Мастер-класс «Использование мнемотаблиц при заучивании стихотворений»

Мастер-класс «Использование мнемотаблиц при заучивании стихотворений»

Подготовила Марюнина Н.Н. Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №20»

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет

долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К.Д. ушинский

Мнемотехника – совокупность специальных приемов и способов,

облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объем памяти путем образования ассоциаций (связей)

Цели обучения мнемотехнике:

Формирование ассоциативного мышления Развитие зрительной и слуховой памяти

Развитие зрительного и слухового внимания Развитие воображения

Основные задачи мнемотехники:

Развивать общие способности на основе различных видов памяти, мышления, воображения Осваивать методы и приемы запоминания, их осознанное применение Способствовать психофизиологической и интеллектуальной подготовке к школе

Основа обучения мнемотехнике – развитие творческого познания

Мнемотаблица – это схема в которой заложена определенная информация

Материалы для составления мнемотаблиц

мелки Краски

Фломастеры карандаши

Изображения на мнемотаблице можно располагать

На одной полосе бумаги

На отдельных листах или карточках

На одном листе , поделив его на несколько частей (таблица)

Требования к мнемотаблицам

Модель должна отображать обобщенный образ предмета Раскрывать существенное в объекте Замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, чтобы она была им понятна

Этапы работы при заучивании стихотворений с младшими дошкольниками

Чтение стихотворения Беседа по содержанию, разбор новых слов Рассматривание готовой таблицы (созданной взрослым) Чтение стихотворения взрослым с опорой на символы Рассказывание стихотворения с опорой на символы самими детьми с небольшой помощью взрослого Самостоятельное рассказывание стихотворения детьми с опорой на схему.

Падал снег на порог, кот слепил себе пирог

а пока лепил и пек ручейком пирог утек. пироги себе пеки не из снега- из муки

Этапы работы при заучивании стихотворений со старшими дошкольниками

1. чтение стихотворения воспитателем 2. беседа по прочитанному, разбор новых слов 3. Кодирование текста: На начальном этапе с помощью воспитателя Позднее – самостоятельно детьми 4. Проговаривание текста с опорой на таблицу 5. Рассказывание стихотворения без таблицы

С помощью мнемотаблиц удается:

Вызвать интерес к заучиванию стихов Развивать память, речь, мышление, воображение Развивать творчество Увеличивать круг знаний об окружающем мире Преодолевать робость , застенчивость, стеснительность детей

Белые носочки на лапках у щенка видно перешел он речку молока

Божья коровка

Справа – точка, слева – точка, В черных крапинках бока. Я подую на жука – Улетай за облака! Словно красный вертолет, Прямо в небо он уйдет. (Ф. Грубин)

Точка, точка, Два крючечка- Это лапки у жука. Два блестящих лепесточка Раздвигаются слегка.

Спасибо за внимание