение", 1977. 2. Мелетинский Е. М. Герой волшебной сказки. Происхождение образа. М., 1958. 3. Мифы народов мира. Энциклопедия. - М.: "Советская Энциклопедия", 1988, с. 84-85. 4. Померанцева Э. В. Некоторые особенности русской пореформенной сказки. - М.: "Cоветская этнография", 1956, N4, с. 32-44. 5. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. М., 1946. 6. Русские народные сказки. Сборник. - М.: "Детская литература", 1966, с. 3-12.

©LobanovaVA2012

«Изучение сказок в 5 классе»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/izuchenie-skazok-v-5-klasse-71687.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды