<<  Принципы контекстного обучения Модель динамического движения деятельности в контекстном обучении  >>
Диалогического общения субъектов образовательного процесса

Диалогического общения субъектов образовательного процесса (преподавателя и студентов, студентов между собой); 6) педагогически обоснованное сочетание новых и традиционных педагогических технологий; 7) открытость, т.Е. Использование для достижения конкретных целей обучения и воспитания в образовательном процессе контекстного типа любых педагогических технологий, предложенных в рамках других теорий и подходов; 8) единство обучения и воспитания личности профессионала; 9) учет индивидуально-психологических особенностей и кросскультурных (семейных, национальных, религиозных, географических и др.) Контекстов каждого обучающегося.

Слайд 19 из презентации «Концепция современного гуманитарного образования в МГГУ имени М.А.Шолохова»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Концепция современного гуманитарного образования в МГГУ имени М.А.Шолохова.ppt» можно в zip-архиве размером 107 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Общение как взаимодействие» - Мобильный собеседник. Две стороны взаимодействия. Систематические действия. Невербальный контакт. Задание: Вам предстоит познакомиться с определенным типом собеседников: Доминантный собеседник. Схема процесса ИНТЕРАКЦИИ. Экстраверт. План подсказка. Ригидный собеседник. Общение как взаимодействие. Познакомиться с особенностями общения как межличностного взаимодействия.

«Общение учителей» - Означает принесение в жертву собственных интересов ради другого. Должна быть социальная установка на другого человека: чувство уважения, симпатии. Партнёр по коммуникации является зависимым от учителя как ведущего объекта общения. Умеренно – и цели, и взаимоотношения. Приспособление – «Медвежонок». Давайте людям возможность спасти свой престиж. 12.

«Навыки общения» - Цель занятия: Понять психологическое различие между «Я-высказыванием» и «Ты-высказыванием». Освоить навык «Я-высказывания». Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися». Тема 3. «Я-высказывание». Тема 1. Поддержка. Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой.

«Общение педагогов» - Педагогическая коммуникация.Часть 2. Такой стиль формирует отношения «преподаватель – студент». На 4-м этапе цикл общения заканчивается и осуществляется переход к первому этапу. Содержание и структура педагогического общения. Основные формы педагогической деятельности протекают в условиях общения. Второй этап.

«Правила общения в интернете» - Что такое этика? Правила этикета при общении по электронной почте: Помните, что не существует надежной почтовой системы. Этика в интернете. Неразумно помещать личную информацию в электронное письмо. Общение по электронной почте. Общение в чатах – самый демократичный способ сетевого общения. В обсуждении проектов будьте внимательны к другим командам.

«Правильное общение» - Доверительное. Например: невыразительная речь, речь-скороговорка, звуки-паразиты, дефекты речи. А) функция подтверждения Б) прагматическая функция В) функция формирования и развития Г) внутриличностная функция. А) перцептивная Б) интерактивная В) коммуникативная Г) субъективная. Плохая техника речи (фонетический барьер).

Шолохов

26 презентаций о Шолохове
Урок

Литература

183 темы