Текст
<<  4 вида информации в тексте Русский язык «Текст и его строение» (10 класс)  >>
Обучение пониманию текста
Обучение пониманию текста
По результатам обследования более 50% десятиклассников затруднились
По результатам обследования более 50% десятиклассников затруднились
• Развитие внимания к сигналам текста, прежде всего к слову
• Развитие внимания к сигналам текста, прежде всего к слову
• Стимулирование читательского воображения для воссоздания авторских
• Стимулирование читательского воображения для воссоздания авторских
Конечным результатом и целью любого чтения является понимание
Конечным результатом и целью любого чтения является понимание
Приемы формирования навыков смыслового чтения
Приемы формирования навыков смыслового чтения
_
_
. Прием составления графической схемы
. Прием составления графической схемы
Прием постановки вопросов к тексту
Прием постановки вопросов к тексту
Типы вопросов/ (классификация по Б.Блуму)
Типы вопросов/ (классификация по Б.Блуму)
Типы вопросов
Типы вопросов
Творческие вопросы
Творческие вопросы
Прием «Ключевые термины»
Прием «Ключевые термины»
Прием «Диалог с текстом»
Прием «Диалог с текстом»
Издавна добрая береза не только согревала, освещала, очищала, исцеляла
Издавна добрая береза не только согревала, освещала, очищала, исцеляла
Прием «Перепутанные пословицы
Прием «Перепутанные пословицы
"Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины
"Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины
Этапы работы
Этапы работы
Шаг 4
Шаг 4
Шаг 5. Уточняем тему текста, выписываем ключевые слова, формулируем
Шаг 5. Уточняем тему текста, выписываем ключевые слова, формулируем
Таким образом, работа с текстом позволяет овладеть лингвистикой текста
Таким образом, работа с текстом позволяет овладеть лингвистикой текста

Презентация: «Обучение пониманию текста». Автор: Елена. Файл: «Обучение пониманию текста.ppt». Размер zip-архива: 86 КБ.

Обучение пониманию текста

содержание презентации «Обучение пониманию текста.ppt»
СлайдТекст
1 Обучение пониманию текста

Обучение пониманию текста

МОУ «Таврическая гимназия» Таврического района Омской области Учитель русского языка и литературы Бутвина Л.И

2 По результатам обследования более 50% десятиклассников затруднились

По результатам обследования более 50% десятиклассников затруднились

извлечь смысл из элементарного текста, лишь 30% высказали свое мнение в связи с прочитанным. Психологи установили, что у 90% старшеклассников, завершающих определенный этап образования, нет полноценного понимания смысла художественного текста .

3 • Развитие внимания к сигналам текста, прежде всего к слову

• Развитие внимания к сигналам текста, прежде всего к слову

(непонятному, ключевому, образному) и связи слов; • формирование умения активно воспринимать текстовую информацию (видеть непонятное, задавать вопросы, прогнозировать содержание, проверять свои соображения, соотнося их с текстом);

Обучение пониманию текста предполагает:

4 • Стимулирование читательского воображения для воссоздания авторских

• Стимулирование читательского воображения для воссоздания авторских

образов; • нацеливание на поиск существенного, главного и выражение смысла текста во внешней речи; • побуждение к размышлению над текстовыми смыслами с целью определения собственной нравственной позиции.

5 Конечным результатом и целью любого чтения является понимание

Конечным результатом и целью любого чтения является понимание

прочитанного. Для осмысления текста учеником учитель может использовать ряд эффективных приемов.

6 Приемы формирования навыков смыслового чтения

Приемы формирования навыков смыслового чтения

Прием тезирования Прием составления сводной таблицы Прием комментирования Прием логического запоминания учебной информации Прием осмысления прочитанного путём компрессии текста

7 _

_

Прием составления плана позволяет глубоко осмыслить и понять текст. Для построения плана целесообразно по мере чтения последовательно задавать себе вопрос: «О чем здесь говорится?».

8 . Прием составления графической схемы

. Прием составления графической схемы

Графическая схема – это способ моделирования логической структуры текста. . Средствами графического изображения являются абстрактные геометрические фигуры (прямоугольники, квадраты, овалы, круги и т.д.), символические изображения и рисунки и их соединения (линии, стрелки и т.д.). Графическая схема от плана отличается тем, что в ней наглядно отражены связи и отношения между элементами.

9 Прием постановки вопросов к тексту

Прием постановки вопросов к тексту

Составление вопросов по содержанию текста положительно влияет на его понимание учащимися, развивает такой прием чтения, как смысловая догадка, а значит, развивает их мышление и повышает скорость чтения.

10 Типы вопросов/ (классификация по Б.Блуму)

Типы вопросов/ (классификация по Б.Блуму)

Простые вопросы Отвечая на них , нужно назвать какие-то факты, воспроизвести информацию. Уточняющие вопросы. Такие вопросы нужны для предоставления собеседнику обратной связи относительно того , что он только что сказал.

11 Типы вопросов

Типы вопросов

Объясняющие вопросы. Они направлены на установление причинно-следственных связей (Почему?) Творческие вопросы. (Как будут развиваться события дальше?) Оценочные вопросы Практические вопросы (Взаимосвязь теории с практикой)

12 Творческие вопросы

Творческие вопросы

Задание Выразительно прочитайте начало текста. Как вы думаете, какая информация последует далее? О чем будет говориться в этом тексте? После обсуждения предложенных вариантов дочитывается текст до конца, проверяются выдвинутые версии

13 Прием «Ключевые термины»

Прием «Ключевые термины»

Учитель выбирает из текста 4-5 ключевых слов и выписывает их на доску. Парам отводится 5 минут на то, чтобы методом мозговой атаки дать общую трактовку этих терминов и предположить, как они будут фигурировать в последующем тексте.

14 Прием «Диалог с текстом»

Прием «Диалог с текстом»

Задания включают: В – вопрос, задать вопрос к тексту; О – ответ, дать ответ на поставленный вопрос; З – заглянуть в будущее, мысленно представить, что произойдет дальше, как будут развиваться события дальше; П – проверить себя, т.е.сравнить свой ответ с текстом или свой прогноз будущего с описанием будущего в тексте.

15 Издавна добрая береза не только согревала, освещала, очищала, исцеляла

Издавна добрая береза не только согревала, освещала, очищала, исцеляла

но украшала жизнь русского человека В Давным – давно Новый год начинался не елкой , а березой. В Да и величали один из месяцев года (апрель) березозолом В.О. И сейчас сохранилось в украинском языке название апреля – березень З.П.

5 класс упр142

16 Прием «Перепутанные пословицы

Прием «Перепутанные пословицы

Мороз не велик… Лесом шел… Мала пчела.. Совесть без зубов… Гусли звонки… Ехал в Казань…

а дров не видал да и та работает да стоять не велит а приехал в Рязань да струны тонки а загрызет

17 "Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины

"Уточните значение слов, и вы избавите человечество от половины

заблуждений,» - утверждал Рене Декарт

Техника «медленного чтения»

18 Этапы работы

Этапы работы

Шаг 1. Чтение текста про себя. Шаг 2 Выразительное чтение вслух. Шаг 3. Определение примерной темы текста На доске записываем все предложенные учениками варианты Учащимся предлагается подобрать ключевые слова, фразы, которые, как им кажется, могут быть опорными в тексте) .

19 Шаг 4

Шаг 4

Осуществляем необходимые виды анализа слова в связи с решением задачи глубокого понимания авторского замысла, используем схемы, памятки, помогающие выполнять поисковые задачи в работе с текстом.

20 Шаг 5. Уточняем тему текста, выписываем ключевые слова, формулируем

Шаг 5. Уточняем тему текста, выписываем ключевые слова, формулируем

микротемы текста. Шаг 6 Выполнение дополнительных заданий к тексту.

21 Таким образом, работа с текстом позволяет овладеть лингвистикой текста

Таким образом, работа с текстом позволяет овладеть лингвистикой текста

добиваться глубокого понимания слова, речевых оборотов, грамматических форм. Работа с текстом формирует навыки самостоятельной деятельности учащихся Порождает новые виды заданий, заключающихся в работе с различными словарями, обращению к справочникам , другой лингвистической литературе, формирует навыки работы с различными источниками информации.

«Обучение пониманию текста»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/obuchenie-ponimaniju-teksta-208699.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Текст > Обучение пониманию текста