Паустовский
<<  Подготовка к сжатому изложению по тексту К.Паустовского Трудный путь к добру по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»  >>
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной шкатулке
Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной шкатулке
С творчеством Паустовского вы уже знакомы
С творчеством Паустовского вы уже знакомы
Паустовский много путешествовал по родной стране
Паустовский много путешествовал по родной стране
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Словарная работа
Словарная работа
Мелодия- последовательный ряд звуков, создающий мотив, напев Изумление
Мелодия- последовательный ряд звуков, создающий мотив, напев Изумление
Обратите внимание переливающийся стеклянный как-то какая-нибудь
Обратите внимание переливающийся стеклянный как-то какая-нибудь
Чтение текста Упр
Чтение текста Упр
Б Е С Е Д А по С О Д Е Р Ж А Н И Ю
Б Е С Е Д А по С О Д Е Р Ж А Н И Ю
Какого типа речи наш текст
Какого типа речи наш текст
1. Раздался звон, и полилась мелодия
1. Раздался звон, и полилась мелодия
Языковой анализ текста
Языковой анализ текста
1-е предложение характерно для повествования: в нём указывается время
1-е предложение характерно для повествования: в нём указывается время
Мелодия была негромкой( слова маленькие молоточки, колокольчики), но
Мелодия была негромкой( слова маленькие молоточки, колокольчики), но
Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла эта мелодия
Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла эта мелодия
Далее говорится, как шкатулка играла
Далее говорится, как шкатулка играла
4. Завершение отрывка немного грустное
4. Завершение отрывка немного грустное
В этом маленьком тексте показано, как дорога человеку красота, как она
В этом маленьком тексте показано, как дорога человеку красота, как она
Повторное чтение текста
Повторное чтение текста
Написание изложения
Написание изложения
Использованная литература Пленкин Н.А. Обучающее изложение в IV классе
Использованная литература Пленкин Н.А. Обучающее изложение в IV классе

Презентация на тему: «Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»». Автор: . Файл: «Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась».ppt». Размер zip-архива: 1142 КБ.

Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»

содержание презентации «Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась».ppt»
СлайдТекст
1 Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»

Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»

2 Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной шкатулке

Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной шкатулке

Нам нужно понять, какую мысль хотел донести до нас К.Г.Паустовский, каким жизненным опытом поделиться.

3 С творчеством Паустовского вы уже знакомы

С творчеством Паустовского вы уже знакомы

Читали его рассказы: «Резиновая лодка» «Подарок» «Правая рука» «Кот Ворюга» «Заячьи лапы» и др.

4 Паустовский много путешествовал по родной стране

Паустовский много путешествовал по родной стране

Особенно любил он Мещерский край. Не одно лето прожил он в мещерском селе Солотча, недалеко от Рязани. Он жил в большом старом доме, где написал многие книги. Здесь случались всякие веселые истории. Здесь нашли на чердаке музыкальную шкатулку, «завели ее, но она не играла»

5 Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
6 Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
7 Словарная работа

Словарная работа

Ходики –простейшие настенные часы с маятником и гирями

8 Мелодия- последовательный ряд звуков, создающий мотив, напев Изумление

Мелодия- последовательный ряд звуков, создающий мотив, напев Изумление

– сильное удивление

9 Обратите внимание переливающийся стеклянный как-то какая-нибудь

Обратите внимание переливающийся стеклянный как-то какая-нибудь

многолетний таинственный неожиданно как мы ни бились

10 Чтение текста Упр

Чтение текста Упр

275 ( с.175 )

11 Б Е С Е Д А по С О Д Е Р Ж А Н И Ю

Б Е С Е Д А по С О Д Е Р Ж А Н И Ю

-Тема текста?

(Игра шкатулки. Как играла шкатулка. Неожиданная мелодия)

-Зачем Паустовский рассказал об этом случае? (Чудесный звон- большая радость для тех, кто жил в этом доме в ту пору, когда исчезли прежние радости: уже нет теплых дней, день короток, а вечер длинный-длинный, и, может, за окном моросит холодный нескончаемый дождь)

12 Какого типа речи наш текст

Какого типа речи наш текст

(Повествование)

-Докажите это.

(в тексте говорится о действии, о развитии действия. Текст начинается характерным для повествования словом КАК-ТО. Случилось что-то необычное, интересное. Это игра шкатулки. Случай описан полностью, содержание исчерпано, текст закончен)

-Озаглавьте.

(Музыкальная шкатулка. Шкатулка заиграла. Шкатулка проснулась

13 1. Раздался звон, и полилась мелодия

1. Раздался звон, и полилась мелодия

2. Это заиграла шкатулка.

3.Шкатулка играла долго.

4.Шкатулка замолчала.

Работа над планом

14 Языковой анализ текста

Языковой анализ текста

Языковой анализ текста

15 1-е предложение характерно для повествования: в нём указывается время

1-е предложение характерно для повествования: в нём указывается время

и место действия. Автор заботливо уточняет время: поздней осенью. В этом есть надобность: это глухое, невеселое, трудное для человека время, чтобы оценить неожиданную радость. НЕ случайно указывается, что старый дом был гулким: мы сразу себе представляем, как он «усиливал» звучание музыкальной шкатулки. Вторая половина предложения (…будто кто-то…) хорошо передаёт ощущение слушавших: сначала звуки шкатулки не составляли для них мелодии, но позже, когда к звукам прислушались, они стали восприниматься как мелодия.

16 Мелодия была негромкой( слова маленькие молоточки, колокольчики), но

Мелодия была негромкой( слова маленькие молоточки, колокольчики), но

хорошо была слышна, потому что это был гулкий дом, а она была неожиданной и её хотели слышать. Мелодия полилась ( подчеркивается её свобода и непрерывность)

Автор делает всё возможное, чтобы сосредоточить наше внимание на возникшей мелодии. Этого требует от него идея текста.

17 Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла эта мелодия

Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла эта мелодия

Автору представляется, что это живая шкатулка, которая проснулась после многолетнего сна. Хорошо, коротко сказано: « В первую минуту мы испугались».О том, что недосказано в предложении, мы догадываемся: а потом пришли в себя, успокоились. Догадаться нам помогают слова в первую минуту. Слушатели не знали, отчего проснулась шкатулка, и поэтому можно только предположить: «Очевидно, в шкатулке соскочила какая-то пружина». Нам важно другое – то, что шкатулка играла.

18 Далее говорится, как шкатулка играла

Далее говорится, как шкатулка играла

Она играла долго, с перерывами, наполняла дом таинственным звоном. Словом наполняла опять подчеркивается мысль о необычности мелодии и том, что слушают её с особым вниманием. «Даже ходики притихли от изумления» - это преувеличение (гипербола)

19 4. Завершение отрывка немного грустное

4. Завершение отрывка немного грустное

Шкатулка проиграла..свои песни. Она замолчала. Заставить её играть снова не смогли. Не просили шкатулку, не налаживали, а заставляли, чтобы её песни снова преобразили жизнь в старом доме.

20 В этом маленьком тексте показано, как дорога человеку красота, как она

В этом маленьком тексте показано, как дорога человеку красота, как она

особенно ценится в минуты грустные или трудные и как нужно оберегать, хранить эту красоту. Прекрасное помогает человеку быть лучше, дарит ему истинное счастье.

21 Повторное чтение текста

Повторное чтение текста

Задача учеников: передать только то, что имеется в тексте, не выходя за его рамки, не включая в изложение материал вступительной беседы.

22 Написание изложения

Написание изложения

23 Использованная литература Пленкин Н.А. Обучающее изложение в IV классе

Использованная литература Пленкин Н.А. Обучающее изложение в IV классе

по тексту К.Г.Паустовского «Шкатулка проснулась» - «Русский язык в школе» 1980 г. № 4,с.28-31

«Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/obuchajuschee-izlozhenie-po-tekstu-k.paustovskogo-shkatulka-prosnulas-114791.html
cсылка на страницу

Паустовский

29 презентаций о Паустовском
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Паустовский > Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»