Сочинение
<<  Часть С: композиция сочинения Работа над сочинением в начальных классах  >>
Методика работы над сочинением в начальных классах
Методика работы над сочинением в начальных классах
Развитие речи – важная задача обучения родному языку
Развитие речи – важная задача обучения родному языку
– Умение раскрывать тему высказывания; – умение раскрывать основную
– Умение раскрывать тему высказывания; – умение раскрывать основную
Сочинение –повествование, сочинение –описание, сочинение –рассуждение
Сочинение –повествование, сочинение –описание, сочинение –рассуждение
В первом классе для проведения сочинений специальные уроки программой
В первом классе для проведения сочинений специальные уроки программой
Поэтому письменным сочинениям в первом классе предшествуют различные
Поэтому письменным сочинениям в первом классе предшествуют различные
В процессе подготовки и проведения сочинений необходимо выработать у
В процессе подготовки и проведения сочинений необходимо выработать у
Работа над сочинением проводится в определённом порядке:
Работа над сочинением проводится в определённом порядке:
Друзья птиц
Друзья птиц
Сочинения во 2-ом классе - это небольшие сюжетные рассказы, в которые
Сочинения во 2-ом классе - это небольшие сюжетные рассказы, в которые
При подготовке сочинений с элементами описания следует подбирать ряды
При подготовке сочинений с элементами описания следует подбирать ряды
Очень полезны задания типа:
Очень полезны задания типа:
Беседа по картине
Беседа по картине
Вступление
Вступление
С третьей четверти в сочинения и рассказы можно включать элементы
С третьей четверти в сочинения и рассказы можно включать элементы
В 3-ем классе учащиеся работают над сочинениями типа рассказа, но к
В 3-ем классе учащиеся работают над сочинениями типа рассказа, но к
Третьеклассники могут писать сочинение по картинам
Третьеклассники могут писать сочинение по картинам
Сочинение на тему «Ранняя весна»
Сочинение на тему «Ранняя весна»
План
План
В четвёртом классе работа продолжается на более высоком уровне
В четвёртом классе работа продолжается на более высоком уровне

Презентация на тему: «Методика работы над сочинением в начальных классах». Автор: User. Файл: «Методика работы над сочинением в начальных классах.pptx». Размер zip-архива: 1866 КБ.

Методика работы над сочинением в начальных классах

содержание презентации «Методика работы над сочинением в начальных классах.pptx»
СлайдТекст
1 Методика работы над сочинением в начальных классах

Методика работы над сочинением в начальных классах

Учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 50 с углублённым изучением английского языка Петрик Е.П.

2 Развитие речи – важная задача обучения родному языку

Развитие речи – важная задача обучения родному языку

Современная практика работы по развитию речи учащихся опирается : – на связь работы по развитию речи с развитием мышления; – на взаимосвязь между устной и письменной речью учащихся.

3 – Умение раскрывать тему высказывания; – умение раскрывать основную

– Умение раскрывать тему высказывания; – умение раскрывать основную

мысль выказывания; – умение собирать материал к высказыванию; – умение систематизировать собранный материал; – умение совершенствовать написанное (для письменной речи); – умение строить высказывание в определённой композиционной форме; – умение выражать свои мысли правильно (с точки зрения норм литературного языка), точно, ясно и по возможности ярко.

Развивая навыки связной речи учащихся, учителя ставят перед собой задачу вырабатывать следующие коммуникативные умения:

4 Сочинение –повествование, сочинение –описание, сочинение –рассуждение

Сочинение –повествование, сочинение –описание, сочинение –рассуждение

Система работы в каждом классе представлена как устными рассказами, так и письменными сочинениями.

Работа по развитию речи учащихся в школе многогранна. Одно из ее направлений – написание сочинений разных видов:

5 В первом классе для проведения сочинений специальные уроки программой

В первом классе для проведения сочинений специальные уроки программой

не предусмотрены.

На уроках русского языка выполняются подготовительные упражнения. Система упражнений, основана на принципе постепенного наращивания трудностей.

.

6 Поэтому письменным сочинениям в первом классе предшествуют различные

Поэтому письменным сочинениям в первом классе предшествуют различные

обучающие устные упражнения: - составление предложений из набора слов, - восстановление деформированного текста по серии сюжетных картинок, - устные ответы на вопросы, объединённые темой, - составление предложений по сюжетным картинкам, - устные рассказы по прочитанному, по аналогии с прочитанным.

7 В процессе подготовки и проведения сочинений необходимо выработать у

В процессе подготовки и проведения сочинений необходимо выработать у

первоклассников:

1. Умение коллективно составлять и под руководством учителя писать небольшие рассказы о своих играх, забавах, работе. 2. Умение излагать свои мысли по готовому плану, составленному в форме вопросов; 3. Умение строить простое предложение: правильно располагать в нем слова, видеть границы предложения; 4. Умение находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.

8 Работа над сочинением проводится в определённом порядке:

Работа над сочинением проводится в определённом порядке:

1. Устное рассказывание по теме сочинения. (Учитель дает возможность учащимся высказать свои личные впечатления по теме) 2.Чтение плана, записанного учителем на доске (на слайде презентации), или коллективная работа над планом. 3.Составление ответов на каждый вопрос плана используя слова вопроса, коллективное обсуждение, запись на доске (слайде) слов, необходимых для составления сочинения, предупреждение орфографических ошибок. 4.Связный рассказ по плану. 5.Запись сочинения с доски или под руководством учителя. 6.Проверка записанного.

9 Друзья птиц

Друзья птиц

План

1. Какое время года наступило? зима 2. Что засыпал снег? кормушку 3. Кому было голодно? птицам 4. Что решили сделать ребята? помочь 5. Кто смёл снег с кормушки? 6. Что положили туда дети? ягоды, семена 7. Кто повесил сало? 8.Как угощаются синицы, снегири, воробьи? весело

10 Сочинения во 2-ом классе - это небольшие сюжетные рассказы, в которые

Сочинения во 2-ом классе - это небольшие сюжетные рассказы, в которые

со второго полугодия можно вводить элемент описания.

Немного изменяется подготовка к сочинению: выбор темы, её обдумывание, сбор материала и его осмысливание, составление плана, подготовка словаря, составление чернового текста, его обработка (редактирование), улучшение, затем чистовик и самопроверка.

Сочинения также как и в первом классе составляются коллективно по плану, данному учителем или коллективно составленному.

11 При подготовке сочинений с элементами описания следует подбирать ряды

При подготовке сочинений с элементами описания следует подбирать ряды

прилагательных в сочетании с наименованием тех предметов, которые учащиеся будут описывать, например:

Березка – молоденькая, красивая, белая, стройная, нарядная;

Листочки – зеленые, изумрудные, клейкие, мелкие.

Детей необходимо научить как из многих слов выбрать одно, самое точное и нужное для раскрытия предложенной темы.

12 Очень полезны задания типа:

Очень полезны задания типа:

Исправь речевые ошибки: День стал короче, а ночь длинной. В лесу нашли много грибов и опят. Лето – это самое жаркое и тёплое время года Я достала и стала читать с полки книгу. Ёж смотался в клубок.

Подбери слова, которыми можно заменить слово в предложении. Заяц, зайчишка, зверёк, косой, он; Дети, ребята, малыши, они и др.

13 Беседа по картине

Беседа по картине

1. Нравится ли вам эта картинка? Чем? 2. Какое время года изображено? 3. Какой стоит день? 4. Кто изображен на картине? 5.Что делают дети? Расскажите. 6.Какое настроение у детей?

Сочинение по картине на тему «Зимние забавы» 2 класс

14 Вступление

Вступление

Вступление

Вступление

1

1

1

Какое время года наступило?

Зима (какая?) Долгожданная морозная

Чем покрылась земля?

Пушистым снежным ковром

Чем покрыты деревья?

Инеем (каким?) Пушистым белым

Основная часть

Основная часть

Основная часть

2

2

Какой стоял денёк? Куда отправились ребята? Кто и на чём катается с горы? Кто играет в снежки? Кто лепит снеговика? Кто катается на коньках?

Какой стоял денёк? Куда отправились ребята? Кто и на чём катается с горы? Кто играет в снежки? Кто лепит снеговика? Кто катается на коньках?

Воскресный, морозный, ясный, солнечный, чудесный, зимний

Заключение

Заключение

Заключение

3

Какое настроение у детей?

Весело

№ П/п

План

Вспомогательные слова

15 С третьей четверти в сочинения и рассказы можно включать элементы

С третьей четверти в сочинения и рассказы можно включать элементы

описания. Эти элементы представляют собой очень краткие описания отдельных предметов, животных, людей.

ОБЪЯВЛЕНИЕ. ПРОПАЛА СОБАКА. ПОМОГИТЕ ЕЁ НАЙТИ! ЭТО ……………………………………………………… ПЛАН 1. Какой породы эта собака? 2. Какова её величина (рост)? /Приземистая, невысокая, коренастая, большая, маленькая/ 3. Что можно сказать о её шерсти? /Окраска, длинная, короткая, лохматая, пятнистая/ 4. Какие у неё уши? /Маленькие, большие, торчащие, висячие/. 5. Какие у неё ноги? /Длинные, высокие, стройные, кривые, короткие, маленькие, большие/. Другие её особенности. /Приветливая, весёлая, хороший надёжный сторож, независимая, смелая, преданная хозяину, спокойная, незлобная, послушная/

16 В 3-ем классе учащиеся работают над сочинениями типа рассказа, но к

В 3-ем классе учащиеся работают над сочинениями типа рассказа, но к

этим работам предъявляются более высокие требования.

Свои усилия учитель направляет на то, чтобы научить учащихся:

Писать небольшие рассказы с элементами описания и рассуждения об экскурсиях, работе, наблюдениях. Написать рассказы о случаях из своей жизни. Писать рассказы по одной картине и по отдельным эпизодам кинофильма. Самостоятельно составлять план сочинения в форме вопросительных, повествовательных и восклицательных предложений. Правильно строить простые предложения различных типов. Умению отбирать слова и употреблять их в речи.

17 Третьеклассники могут писать сочинение по картинам

Третьеклассники могут писать сочинение по картинам

сочинения по наблюдениям. сочинения на основе прочитанного сочинения по данной части и др.

Поверхностное раскрытие темы – один из типичных недостатков детских рассказов и сочинений. Не всегда дети умеют найти границы темы. Они пишут обо всем, что хотя бы отдаленно связывается в их сознании с темой. Иными словами, тема оказывается неточно понятой. Поэтому по-прежнему необходимо направлять их творчество. Для этого я использую таблицы, в которых появляется колонка «О чём говорить»

18 Сочинение на тему «Ранняя весна»

Сочинение на тему «Ранняя весна»

3 - 4 класс

19 План

План

О чем говорить

Вспомогательные слова

1. Какое время года прошло, а какое наступило?

Вьюги, метели, солнце, потепление, по – весеннему.

2. Какие изменения произошли в неживой природе?

Каким стал снег, небо, воздух? Какие природные явления вы наблюдали в марте?

Капель, ясное, половодье, голубое, лазурное, яркое, сосульки, ноздреватый, прозрачный, свежий, серый, зазвенела, звонкая, ледоход

3. Весенние изменения в живой природе.

Рассказать о появлении первых цветов, травы, почек на ветках деревьев. Рассказать об изменениях, которые произойдут в скором времени.

Мать – и - мачеха, одуванчики, перелески, сережки. Пернатые друзья, сирень, черемуха.

4. Твое отношение к весне.

Расскажи о том, как ты относишься к весне и почему.

20 В четвёртом классе работа продолжается на более высоком уровне

В четвёртом классе работа продолжается на более высоком уровне

сложности.

«Методика работы над сочинением в начальных классах»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/metodika-raboty-nad-sochineniem-v-nachalnykh-klassakh-240636.html
cсылка на страницу

Сочинение

13 презентаций о сочинении
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Методика работы над сочинением в начальных классах