Текст
<<  После первого прочтения текста определяем Тексты разные нужны  >>
Общее понятие о тексте
Общее понятие о тексте
Цель: развитие умения отличать текст от набора отдельных предложений
Цель: развитие умения отличать текст от набора отдельных предложений
Проверь себя
Проверь себя
Настроимся на работу
Настроимся на работу
Нтненкнснтн
Нтненкнснтн
Продолжите логическую цепочку слов: Звуки слоги слова предложения ……
Продолжите логическую цепочку слов: Звуки слоги слова предложения ……
Что такое текст
Что такое текст
Яркие признаки текста
Яркие признаки текста
Определи, о какой книге идёт речь
Определи, о какой книге идёт речь
К сведению:
К сведению:
Упражнение в определении лишних предложений в тексте, не отвечающих
Упражнение в определении лишних предложений в тексте, не отвечающих
Первый снег
Первый снег
Вывод:
Вывод:
Работа с текстом
Работа с текстом
Работа с деформированным текстом
Работа с деформированным текстом
Перед вами текст
Перед вами текст
Никита-охотник
Никита-охотник
К сведению:
К сведению:
Вывод:
Вывод:
Домашнее задание (по выбору):
Домашнее задание (по выбору):

Презентация на тему: «Общее понятие о тексте». Автор: Ученик7. Файл: «Общее понятие о тексте.ppt». Размер zip-архива: 617 КБ.

Общее понятие о тексте

содержание презентации «Общее понятие о тексте.ppt»
СлайдТекст
1 Общее понятие о тексте

Общее понятие о тексте

Урок русского языка 2 класс По учебнику Т. Г. Рамзаевой

МОУ «Татьяновская НОШ»

Быканова Т. В., учитель начальных классов

2 Цель: развитие умения отличать текст от набора отдельных предложений

Цель: развитие умения отличать текст от набора отдельных предложений

Задачи: - сформировать у детей общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков. - использовать компьютерные программы с целью активного вовлечения учеников в учебную деятельность. - проконтролировать знания детей с помощью текста.

3 Проверь себя

Проверь себя

4 Настроимся на работу

Настроимся на работу

Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

5 Нтненкнснтн

Нтненкнснтн

6 Продолжите логическую цепочку слов: Звуки слоги слова предложения ……

Продолжите логическую цепочку слов: Звуки слоги слова предложения ……

7 Что такое текст

Что такое текст

8 Яркие признаки текста

Яркие признаки текста

9 Определи, о какой книге идёт речь

Определи, о какой книге идёт речь

Дай традиционное название книги.

10 К сведению:

К сведению:

О тексте очень многое может сказать его заголовок. Не случайно его называют «ВХОДНОЙ ДВЕРЬЮ В ТЕКСТ». Если поразмышлять над смыслом заголовка, то многое станет ПОНЯТНО ещё перед чтением, «на пороге текста».Заголовок может СООБЩАТЬ предварительно о ТЕХ СОБЫТИЯХ, которые лягут в основу сюжета сказки, рассказа, отдельной главы.

11 Упражнение в определении лишних предложений в тексте, не отвечающих

Упражнение в определении лишних предложений в тексте, не отвечающих

теме.

- Поучимся находить в тексте предложения «не на тему» (избыточную информацию), а также неоправданные повторы. - Определите тему текста и удалите из текста предложения, которые не соответствуют теме.

12 Первый снег

Первый снег

Однажды утром я проснулась, посмотрела в окно и увидела не чёрную, а белую землю. Я встала, умылась и позавтракала. Потом надела школьную форму , взяла портфель и пошла в школу. Земля была не чёрная, а белая. Когда я вышла на улицу, то увидела много снега. Снег был чистый и белый.

13 Вывод:

Вывод:

Все предложения в тексте соответствуют одной теме.

14 Работа с текстом

Работа с текстом

Удалите всё лишнее, оставьте только те предложения, из которых можно составить текст. Озаглавьте его.

На столе стоит ваза с яблоками. Бежит ёжик по тропинке, несёт три листочка. На улице холодно и сыро. Вот старая сосна, остановился ёжик. Скоро осень. Там его нора. Стал он запихивать листья в нору. Подул ветер. Один лист не лезет. Тяжёлая работа у ежа. Как ему помочь?

15 Работа с деформированным текстом

Работа с деформированным текстом

Прочитайте текст. Выскочила одна горошина. Обезьяна несла две полные горсти гороху. Она бросилась поднимать и просыпала всё. Обезьяна хотела поднять её и просыпала 20 горошинок. Тогда она рассердилась и разбросала весь горох. Можно ли назвать это текстом? Восстановите перепутанную логическую цепочку предложений (пронумеруйте предложения). Озаглавьте текст. Придумайте другую концовку и запишите её в тетрадь. Докажите, что это текст.

16 Перед вами текст

Перед вами текст

Прочитайте его. Никита-охотник. Есть у Никиты деревянный тигр ещё есть крокодил резиновый и слон запрятал Никита тигра под кровать, а слона с крокодилом под стол сейчас он на них охотиться будет. Легко ли было читать текст? Почему? Представьте, что вы – корректоры. Определите границы предложений, поставьте знаки препинания, напишите заглавные буквы, где это необходимо.

Мы - корректоры

17 Никита-охотник

Никита-охотник

Есть у Никиты деревянный тигр. Ещё есть крокодил резиновый и слон. Запрятал Никита тигра под кровать, а слона с крокодилом под стол. Сейчас он на них охотиться будет.

18 К сведению:

К сведению:

«Знаки препинания ставятся по силе разума!»

19 Вывод:

Вывод:

Предложения в тексте имеют границы. Они расположены в определённой последовательности.

20 Домашнее задание (по выбору):

Домашнее задание (по выбору):

1. Дописать концовку к тексту «Никита-охотник». 2. Придумать и записать свой текст на любую тему.

«Общее понятие о тексте»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/obschee-ponjatie-o-tekste-73896.html
cсылка на страницу

Текст

18 презентаций о тексте
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Текст > Общее понятие о тексте