<<  Принципы Концепции Основные концептуальные составляющие современного гуманитарного  >>
Последовательного динамического моделирования в учебной дея­тельности

Последовательного динамического моделирования в учебной дея­тельности студентов целостного содержания форм и условий предстоящей им профессиональной деятельности; обеспечения единства обучения и воспитания в одном потоке образовательной деятельности, включая внеаудиторную; проблемности содержания обучения и его развертывания в образовательном процессе; педагогически обоснованного сочетания традиционных и инновационных педагогических технологий; открытости – использования в обучении контекстного типа любых гуманистически ориентированных педагогических технологий, обеспечивающих достижение целей обучения, воспитания и развития личности будущего профессионала; обоснованного использования положений андрагогики в организации образова­тельной деятельности бакалавра и магистра; многомерности критериев оценки качества образования как интегрального результата оценки составляющих системы качества: контингента студентов, преподавателей, содержания образования, условий организации обучения и воспитания, используемых педагогических технологий, качества образовательного процесса, образовательной среды, профессиональных достижений выпускников вуза и качества их жизни.

Слайд 9 из презентации «Концепция современного гуманитарного образования в МГГУ имени М.А.Шолохова»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Концепция современного гуманитарного образования в МГГУ имени М.А.Шолохова.ppt» можно в zip-архиве размером 107 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Моделирование в биологии» - Имитационное моделирование – изменение начальных условий и сравнение результатов. Формы информационных моделей: вербальная; математическая; табличная; графическая. Какой из методов больше подходит для решения данной задачи и почему. От чего зависит число особей в популяции (сравнить модели). Информационные.

«Параллельное и последовательное соединение цепи» - Пример соединения. Измерение силы тока. Решение задач на последовательное соединение. Два резистора, сопротивления которых 5 Ом и 10 Ом, подключены параллельно к батарейке. 1.Найдите формулу закона Ома для участка цепи. Во сколько раз? Законы последовательного и параллельного соединения. Последовательное соединение проводников.

«Компьютерное моделирование» - Cинтез, анализ и оптимизация оптических элементов и систем. Пример программы, разработанной в рамках магистерской диссертации «Исследование и разработка методов оценки влияния параметров на характеристики оптической системы». Исследование голограммных оптических элементов. 200400.68.06 Компьютерная оптика.

«Параллельное и последовательное соединение» - Смешанное соединение применяют в специальных электрических цепях. Схема параллельного соединения проводников. Схема последовательного соединения. Законы параллельного соединения проводников. Проведя эксперимент, сделайте вывод. Особенности последовательного соединения проводников. Последовательное соединение.

«Проекты по моделированию» - Что же такое проект? Формализация как важнейший этап моделирования Расчет геометрических параметров объекта. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: Моделирование паркета. Графический редактор; 9 класс Проект «Моделирование паркета». Следующая статья в том же словаре: «Проектировать – 1) составлять проект; 2) предполагать сделать что-либо, намечать план» .

«Последовательное и параллельное соединение проводников» - Задача1 Два проводника соединены последовательно. Отсюда следует: Приведите примеры последовательных и параллельных соединений проводников у вас дома. Ко всеобщей радости детей, гирлянда загорелась. Пример параллельного соединения: лампы в кабинете. где R – электрическое сопротивление всей цепи. Что же ответил Холмс?

Шолохов

26 презентаций о Шолохове
Урок

Литература

183 темы