Презентация на тему «Муниципальная экспериментальная площадка»

Муниципальная экспериментальная площадка

ГОУ ВПО «ХГУ им.Н.Ф.Катанова» Тема: «Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях социального партнерства» научный руководитель: Горбунова О.Ф. к.п.н., доцент кафедры педагогика и психология

Колыбель моя- Россия

Программа нравственно – патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Нормативно – правовые документы

Закон «Об образовании РФ» Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2010 годы», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422.. Концепция модернизации российского образования до 2020 года Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Растим юного гражданина: программа становления основ гражданско – правовой культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста/ сост. И.И. Гончарова, А.В. Крайсветняя, О.Н. Шадрина.- Абакан. Приобщение детей к истокам народной культуры» (1998) автор О.Л. Князева, рекомендована МО РФ

Цель программы:

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях социального партнерства. Задачи: Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, родному дому, детскому саду, улице, городу; На примере ближнего природного и социального окружения познакомить дошкольников с окружающим миром, помочь ему осознать свое место в нем; Воспитывать дошкольников, развивая заботливое отношение к природе, к людям, своему поселку, к своей «малой Родине»; Способствовать физическому развитию детей, его оздоровлению через систему физического воспитания и средствами краеведо - туристской деятельности, экскурсий в природу; Развивать интерес к русским традициям и промыслам; Расширять представления о городах России; Знакомить детей с символами Республики Хакасия и Российского государства (герб, флаг, гимн); Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны; Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Принципы

Принцип историзма Принцип гуманизации Принцип дифференциации Принцип интегративности Принцип наглядности Принцип развивающего обучения Принцип "позитивного центризма» Принцип непрерывности и преемственности педагогического процесса Принцип дифференцированного Принцип рационального сочетания Принцип деятельностного подхода Краеведческий принцип Принцип перехода от простого, близкого к более далёкому, сложному

Формирование патриотических чувств

ОТ БЛИЗКОГО К ДАЛЕКОМУ Семья Дом Детский сад Улица

Разделы программы

Формы работы

Экскурсии, встречи с интересными людьми; образовательное чтение, рассказывание детям; знакомство с художественно литературой; рассматривание картин, фото, карт, схем и т.Д.; Беседы, интервью, викторины; художественная деятельность детей: рисование,лепка, музыка; художественный труд, труд в природе; игры; праздники и развлечения.

Раздел «Я и МОЯ СЕМЬЯ»

Я и природа

Я и моя страна

Требования к уровню освоения содержания программы

РАЗДЕЛ «Я и МОЯ СЕМЬЯ»

РАЗДЕЛ «Я и МОЯ СЕМЬЯ» Ребенок должен иметь представление: Представления о семье, семейных и родственных отношениях; Представления о семье, поступках и действиях, добром отношении к близким; Представление о том, как поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону, посещения), как проявляются в семье забота, любовь, уважение друг к другу. Представление о некоторых культурных традициях своей семьи, любимых занятий членов семьи. ЗНАТЬ: Знать свое имя, отчество, фамилию, пол, возраст, дату рождения, место жительства, адрес, номер телефона, членов семьи, ближайших родственников, место работы родителей; Знать родственников, близких и дале­ких, как их звали. Знать, как чтят память предков; Знать, кто в роду защищал свою страну от врагов и чем отличился в мирное время; Знать своею родословную; Знать семейные традиции и праздники; Знать стихи, пословицы, поговорки, в которых отражена забота и любовь детей к близким, труду людей, семье, добрым или героическим поступкам старших. УМЕТЬ: Проявлять доброе, чуткое отношение к близким членам семьи (матери, отцу, братьям, сестрам, дедушке и бабушке) и старшим, не допускать проявление грубости, черствости к своим близким, к другим людям; Совершать положительные поступки, движимые благородными мотивами гуманности.

Раздел «Я И ПРИРОДА»

Ребенок должен иметь представление: о мире природы, как целостной взаимосвязанной системе; о богатстве природных ресурсов нашей страны и республики Хакасия: лесными (тайга, степи), природными ресурсами (реки, горы, озера), животными, рыбами, птицами; представления о заповедниках нашей страны и республики Хакасия, о редких животных и растениях ЗНАТЬ: Природные богатства нашей страны и республики Хакасия Различные природно- климатические зоны (тайга, лес, степь и др.) Виды ландшафта (горы, равнина, тайга, степь) УМЕТЬ: Проявлять осознанное и бережное отношение к природе; Принимать участие в ее охране и защите; Поддерживать чистоту и порядок

Раздел «Я И МОЯ РОДИНА»

Ребенок может иметь представление: О поселке Черемушки, его достопримечательностях его жителях; О Российской Федерации и Республике Хакасия; О карте республики Хакасия; О столицах России и Хакасии; О государственной символике; О людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде; ЗНАТЬ: Свой поселок, некоторые сведения об его истории, достопримечательностях; Знать свой адрес, улицу, близлежайшие учреждения их назначение; Знать, что Родной поселок славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми; Название столицы Хакасии; Знать традиции и обычаи русского и хакасского народа; Название страны, ее главного города; Имена отдельных знаменитых граждан и героев Отечества и Хакасии; Флаг России, герб России, герб Хакасии, герб родного города; Гимн России; Знать о том, что нашу Республику и страну населяют люди разных национальностей; у каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство и архитектура; каждый народ талантлив и богат умельцами, музыкантами, художниками и т.д. Знать другие города России и Республики Хакасия; УМЕТЬ: Приводить примеры достопримечательностей России и Хакасии; Показывать на карте и глобусе Россию и Хакасию; Эмоционально откликаться, сопереживать событиям, происходящим в стране и родном крае (праздники, спортивные мероприятие и т.д.)

Мониторинг нравственно –патриотического воспитания детей дошкольного

возраста

Мониторинг нравственно – патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста Мониторинг педагогов Анкеты для родителей

Благодарим за внимание

Поздравляем с началом нового учебного года!