Документы
<<  Пример оформления титульного листа Перед вами лист бумаги  >>
Лист готовности
Лист готовности
Тема: Анна Андреевна Ахматова «Реквием»
Тема: Анна Андреевна Ахматова «Реквием»
Католическое богослужение по умершим, а также траурное музыкальное
Католическое богослужение по умершим, а также траурное музыкальное
Regueim
Regueim
Проблемный вопрос: Что отличается часть поэмы «Вместо предисловия» от
Проблемный вопрос: Что отличается часть поэмы «Вместо предисловия» от
Цель урока:
Цель урока:
«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек
«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек
Проблемное задание: Какая точка зрения вам ближе
Проблемное задание: Какая точка зрения вам ближе
Сравним: «а надежда все поет вдали – ни отдаленный легкий звук //
Сравним: «а надежда все поет вдали – ни отдаленный легкий звук //
Композиционная схема
Композиционная схема
Основные мотивы: «Каменный» в значении тяжелый, страшный, невыносимый
Основные мотивы: «Каменный» в значении тяжелый, страшный, невыносимый
Композиционная схема
Композиционная схема
«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек
«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек
«5» – я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с
«5» – я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с

Презентация на тему: «Лист готовности». Автор: uzer. Файл: «Лист готовности.ppt». Размер zip-архива: 78 КБ.

Лист готовности

содержание презентации «Лист готовности.ppt»
СлайдТекст
1 Лист готовности

Лист готовности

5 баллов – хочу знать, могу знать, делать, решать; 4 балла – я готов к работе; 3 балла – я не очень хорошо себя чувствую на уроке, мне не все удается, я устаю на уроке, я не понимаю материал, мне нужна помощь.

2 Тема: Анна Андреевна Ахматова «Реквием»

Тема: Анна Андреевна Ахматова «Реквием»

«Я голос ваш, жар вашего дыханья, Я отраженье вашего лица»

Учитель русского языка и литературы Тюкова Н.М.

3 Католическое богослужение по умершим, а также траурное музыкальное

Католическое богослужение по умершим, а также траурное музыкальное

произведение.

Реквием -

4 Regueim

Regueim

quot;"

5 Проблемный вопрос: Что отличается часть поэмы «Вместо предисловия» от

Проблемный вопрос: Что отличается часть поэмы «Вместо предисловия» от

других частей. Какова его роль в системе поэмы?

6 Цель урока:

Цель урока:

Проанализировать произведение, пытаясь услышать голоса, звучащие в поэме: голос матери и голос поэта

7 «… при необычайной конкретности переживаний это не только человек

«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек

конкретной судьбы и биографии, вернее, это носитель бесконечного множества биографий и судеб… то есть голос поэта». Н. Скатов «Это была трагедия народа. А у вас – только трагедия матери и сына» А Солженицын

8 Проблемное задание: Какая точка зрения вам ближе

Проблемное задание: Какая точка зрения вам ближе

9 Сравним: «а надежда все поет вдали – ни отдаленный легкий звук //

Сравним: «а надежда все поет вдали – ни отдаленный легкий звук //

слова последних утешений»; «но крепки тюремные затворы – где для меня не открыли засов»; « подымались как к обедне ранней – уводили тебя на рассвете»; «по столице одичалой шли – и мне не разобрать теперь//кто зверь, кто человек»; «приговор – и упало каменное слово»; «одна..- эта женщина больна, эта женщина одна»; «но идет … шатается – и ту, что едва до окна довели»; «где теперь невольные подруги – я вижу, я слышу, я чувствую вас».

10 Композиционная схема

Композиционная схема

Х

Х

№ Главы

Посвящение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

Эпиграф

Вместо предисловия

Пролог

Пролог

Сюжетный центр

Сюжетный центр

Эпилог

Эпилог

11 Основные мотивы: «Каменный» в значении тяжелый, страшный, невыносимый

Основные мотивы: «Каменный» в значении тяжелый, страшный, невыносимый

Страдание, лишающее жизни, повергающее в состояние бесчувствия. Не случайно слову «каменный» в этом контексте противопоставлено слово «живой». Выход человека за пределы своих физических и духовных возможностей. Преодоление своих страданий поднимает человека над ситуацией, дает ему возможность и право говорить об общей судьбе. Именно в таком слове видит назначение своей поэзии Ахматова.

12 Композиционная схема

Композиционная схема

№ Главы

Х

Х

Посвящение

Х

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

Эпиграф

Вместо предисловия

Пролог

Пролог

Сюжетный центр

Сюжетный центр

Эпилог

Эпилог

13 «… при необычайной конкретности переживаний это не только человек

«… при необычайной конкретности переживаний это не только человек

конкретной судьбы и биографии, вернее, это носитель бесконечного множества биографий и судеб… то есть голос поэта». Н. Скатов «Это была трагедия народа. А у вас – только трагедия матери и сына» А Солженицын

14 «5» – я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с

«5» – я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с

пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все о чем говорилось и что делалось на уроке. «4» – урок был интересен и я принимал в нем активное участие, мне было комфортно на уроке. «3» – пользы от урока я получил мало, я не очень понимал о чем идет речь, к уроку я не был готов.

«Лист готовности»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/list-gotovnosti-177780.html
cсылка на страницу

Документы

6 презентаций о документах
Урок

Литература

183 темы
Слайды