Без темы
<<  Нужна ли нам классика сегодня О двух типах инверсии в русской именной группе  >>
методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по
методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по
Цель разработки:
Цель разработки:
Концепция УМК «Школа России»
Концепция УМК «Школа России»
Особенности УМК «Школа России»
Особенности УМК «Школа России»
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цель и задачи раздела
Цель и задачи раздела
Психолого-педагогическое обоснование
Психолого-педагогическое обоснование
Психолого-педагогическое обоснование
Психолого-педагогическое обоснование
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
2. Изучение уровня сформированности навыка чтения
2. Изучение уровня сформированности навыка чтения
Результаты исследования после изучения раздела программы
Результаты исследования после изучения раздела программы
При изучении раздела применяются следующие технологии, формы и методы
При изучении раздела применяются следующие технологии, формы и методы
Образовательные технологии
Образовательные технологии
Система знаний и система деятельности
Система знаний и система деятельности
Поурочное планирование по разделу
Поурочное планирование по разделу
Борис Степанович Житков
Борис Степанович Житков
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
Разработка урока
Разработка урока
Этапы урока
Этапы урока
Фрагменты урока
Фрагменты урока
Физминутка для глаз
Физминутка для глаз
О братьях наших меньших
О братьях наших меньших
Используемая литература
Используемая литература
Ресурсы интернета 1. http://festival
Ресурсы интернета 1. http://festival
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «О братьях наших меньших». Автор: Молчанова М.А.. Файл: «О братьях наших меньших.ppt». Размер zip-архива: 1633 КБ.

О братьях наших меньших

содержание презентации «О братьях наших меньших.ppt»
СлайдТекст
1 методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по

методическая разработка раздела ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по литературному чтению «О братьях наших меньших» ( I ступень обучения)

Районный отдел образования администрации Пильнинского муниципального района Нижегородской области

Выполнила: Шматкина Е.В., учитель начальных классов,1 квалиф. категории МОУ Медянская СОШ

Медяна 2014 год.

2 Цель разработки:

Цель разработки:

Совершенствование навыка правильного, беглого, сознательного чтения и нравственных качеств у учащихся на уроках литературного чтения. Преподаваемый предмет – литературное чтение. УМК – «Школа России». Сроки реализации раздела программы: 10 ноября –23 ноября 2013 года. Возраст детей, участвующих в реализации раздела программы – 7-8 лет.

3 Концепция УМК «Школа России»

Концепция УМК «Школа России»

«Школа России» — наиболее известный и востребованный в России комплект для начальной школы. Комплект существует десятки лет. Приведен в соответствие с новыми требованиями к начальному образованию. Гарантирует достижение высоких результатов обучения. Направлен на развитие личности ребенка. Организует различные виды деятельности школьника. Традиционная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности , которые необходимы для успешного обучения в средней школе.

4 Особенности УМК «Школа России»

Особенности УМК «Школа России»

К решения

Учебно-методический комплект «Школа России» сориентирован на личностно развивающее обучение младших школьников. Программы и учебники комплекта созданы в соответствии со следующими идеями: Главное назначение начальной школы – воспитательное Духовно-нравственное развитие ребёнка является приоритетным направлением деятельности современной школы. Программы и учебники ориентированы на развитие у детей человеческих качеств; отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому. Личность едина, и её целостное развитие возможно только при должном внимании ко всем её сторонам: психическим процессам, творческим способностям, учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте. Для достижения целей развития личности необходимо строить обучение на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребёнке. При организации работы комплекту предпочтение отдаётся проблемно- поисковому подходу.

5 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Актуальность – формирование нравственных качеств личности у младших школьников на уроках литературного чтения. Новизна – разработана система уроков с использованием разнообразных технологий, форм, методов и приёмов, формирующих нравственные качества у учащихся.

6 Цель и задачи раздела

Цель и задачи раздела

Цель: Создание условий для формирования и воспитания нравственных качеств у учащихся через совершенствование навыка правильного, беглого, сознательного чтения. Задачи: Образовательная. Обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать речевые умения. Развивающая. Развивать образное мышление, творческое и воссоздающее воображение, ассоциативное мышление учащихся. Воспитательная. Воспитывать любовь к природе, животным и интерес к чтению.

7 Психолого-педагогическое обоснование

Психолого-педагогическое обоснование

Память

Развивается в двух направлениях - произвольности и осмысленности. В учебной деятельности развиваются все виды памяти: долговременная, кратковременная, оперативная. Развитие памяти связано с необходимостью заучивания учебного материала.

Преобладает наглядно-образное, осуществляется переход на словесно-логическое.

Внимание

Недостаточное сформированное произвольное внимание, требует развития.

Речь

Недостаточно развита, т.к. беден еще словарный запас.

Мышление

8 Психолого-педагогическое обоснование

Психолого-педагогическое обоснование

Результаты исследования перед изучением раздела программы 1. Изучение уровня сформированности познавательных процессов.

9 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

По предмету

Учебно-познавательные умения

Коммуникативные умения

Личностные

Называть произведение, автора, тему, жанр; делить текст на смысловые части; составлять план к прочитанному; пересказывать текст по плану. Читать литературные произведения правильно, осознанно и выразительно. Сопереживать героям произведения, эмоционально откликаться на прочитанное.

Выделять главное и существенное. Устанавливать причинно-следственные связи. Развивать образное мышление и воссоздающее воображение.

Уметь сотрудничать и работать в коллективе, группе. Участвовать в совместном принятии решения.

Умение организовывать свою деятельность. Творчески решать поставленные задачи. Способность к самоконтролю. Коммуникабельность.

10 2. Изучение уровня сформированности навыка чтения

2. Изучение уровня сформированности навыка чтения

11 Результаты исследования после изучения раздела программы

Результаты исследования после изучения раздела программы

Сравнительный анализ навыка чтения

12 При изучении раздела применяются следующие технологии, формы и методы

При изучении раздела применяются следующие технологии, формы и методы

Информационно – коммуникативные технологии Инсерт Кластеры Словесные. Наглядные Практические

13 Образовательные технологии

Образовательные технологии

Наименование технологий

Уровни использования

1. Информационно-коммуникативные

Программно-методическое обеспечение, цифровые образовательные ресурсы, ИТК

2. Дифференцированное обучение

Элементы некоторых уроков

3. Проблемное обучение

Элементы некоторых уроков

4. Здоровьесберегающие технологии

Элементы отдельных уроков

5.Личностно-ориентированное обучение.

На каждом уроке

14 Система знаний и система деятельности

Система знаний и система деятельности

В результате изучения раздела обучающиеся должны знать: названия, содержание изученных произведений, их авторов; морально – нравственные законы, принятые в обществе. уметь: владеть навыком сознательного, беглого, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 50 слов в минуту; понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами; передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого пересказа; составлять план к прочитанному; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения.

15 Поурочное планирование по разделу

Поурочное планирование по разделу

№ урока ТЕМА

1. О братьях наших меньших. Стихи.

2. М.М.Пришвин «Ребята и утята».

3. Е.И.Чарушин «Страшный рассказ».

4. Б.С.Житков «Храбрый утёнок».

5. В.В.Бианки «Музыкант».

6. В.В.Бианки «Сова».

7. Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».

16 Борис Степанович Житков

Борис Степанович Житков

(1882-1938)

17 О братьях наших меньших
18 Разработка урока

Разработка урока

Тема: Б. Житков «Храбрый утенок» Класс: 2 Дата проведения: 17.11.2013. Тип урока: Изучение нового материала Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с творчеством Б.С.Житкова; учить делить текст на смысловые части, выделять главную мысль, составлять картинный план, полноценно воспринимать художественное произведение; обогащать знания и представления детей об окружающем мире, природе. Развивающие: развивать интерес к литературному чтению; развивать познавательную мотивацию через создание эмоционального настроя; развивать воображение, эмоциональное восприятие, аналитические и творческие способности учащихся, устную речь, расширять словарный запас, умение делать выводы; развивать навыки выразительного чтения, умения пользоваться различными видами чтения. Воспитательные: содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них; воспитывать коммуникативные умения: учитель – ученик, ученик – ученик.

19 Этапы урока

Этапы урока

I Организационный момент II Актуализация знаний Беседа Речевая разминка Проверка домашнего задания a) Беседа б) Выборочное чтение в) Чтение по ролям III Сообщение темы и цели урока IV Изучение нового материала Вступительная беседа Подготовительная работа Первичное чтение Проверка понимания V Физкультминутка VI Закрепление изученного материала VII Итог урока Домашнее задание

20 Фрагменты урока

Фрагменты урока

Руб-ле-ных стре-ко-та-ли рас-ска-за-ли ис-пу-га-ешь-ся за-жуж-жа-ла по-ло-ман-ным

Рубленых стрекотали рассказали испугаешься зажужжала поломанным

Рубленых яиц страшно стрекотала утята рассказали испугаешься и побежишь зажужжала стрекоза поломанным крылом

Речевая разминка Проведём речевую разминку: У пруда утёнок – крошка В страхе кличет утку-мать: –Ой, боюсь! Укусит мошка, Помоги мне убежать!

Подготовительная работа

Картинный план

21 Физминутка для глаз

Физминутка для глаз

22 О братьях наших меньших
23 Используемая литература

Используемая литература

1. Амонашвили Ш.А Личностно – гуманная основа педагогического процесса.- Мн.: Университетское, 1990. 2. Батий Ю.Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий. // Начальная школа, 1979, № 4. 3. Болотов В., Спиро Д. Критическое мышление – ключ к преобразованиям российской школы // Директор школы. 1995, № 1. 4. Селевко В.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. 5. Берцфаи Л.В. Специфика учебного действия контроля. // Вопросы психологии, 1987, № 4. 6. Гримак Л.П. резервы человеческой психики: Введение в психологию активности – М.: Политиздат, 1987 7. Зелинский К.В. Нравственное воспитание школьников: Философские, психологические и педагогические истоки: науч. - метод. пособие. М.: Глобус, 2009. 8. Гальцова Е.А. Нравственное воспитание в начальное школе.: разработки внеклассных мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. 9. Гостимская Е.С. Поурочные разработки по чтению к учебнику Головановой М.В., Климановой Л.Ф. – М: Вако, 2005. 10. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Родная речь: учеб, для 2 кл. нач.шк.: в 2 ч., ч1- 2-е изд., - М.: Просвещение, 2005 11. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Концепция и программы для начальных классов. Школа России.: в 2 ч., ч1 - 3-е изд., - М.:Просвещение, 2008.

24 Ресурсы интернета 1. http://festival

Ресурсы интернета 1. http://festival

1september.ru/articles/550429/ Нравственное воспитание на уроках чтения в начальной школе. 2. http://ped-portal.ru/blog/ilinairina/ Современные технологии в начальной школе. 3. http://ps.1september.ru/articlef.php?ID=200203617 Уроки с оглядкой (о приёмах на стадии рефлексии). 4. http://psylesson.ru/nachalnaya_shkola Уроки психологии в начальной школе.

25 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«О братьях наших меньших»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/o-bratjakh-nashikh-menshikh-83504.html
cсылка на страницу

Без темы

1073 презентации
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Без темы > О братьях наших меньших