Стили речи
<<  Отчет по научной работе и творческо-исполнительской деятельности за 2010 Распад советского союза 9 класс  >>
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
…Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
…Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
«Докучаевская парадигма естествознания» Б.Ф. Апарин
«Докучаевская парадигма естествознания» Б.Ф. Апарин
…познание природы, ее сил, стихий, явлений и тел сделало в течение XIX
…познание природы, ее сил, стихий, явлений и тел сделало в течение XIX
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Нельзя не заметить одного весьма существенного и важного недочета…
Нельзя не заметить одного весьма существенного и важного недочета…
Докучаевская парадигма естествознания Природа – единое целое,
Докучаевская парадигма естествознания Природа – единое целое,
Силы
Силы
Особенности Докучаевской парадигмы естествознания
Особенности Докучаевской парадигмы естествознания
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Предполагаемое обмеление рек Европейской России
Предполагаемое обмеление рек Европейской России
Кривая познания
Кривая познания
Диалектика познания
Диалектика познания
Реки находятся на разных стадиях эволюционного развития «… спокойно и
Реки находятся на разных стадиях эволюционного развития «… спокойно и
По вопросу осушения болот
По вопросу осушения болот
Диалектика познания
Диалектика познания
Особое царство природы
Особое царство природы
Естественнонаучные основы исследования почв
Естественнонаучные основы исследования почв
О соотношении между возрастом и высотой местности и почвой (пути
О соотношении между возрастом и высотой местности и почвой (пути
- Мощность почв должна иметь известный максимальный предел -
- Мощность почв должна иметь известный максимальный предел -
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Все отделы и отрасли естествознания должны быть изучены во взаимной
Все отделы и отрасли естествознания должны быть изучены во взаимной
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Были ли леса в южной степной России
Были ли леса в южной степной России
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Наши степи прежде и теперь
Наши степи прежде и теперь
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Докучаевская система образования в области почвоведения
Докучаевская система образования в области почвоведения
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Содержание музейной работы
Содержание музейной работы
Идеальная организация местных музеев
Идеальная организация местных музеев
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Царь-почв (фрагмент экспозиции «Земля – песчинка во Вселенной»)
Царь-почв (фрагмент экспозиции «Земля – песчинка во Вселенной»)
Центральный зал музея
Центральный зал музея
Экологическая ситуация Ленинградской области (макет)
Экологическая ситуация Ленинградской области (макет)
Научные исследования в Центральном музее почвоведения им
Научные исследования в Центральном музее почвоведения им
В.В. Пономарева
В.В. Пономарева
Т.В. Аристовская
Т.В. Аристовская
Типология сельскохозяйственных земель Поля почвообразования Эволюция
Типология сельскохозяйственных земель Поля почвообразования Эволюция
Научно-организационная деятельность В.В. Докучаева
Научно-организационная деятельность В.В. Докучаева
Признание
Признание
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Место почвоведения среди естественных наук (по Кедрову, 1963)
Место почвоведения среди естественных наук (по Кедрову, 1963)
П = f (ГП, Кл, О, Р, Ч) Т. Человек – важнейший фактор почвообразования
П = f (ГП, Кл, О, Р, Ч) Т. Человек – важнейший фактор почвообразования
Место синтетической науки и почвоведения среди естественных наук
Место синтетической науки и почвоведения среди естественных наук
«С ее- то дарами и благами [земли, почвы с их растительностью и
«С ее- то дарами и благами [земли, почвы с их растительностью и
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст». Автор: kafedra. Файл: «Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст.ppt». Размер zip-архива: 3957 КБ.

Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст

содержание презентации «Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст.ppt»
СлайдТекст
1 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
2 …Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,

…Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,

выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восстановить и оценить то, что внесла эта крупная личность в общую коллективную работу человечества. В.И. Вернадский

3 «Докучаевская парадигма естествознания» Б.Ф. Апарин

«Докучаевская парадигма естествознания» Б.Ф. Апарин

«Под парадигмой я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному обществу модель постановки проблемы и их решения.» Томас Кун (1962)

4 …познание природы, ее сил, стихий, явлений и тел сделало в течение XIX

…познание природы, ее сил, стихий, явлений и тел сделало в течение XIX

столетия такие шаги, что само столетие нередко называется веком естествознания. Докучаев (1899)

5 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
6 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
7 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
8 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
9 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
10 Нельзя не заметить одного весьма существенного и важного недочета…

Нельзя не заметить одного весьма существенного и важного недочета…

Изучались главным образом отдельные тела - минералы, горные породы, растения и животные – и явления, отдельные стихии – огонь (вулканизм), вода, земля, воздух…, но не их соотношения, закономерные взаимодействия. Докучаев (1899)

11 Докучаевская парадигма естествознания Природа – единое целое,

Докучаевская парадигма естествознания Природа – единое целое,

отдельные части которого находятся в постоянном взаимодействии и развитии Все важнейшие физико-географические и естественно-исторические элементы … находятся между собой в постоянной генетической связи Природа не делает скачков и не терпит беззакония, хаоса, случайностей Все многочисленные и многообразные соотношения и взаимодействия подчиняются законам, управляющих вековечными их изменениями П = f (ГП, КЛ, О, Р) х Т – закон функциональной связи в природе – основной закон естествознания … в мире царствует … не один закон великого Дарвина, закон борьбы за существование, но действует и другой, противоположный, закон любви, содружества, самопомощи, особенно ярко проявляющийся в существовании наших зон, как почвенных, так и естественно-исторических … … человек зонален во всех проявлениях своей жизни В центре современного учения «о соотношениях между так называемой живой и мертвой природой» лежит почвоведение … почвы и грунты суть зеркало … отражение …непосредственный результат совокупного … векового взаимодействия … почвообразователей генетическая, вековечная и всегда закономерная связь, … существует между силами, телами и явлениями, между мертвой и живой природой, между растительными, животными и минеральными царствами, с одной стороны, человеком, его бытом – даже духовным миром – с другой

12 Силы

Силы

Тела

Явления

Царства

Мертвая природа

Живая природа

Минералы

Почва

Растения

Животные, микроорганизмы

13 Особенности Докучаевской парадигмы естествознания

Особенности Докучаевской парадигмы естествознания

Все известные парадигмы (Ньютон, Коперник, Дарвин, Ломоносов, Гумбольт, Менделеев и др.) относились преимущественно к отдельным формам движения материи: механической, физической, химической, геологической, биологической, планетарной

В.В. Докучаев предложил синтетическую парадигму естествознания. 1. Парадигма охватила все основные формы движения материи. 2. Докучаев ввел в парадигму социальную форму движения материи. 3. Все формы движения материи рассмотрены - в генетической связи, - во временном взаимодействии.

14 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
15 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
16 Предполагаемое обмеление рек Европейской России

Предполагаемое обмеление рек Европейской России

Озерно-речные отложения

Способы образования речных долин (1878)

Овраги и их значение

Устьевое удлинение рек

Соединение озер

Прямое обращение озер в реки

Факторы образования

Способы образования

Скорость роста

Условия перехода к реке

17 Кривая познания

Кривая познания

T

T

Предлагается научная гипотеза

Гипотеза принимается за истину (аксиома)

Поиск истины

Из «аксиомы» рождаются новые гипотезы

18 Диалектика познания

Диалектика познания

Исследовать овраги, болота как естественные явления «… в природе нет и быть не может ни явлений, ни предметов безусловно вредно или безусловно полезных нам…»

Образование рек и оврагов это различные моменты в одном и том процессе.

Овраг и балка не суть еще реки и в большинстве случаев никогда не будут таковыми

Закрытая (без метаболизма) природная система «с самого начала своего существования уже носит в себе самой зародыш будущей своей смерти…»

19 Реки находятся на разных стадиях эволюционного развития «… спокойно и

Реки находятся на разных стадиях эволюционного развития «… спокойно и

незаметно появляются на свет, спокойно живут и незаметно умирают…»

Между формой и внутренним строением речных долин существует теснейшая связь

Реки, овраги, озера в процессе исторического развития Европейской территории формируют единую развивающуюся гидрографическую сеть (систему)

Озерно-речные отложения представляют собой закономерную последовательность слоев генетически обусловленную развитием водоразделов, озер, рек

20 По вопросу осушения болот

По вопросу осушения болот

Критический обзор

Результаты исследования болот Полесья

Программа научного исследования

Факторы развития

Происхождение

Экологическое значение

Свойства

Геологические

Орографические

Траектория развития

Гидрогеологические

Метеорологические

Нормальный уровень болот

Болотные реки и озера

21 Диалектика познания

Диалектика познания

Болото – саморазвивающаяся система, поддерживающая сама свое существование

Болота играют важную роль в питании рек, регулировании стока и температуры воздуха

В процессе прогрессивного или регрессивного развития болота закономерно меняют свои параметры во времени и пространстве

22 Особое царство природы

Особое царство природы

П= f (ГП, Кл, О, Р)Т ? Основной закон почвоведения

Генетическое почвоведение ? фундаментальная наука

Учение о почвенных зонах и сельскохозяйственных царствах

Основы учения о биосфере

Модель устойчивого землепользования

Принцип обратной связи: генетическая связь явлений в природе. Основы экологии

Если кто искусством покажет путь легкий и малоиздержестный к претворению всякой земли в чернозем, тот будет …благодетель рода человеческого А.Н.Радищев

Докучаевская парадигма почвоведения

1877 исследование черноземной полосы публичная защита объект метод и методология классификация законы труды научная школа образование публицистика популяризация музей научно-организационная деятельность международный журнал 1903

23 Естественнонаучные основы исследования почв

Естественнонаучные основы исследования почв

Согласование с общими законами почвенной географии

Согласование с развитием природных систем

Исследование почвы как естественноисторического тела

Исследование связи с факторами почвообразования

Рельеф

Растительность

Подпочва

Морфологическое строение

Генезис почв

Изучение всех свойств почвы в их взаимной связи

24 О соотношении между возрастом и высотой местности и почвой (пути

О соотношении между возрастом и высотой местности и почвой (пути

решения)

По мощности почв

По содержанию цеолитной части

По содержанию гумуса

По цвету почвы

По содержанию N в гумусе

По количеству углекислых и легкорастворимых солей

25 - Мощность почв должна иметь известный максимальный предел -

- Мощность почв должна иметь известный максимальный предел -

Возрастание мощности почв идет не равномерно, а замедляющим образом - Толщина почвы обуславливается: а) продолжительностью её жизни б) климатом в) характером обитающих на ней и в ней организмов (растительных и животных) г) химико-петрографическим характером материнских пород д) рельефом местности - Только при равенстве всех почвообразователей возможно (в известных пределах) по толщине почвы и ее свойствам судить о её возрасте и высоте местности - Абсолютная и относительная высота в качестве факторов почвообразования действуют совместно и часто в одном и том же направлении - Геологический возраст горной породы – одно, а почвенный возраст материнской породы –другое - Абсолютная высота местности, с одной стороны, геологический и особенно почвенный возраст – с другой, далеко не всегда растут и уменьшаются друг с другом коррелятивно

26 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
27 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
28 Все отделы и отрасли естествознания должны быть изучены во взаимной

Все отделы и отрасли естествознания должны быть изучены во взаимной

генетической связи, притом главным образом по отношению их к человеку. … переносить или, правильнее, уничтожать великие творения великих людей нельзя по произволу; их можно и следует лишь только развивать, улучшать и понимать. Нельзя бороться с тем, чего не знаешь, никакие лекарства не помогут, если болезнь не определена. Цельное, всестороннее исследование природы, а не отрывочное знакомство с его отдельными частями и элементами. … никто и ничто не может поручиться, что преимущественное изучение именно этих тел и явлений принесет человеку наибольшую сумму добра и пользы …

29 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
30 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
31 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
32 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
33 Были ли леса в южной степной России

Были ли леса в южной степной России

Методы исследования (методология) 1888 г.

Оценка методов исследования

Значение вопроса

Характер и границы л.с. зоны

Методы косвенные (Полимпсестов)

Методы прямые

Генезис почв степи

Априорный способ

Климат был более влажный (Борисяк)

Изменение климата и гидрологии

Искусственное облесение

Откуда как распространились растительные и животные формы

34 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
35 Наши степи прежде и теперь

Наши степи прежде и теперь

«…в наших степях…? живет, наконец своеобразный растительный и животный мир с своими обычаями и привычками, с своими собственными требованиями и запросами к человеку вообще и сельскому хозяйству в частности». Докучаев

36 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
37 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
38 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
39 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
40 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
41 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
42 Докучаевская система образования в области почвоведения

Докучаевская система образования в области почвоведения

Специальное c/х образование: высшее, среднее и низшее

Научно-просветительская деятельность

Высшее образование

Организация школ для нужд мелкого крестьянского землепользования

Центральный музей почвоведения

Открытие кафедр «чистого» почвоведения при университетах

Устройство местных с/х и естественно-исторических музеев

Создание сети зональных высших с/х заведений

Всероссийские и международные выставки

Создание мелких культурных хозяйств и опытных полей

Частные публичные курсы, экспедиции, экскурсии

Организация опытных станций

43 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
44 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
45 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
46 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
47 Содержание музейной работы

Содержание музейной работы

Хранение экспонатов

Просветительская деятельность

Научно-исследовательская работа

Практические занятия

Рекомендации по с/х

Экскурсии

Сбор коллекций

Публичные чтения

Рекомендации для промышленности и гигиены

Научная работа с коллекциями

Издание и распространение

Коллекции для школ

Разъяснительная

Лекции для учителей

Экспертиза

48 Идеальная организация местных музеев

Идеальная организация местных музеев

49 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
50 Царь-почв (фрагмент экспозиции «Земля – песчинка во Вселенной»)

Царь-почв (фрагмент экспозиции «Земля – песчинка во Вселенной»)

51 Центральный зал музея

Центральный зал музея

52 Экологическая ситуация Ленинградской области (макет)

Экологическая ситуация Ленинградской области (макет)

53 Научные исследования в Центральном музее почвоведения им

Научные исследования в Центральном музее почвоведения им

В.В.Докучаева

Мелкомасштабное картографирование почв (Индия, Африка)

З.Ю.Шокальская

54 В.В. Пономарева

В.В. Пономарева

Закономерности гумусообразования Биохимия подзолообразовательного процесса Лес как элювиальноустойчивый тип растительности

55 Т.В. Аристовская

Т.В. Аристовская

Микробиология подзолистых почв Геохимическая роль микроорганизмов Элементарные микробиологические процессы

56 Типология сельскохозяйственных земель Поля почвообразования Эволюция

Типология сельскохозяйственных земель Поля почвообразования Эволюция

мелиорированных земель Красная книга почв Ленинградской области Исследования почв археологических памятников Верификация почвенных таксонов

Красная книга почв Ленинградской области (фрагмент выставки)

57 Научно-организационная деятельность В.В. Докучаева

Научно-организационная деятельность В.В. Докучаева

58 Признание

Признание

59 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
60 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
61 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
62 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
63 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
64 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
65 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
66 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
67 Место почвоведения среди естественных наук (по Кедрову, 1963)

Место почвоведения среди естественных наук (по Кедрову, 1963)

Химия

Химия

Физика

Почвоведение

Геология

Биология

Кристалло- химия

Геохимия

Геохимия

Геофизика

Неорганическая

Биогеохимия

Органическая

Биофизика

Коллоидная химия

Биохимия

Биохимия

Химия поликомпонентных систем

Кристаллография

Палеонтология

Физическая химия

Учение о коллоидном состоянии вещества

Химия высокополимерных соединений

68 П = f (ГП, Кл, О, Р, Ч) Т. Человек – важнейший фактор почвообразования

П = f (ГП, Кл, О, Р, Ч) Т. Человек – важнейший фактор почвообразования

Почвообразование – особая форма движения материи

Эволюция педосферы обусловливает эволюцию биосферы

Баланс экологических функций почв – условие сохранения биоразнообразия

Устойчивое землепользование – основа устойчивого развития мирового сообщества

ПАРАДИГМА ДОКУЧАЕВСКОГО ПОЧВОВЕДЕНИЯ ХХI века

69 Место синтетической науки и почвоведения среди естественных наук

Место синтетической науки и почвоведения среди естественных наук

(Докучаев)

Учение о генетических связях в природе

70 «С ее- то дарами и благами [земли, почвы с их растительностью и

«С ее- то дарами и благами [земли, почвы с их растительностью и

животным миром], с этими многочисленными плодами земными в самых разнообразных формах и видах, и связана теснейшим, роковым образом вся наша жизнь, со всеми ее мельчайшими проявлениями, 99 процентов всего человечества… Жизнь именно цивилизованного человека делается с каждым годом более и более требовательной, а ее стоимость растет еще быстрее. Хватит ли, наконец, естественных, природных богатств настолько, чтобы рост их шел параллельно, хотя бы с мало-мальски значительным распространением благ цивилизации на массу человечества? Не предвидится ли, напротив, истощения в более или менее отдаленном будущем таких первостатейной важности для цивилизации предметов, как каменный уголь, нефть, железо и пр. и пр.? Не придется ли тогда снова взяться за земледелие…»

71 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
72 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
73 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
74 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
75 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
76 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
77 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
78 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
79 Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием,
80 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/mnogoe-za-chto-emu-prikhodilos-borotsja-vstrechatsja-s-neponimaniem-vynosit-napadenija-voshlo-v-plot-i-krov-nauchnoj-mysli-nam-ego-uchenikam-kotorye-perezhivali-somnenija-i-soprovozhdavshuju-ego-dejatelnost-borbu-nado-vosst-92349.html
cсылка на страницу

Стили речи

33 презентации о стилях речи
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Стили речи > Многое, за что ему приходилось бороться, встречаться с непониманием, выносить нападения, вошло в плоть и кровь научной мысли… Нам, его ученикам, которые переживали сомнения и сопровождавшую его деятельность борьбу, надо восст