Литература
<<  Ознакомление детей с художественной литературой Подходы в ознакомлении детей с художественной литературой  >>
Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой
Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой
Методы и приемы при работе с художественной литературой
Методы и приемы при работе с художественной литературой
Обложка – лист плотной бумаги, картона, пластика, дерева, металла,
Обложка – лист плотной бумаги, картона, пластика, дерева, металла,
Форзац – разворот между обложкой и титульным листом, а также между
Форзац – разворот между обложкой и титульным листом, а также между
Корешок – полоска ткани, кожи, соединяющая части обложки и защищающая
Корешок – полоска ткани, кожи, соединяющая части обложки и защищающая
Титульный лист - заглавная страница издания, где размещены общие
Титульный лист - заглавная страница издания, где размещены общие
Страница - одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст,
Страница - одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст,
Литературные жанры:
Литературные жанры:
Основные методы в ознакомлении детей с художественной литературой
Основные методы в ознакомлении детей с художественной литературой
Формы работы с книгой в ДОУ
Формы работы с книгой в ДОУ
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Вопросы можно условно классифицировать так:
Таким образом, при ознакомлении дошкольников с художественной
Таким образом, при ознакомлении дошкольников с художественной
Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой
Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой
Викторина
Викторина
«Дети хлопали в ладоши и плясали от радости и опять стали бросать в
«Дети хлопали в ладоши и плясали от радости и опять стали бросать в
Сколько персонажей в сказке «Колобок»
Сколько персонажей в сказке «Колобок»
Сколько стоил билет в театр Карабаса – Барабаса
Сколько стоил билет в театр Карабаса – Барабаса
Традиционное блюдо Эников – Бэников: Вареники
Традиционное блюдо Эников – Бэников: Вареники
Кто говорил: «Пустяки, дело житейское»
Кто говорил: «Пустяки, дело житейское»
«Стрекоза и муравей» - назовите жанр этого произведения
«Стрекоза и муравей» - назовите жанр этого произведения

Презентация на тему: «Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой». Автор: User. Файл: «Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой.ppt». Размер zip-архива: 2543 КБ.

Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой

содержание презентации «Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой.ppt»
СлайдТекст
1 Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой

Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой

2 Методы и приемы при работе с художественной литературой

Методы и приемы при работе с художественной литературой

-Из каких частей состоит книга?

3 Обложка – лист плотной бумаги, картона, пластика, дерева, металла,

Обложка – лист плотной бумаги, картона, пластика, дерева, металла,

который защищает книгу от повреждений и информирует о том, что это за книга, кто ее автор.

4 Форзац – разворот между обложкой и титульным листом, а также между

Форзац – разворот между обложкой и титульным листом, а также между

последней страницей книги и обложкой.

5 Корешок – полоска ткани, кожи, соединяющая части обложки и защищающая

Корешок – полоска ткани, кожи, соединяющая части обложки и защищающая

переплет страницы.

6 Титульный лист - заглавная страница издания, где размещены общие

Титульный лист - заглавная страница издания, где размещены общие

сведения о книге.

7 Страница - одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст,

Страница - одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст,

иллюстрации.

8 Литературные жанры:

Литературные жанры:

Рассказ, стихотворение, сказка, легенда, былина, предание, ода, повесть, роман, новелла, эпиграмма, загадка, скороговорка, считалка, потешка, пословица, басня и т.Д.

9 Основные методы в ознакомлении детей с художественной литературой

Основные методы в ознакомлении детей с художественной литературой

Чтение воспитателя по книге или наизусть. Рассказывание воспитателя. Инсценирование. Заучивание наизусть.

10 Формы работы с книгой в ДОУ

Формы работы с книгой в ДОУ

1. Чтение и рассказывание художественной литературы, заучивание стихотворений во время непосредственно образовательной деятельности. 2. Использование литературных произведений и произведений устного народного творчества вне занятий, в разных видах деятельности.

11 Вопросы можно условно классифицировать так:

Вопросы можно условно классифицировать так:

позволяющие узнать эмоциональное отношение к событиям и героям Кто вам больше понравился? Почему? Нравится герой или нет?

12 Вопросы можно условно классифицировать так:

Вопросы можно условно классифицировать так:

направленные на выявление основного смысла произведения, его проблему. Например, после чтения сказки А.М. Горького «Воробьишко» можно задать такой вопрос: Кто виноват в том, что мама осталась без хвоста?

13 Вопросы можно условно классифицировать так:

Вопросы можно условно классифицировать так:

направленные на выяснение мотива поступков Почему Маша не разрешала медведю отдыхать? - сказка «Маша и медведь»

14 Вопросы можно условно классифицировать так:

Вопросы можно условно классифицировать так:

подводящие к выводам Почему писатель так назвал свой рассказ? Зачем писатель рассказал нам эту историю?

15 Таким образом, при ознакомлении дошкольников с художественной

Таким образом, при ознакомлении дошкольников с художественной

литературой используются разные приёмы формирования полноценного восприятия произведения детьми:

Выразительное чтение воспитателя; беседа о прочитанном; повторное чтение; рассматривание иллюстраций; объяснение незнакомых слов.

16 Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой
17 Викторина

Викторина

«Мир литературы»

18 «Дети хлопали в ладоши и плясали от радости и опять стали бросать в

«Дети хлопали в ладоши и плясали от радости и опять стали бросать в

воду крошки хлеба и пирожного. И дети, и взрослые говорили: «Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой». Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

19 Сколько персонажей в сказке «Колобок»

Сколько персонажей в сказке «Колобок»

7

20 Сколько стоил билет в театр Карабаса – Барабаса

Сколько стоил билет в театр Карабаса – Барабаса

4 сольдо

21 Традиционное блюдо Эников – Бэников: Вареники

Традиционное блюдо Эников – Бэников: Вареники

22 Кто говорил: «Пустяки, дело житейское»

Кто говорил: «Пустяки, дело житейское»

Карлсон

23 «Стрекоза и муравей» - назовите жанр этого произведения

«Стрекоза и муравей» - назовите жанр этого произведения

Басня

«Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/novye-podkhody-v-oznakomlenii-detej-s-khudozhestvennoj-literaturoj-140732.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Литература > Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой