Сочинение
<<  Написание итогового сочинения (изложения) Сочинение-описание животного  >>
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового
1. Общий порядок подготовки и проведения итогового сочинения
1. Общий порядок подготовки и проведения итогового сочинения
Приложения
Приложения
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке
1. О целях и задачах проведения итогового сочинения (изложения) 2
1. О целях и задачах проведения итогового сочинения (изложения) 2
«Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному пути
«Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному пути
«Почему люди пишут стихи
«Почему люди пишут стихи
«Я к вам пишу, чего же боле
«Я к вам пишу, чего же боле
«Почему люди пишут стихи
«Почему люди пишут стихи
Существует еще масса примеров в литературе, но все они сходятся в
Существует еще масса примеров в литературе, но все они сходятся в
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература
выбить табурет из-под ног приговоренного к смерти Сотникова
выбить табурет из-под ног приговоренного к смерти Сотникова
Почему люди пишут стихи
Почему люди пишут стихи
Мы вольные птицы, пора, брат, пора
Мы вольные птицы, пора, брат, пора
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература
К примеру И.Б. Васильев защищая природу начал именно с человека
К примеру И.Б. Васильев защищая природу начал именно с человека

Презентация: «Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования». Автор: . Файл: «Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования.pptx». Размер zip-архива: 80 КБ.

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования

содержание презентации «Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования.pptx»
СлайдТекст
1 Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового

Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового

сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования

2 1. Общий порядок подготовки и проведения итогового сочинения

1. Общий порядок подготовки и проведения итогового сочинения

2. Инструкция для руководителя образовательной организации 3. Инструкция для технического специалиста при проведении итогового сочинения (изложения) 4. Инструкция для членов комиссии, участвующих в организации итогового сочинения (изложения) 5. Проверка итогового сочинения (изложения) 6. Правила заполнения бланка регистрации и бланков записи участников итогового сочинения

3 Приложения

Приложения

Приложение 1. Образец заявления на участие в итоговом изложении выпускника текущего учебного года Приложение 2. Образец заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) выпускника прошлых лет Приложение 3. Образец согласия на обработку персональных данных Приложение 4. Инструкция для участника итогового сочинения (изложения), зачитываемая членом комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения) в учебном кабинете перед началом проведения итогового сочинения (изложения) Приложение 5. Критерии оценивания итогового сочинения Приложение 6. Критерии оценивания итогового изложения

4 Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке

Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке

итогового сочинения (изложения)

5 1. О целях и задачах проведения итогового сочинения (изложения) 2

1. О целях и задачах проведения итогового сочинения (изложения) 2

Общий порядок подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) 3. Проверка итогового сочинения (изложения) 4. Итоговое сочинение Особенности формулировок тем итогового сочинения Инструкция для выпускников, пишущих итоговое сочинение Образцы формулировок тем итогового сочинения Подготовка к итоговому сочинению Анализ сочинений

6 «Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному пути

«Мечта уводит от жизни или ведет по жизненному пути

Мечта – это то, что человек хочет больше всего. Люди делятся на два типа: кто-то стремится исполнить ее, кто-то просто тихо живет с этой мыслью. Мечты бывают разные. Одни хотят быть президентом, другие прославиться и стать голливудскими звездами, а третьи просто мечтают о большой и крепкой семье. Очень сложно конкретно ответить на вопрос, поставленный передо мной. Всего можно добиться, стоит этого только захотеть, а, следовательно, мысль об этом самом заветном желании может вести по жизненному пути, заставляет действовать. Но а тех людей, которые просто любят по мечтать, уводит в сторону. Рассмотрим ситуацию Наташи Ростовой, которая постоянно размышляла о счастии жизни с князем Андреем Болконским. Можно предположить, что ее мечты уводили от жизни, потому что она не могла ничего сделать и дожидалась своего жениха из Европы. Именно поэтому все способствовало тому, что Наташа закрывалась от жизни, от высшего общества и думала о своем будущем. В то время как ее младший брат и человек, в которого она была влюблена, смело шагали по жизни с мечтой.

7 «Почему люди пишут стихи

«Почему люди пишут стихи

Стихи – это больше, чем просто хобби. Писать означает вкладывать себя всего без остатка в строки, которые останутся на бумаге надолго, «ведь рукописи не горят». Говорят, глаза – зеркало души, тогда стихи – это рамка. У кого-то она золотая, а у кого-то лишь позолоченная. Но это не значит, что человек не умен или черств. Вовсе нет! Не все поэты высокоинтеллектуальные люди. Они ни профессора, ни доктора наук. Это те, кто открыт миру, кто может что-то донести до обывателей или чему-то научить. Как писал А.С. Пушкин: «…Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы. Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы». Но нас в жизни окружают не только друзья, но и возлюбленные. Им посвящено великое множество стихов. «Любовь – это самое страшное, что может с вами произойти, но именно это делает нас сильнее», – сказал один мудрец. Влюбленность – такое окрыленное состояние души, которое помогает людям открываться.

8 «Я к вам пишу, чего же боле

«Я к вам пишу, чего же боле

Что я могу еще сказать? Теперь я знаю в вашей воле Меня презрением наказать», – читает Евгений Онегин, герой одноименного романа А.С. Пушкина. Из письма видно, какие чувства овладевают Татьяной и насколько они сильны, раз она решается на отчаянный шаг, нарушив приличия светского общества. Стихи бывают разными: короткие, как записочки, что оставляют влюбленные друг другу, или длинные поэмы, где развертываются события давно минувших дней, или просто несколько строк, чтобы вдохновить людей на дело, а может, просто дать совет. Но, несмотря на все это, их пишут от души, от сердца, и оттого они прекрасны. Искренность в произведениях и помогает авторам завоевать доверие читателей, заставить их прислушаться и изменить свою судьбу.

9 «Почему люди пишут стихи

«Почему люди пишут стихи

Тема моего сочинения «Почему люди пишут стихи?» Эта тема мне сразу показалась интересной, потому что я сам часто пишу стихи, поэтому не составит большого труда раскрыть главный вопрос сочинения. Так почему же люди пишут стихи? Что бы ответить на этот вопрос, нам понадобится вспомнить выдающихся деятелей литературы и их произведения. Я считаю, что нам нужно начать с Александра Сергеевича Пушкина и его романа «Евгений Онегин». Все мы помним, как Татьяна признается Онегину в любви, написав ему письмо в стихах: «… Другой!.. Нет, никому на свете Не отдала бы сердца я!» Для девушки того времени, было неприемлемо признаваться в любви мужчине, но Татьяна, все же решается на это, под страхом позора. Зная по себе, я считаю, что выразить свои чувства в стихах на много проще, чем просто словами. Обратимся к другому примеру, Михаил Васильевич Ломоносов, в своей оде выражает восхищение и восхваляет Императрицу Екатерину.

10 Существует еще масса примеров в литературе, но все они сходятся в

Существует еще масса примеров в литературе, но все они сходятся в

одном: стихи помогают человеку выражать свои чувства, будь то страх, ненависть, любовь, восхищение, сострадание. Стихи – это слова, а слово может ранить, слово может спасти, а правильно подобранное слово может творить чудеса. Это понимали все великие писатели. К тому же, литература – вечна, ведь не даром говорят: «Что написано пером – не вырубишь топором».

11 На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература

На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература

Литература помогает людям ответить на множество жизненных вопросов. Одни ищут в произведениях ответы на вопросы межличностных отношений, другие находят в литературе решение сложных ситуаций. А некоторые уходят в мир фантастики, чтобы найти ответы на, порой, даже несуществующие вопросы.<…> Я выделю два главных: вопрос выбора и вопрос дружбы. Проблема выбора стоит перед человеком всю жизнь. И главное в каждой ситуации сделать правильный выбор. В повести Василия Быкова «Сотников» перед Рыбаком в самом начале встает выбор: спасать от погибели слабого, больного, раненого Сотникова или, пожертвовав им, спастись самому. И Рыбак, подумав, решает спасти товарища. Позже проблема выбора встает перед Демчихой. Укрыть у себя дома Сотникова и Рыбака, тем самым подвергнув себя и своих детей опасности, или прогнать их? <…> И снова Рыбак встает перед выбором. Пойти на службу к палицаям и сохранить себе жизнь или умереть? И малодушный Рыбак приходит на службу к палицаям, думая, что он сможет сбежать. Но ему дают задание:

12 выбить табурет из-под ног приговоренного к смерти Сотникова

выбить табурет из-под ног приговоренного к смерти Сотникова

И сделав это, Рыбак становится палачом для своего друга, которого он не так давно спасал от этих же полицаев. В данном произведении показан пример «псевдодружбы». А что же такое настоящая дружба? Другие люди, другая ситуация. В повести Бориса Васильева «Завтра была война» после самоубийства Вики, доведенной до отчаяния требованием отказаться от отца – «врага народы», Искра с друзьями хоронит ее и говорит о ней, как о настоящей комсомолке, верном и преданном товарище. Искра не покинула свою подругу, она была с ней до конца… Но всегда ли дружба проверяется смертью? Андрей Платонов в своем рассказе «В прекрасном яростном мире» повествует о настоящей дружбе и товариществе. После ряда событий машинист Мальцев ослеп и на место машиниста поставили его помощника. Но машинист не может жить без своей работы и помощник, рискуя своим положением и работой, ставит на свое место Мальцева и разрешает ему управлять поездом. На такой поступок способны только настоящие друзья. Итак, подведем итог. Литература может ответить на многие жизненные вопросы, но для того, чтобы получить на них ответы, иногда приходится читать между строк. <…>

13 Почему люди пишут стихи

Почему люди пишут стихи

В мире написано множество стихов, и все они посвящены кому-то или чему-то. Кто-то пишет стихи о любви, кто-то в своем произведении восторгается Родиной, а кто-то – красотой природы. Но мало кто задавался вопросом: «Почему люди пишут стихи?» Некоторые думают, что стихи пишутся ради славы. Нет. Я считаю, что люди пишут стихи ради достижения определенной цели, но и они у всех разные. Кто-то хочет сделать приятное любимому человеку, кто-то хочет изменить мир к лучшему и сделать его чище и добрее, а кто-то хочет призвать народ встать на защиту Отечества. В своих лирических произведениях А.С. Пушкин затрагивал множество тем. Одной из самых излюбленных тем, поднимаемых писателем, является любовная. Автор в своих произведениях писал о несчастной любви. Как например в стихотворении: «***» Я вас любил, любовь еще быть может, Во мне угасла не совсем. Также очень много стихов Пушкин посвятил свободе. Это такие произведения как, например, «К морю» и «Орел». В этих лирических произведениях писатель использовал много символических предметов. Это такие предметы как: бушующее море, поднебесные горы, ветер, орел и многое другое.

14 Мы вольные птицы, пора, брат, пора

Мы вольные птицы, пора, брат, пора

Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляют лишь ветер да я. Однако, А.С. Пушкин свои стихи писал не только для народа, но и для властей и для самого императора Александра I. В своем знаменитом стихотворении «Деревня» А.С. Пушкин показал черты ярого, необузданного и жестокого барства на фоне прекрасной, живописной деревенской природы. Невозможно забыть лирику писателя, которую он посвятил дружбе с Пущиным и Чаадаевым. Любезный именинник, О Пущин дорогой. Прибрел к тебе пустынник С открытою душой. Любви надежды тихой славы Недолго тешил нас обман. Исчезли юные забавы Как сон, как утренний туман.

15 На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература

На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература

Я выбрала именно эту тему, так как хочу рассказать о том, как человечество пагубно относиться к своей родной природе. «Любовь к своей родной природе – один из важнейших признаков любви к своей стране…». Это слова писателя К.Г. Паустовского говорят о природе, мы часто употребляем слово «окружающая среда». Но ведь это такая бездушная фраза. Осознание серьезности экологической проблемы следует понимать каждому, чтобы не изуродовать землю, не навредить себе, не сгубить будущее, не обокрасть детей. И многие писатели смело встали на страже природы нуждающейся в защитниках. Авторы в своих произведениях говорят о важности общечеловеческих ценностей, например сострадание, чести, нравственности. Призывают нас бережно относится к нашей великой природе, думать о завтрашнем дне, не разорять то, что должно служить многим поколениям. Проблема экологическая, но и нравственная. Повторюсь, что осознание ее серьезности необходимо каждому. Поэтому Распутин в произведении «Прощание с Матерой» передает свою тревогу. Писатель предостерегает против потребительского отношения к природе. Он видит, что человек – ее часть и боится за его судьбу. Писатель призывает спасать природу, начиная со спасения человека, стремится привлечь внимание к страдающим

16 К примеру И.Б. Васильев защищая природу начал именно с человека

К примеру И.Б. Васильев защищая природу начал именно с человека

В романе «Не стреляйте в белых лебедей» главный герой Егор Полушкин. Скромный, добрый Егор не находит отклика в окружающей среде. Ему противопоставлен другой герой – Федор Бурьянов. Он жестокий человек, способен безжалостно убивать старых собак. Не смотря на просьбу Егора, Федор все таки пристрелил Пальму. Он не мог не пристрелить. С Егором он тоже проявляет страшную жестокость. Егор Полушкин погибает, защещая природу, спасая дело своей жизни, о котором он искрено говорит: «А природа, она все покуда терпит». Она молчком умирает, долголетно. Егор с болью осазнает как человек оторвался от земли, чувствует трагедию края, душой страдает. И еще Егор знает, что надо делать и делает свое дело по защите природы. Благодаря таким людям мир становится добрее и лучше. Я считаю, что при всей огромности мира природы, она недостаточна защищенна, она нуждаеться в сильном и добром человеке. Все должны понимать: природа может погибнуть, а ведь мы ее часть.

«Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/metodicheskie-rekomendatsii-po-podgotovke-i-provedeniju-itogovogo-sochinenija-izlozhenija-dlja-obrazovatelnykh-organizatsij-realizujuschikh-obrazovatelnye-programmy-srednego-obschego-obrazovanija-72934.html
cсылка на страницу

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования