Типы текста
<<  Развитие связной речи детей 5 г.ж. через использование мультипликационных фильмов Типы текстов  >>
ГБДОУ №42 Колпинского района Санкт-Петербурга Речевая среда – источник
ГБДОУ №42 Колпинского района Санкт-Петербурга Речевая среда – источник
Развитие связанной речи – есть цель и средство практического усвоения
Развитие связанной речи – есть цель и средство практического усвоения
Каждую неделю мы берем новую лексическую тему и начинаем работать
Каждую неделю мы берем новую лексическую тему и начинаем работать
Центр художественного слова (книжный уголок)
Центр художественного слова (книжный уголок)
В книжный уголок способствует развитию всех сторон речевой системы
В книжный уголок способствует развитию всех сторон речевой системы
Центр науки В данном центре размещен разнообразный материал для
Центр науки В данном центре размещен разнообразный материал для
Центр дидактических и настольно - печатных игр помогает решать многие
Центр дидактических и настольно - печатных игр помогает решать многие
В нашей группе собрана большая картотека разнообразных игр игровых
В нашей группе собрана большая картотека разнообразных игр игровых
Создали необходимые условия для проведения сюжетно-ролевых игр
Создали необходимые условия для проведения сюжетно-ролевых игр
Театральная зона
Театральная зона
Мальчикам очень нравится играть в машины
Мальчикам очень нравится играть в машины
В приемной группы оформлен уголок для родителей
В приемной группы оформлен уголок для родителей
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников». Автор: Admin. Файл: «Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 3704 КБ.

Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников

содержание презентации «Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 ГБДОУ №42 Колпинского района Санкт-Петербурга Речевая среда – источник

ГБДОУ №42 Колпинского района Санкт-Петербурга Речевая среда – источник

формирования связной речи для дошкольников

Группа №3 «Подснежники» Воспитатели: Шатилова А.А. Задорина Л.О. Логопед: Оршульская Д.Д.

2 Развитие связанной речи – есть цель и средство практического усвоения

Развитие связанной речи – есть цель и средство практического усвоения

языка, поэтому мы в группе постоянно создаем и обновляем речевую среду.

3 Каждую неделю мы берем новую лексическую тему и начинаем работать

Каждую неделю мы берем новую лексическую тему и начинаем работать

Основная задача -это формирование связанной речи. Лексическая тема проходит через все виды деятельности и отражена во всех зонах групповой комнаты. Особое внимание уделяем формированию словарного запаса, грамматического строя языка и лексики. Без этих компонентов у ребенка не может быть правильной речи. Особую роль играют мнемотаблицы, которые помогают развить у ребенка доказательную речь

4 Центр художественного слова (книжный уголок)

Центр художественного слова (книжный уголок)

ентр художественного слова (книжный уголок). Здесь представлены любимые детские сказки и рассказы по лексическим темам, а также иллюстративный материал, фотографии детских писателей. Вместе с детьми мы систематически организовываем выставки произведений того или иного автора (например, к юбилейным датам), проводим литературные викторины и конкурсы. В книжном уголке представлена справочная, познавательная литература, общие и тематические энциклопедии для дошкольников, кроссворды, ребусы в соответствии с возрастом детей. Каждый ребенок может самостоятельно выбрать книгу, картинки, иллюстрации по своему желанию.

5 В книжный уголок способствует развитию всех сторон речевой системы

В книжный уголок способствует развитию всех сторон речевой системы

книжный уголок способствует развитию всех сторон речевой системы: это развитие связной речи, обогащение словарного запаса, дети учатся правильно строить высказывание, пересказывать текст, составлять описательные и творческие рассказы. Можно работать над интонационной выразительностью речи. Также дети делают первые шаги в чтении, знакомятся с пословицами и поговорками, крылатыми фразами, учатся объяснять их и применять в самостоятельной речи. Отрабатывается как диалогическая форма речи, так и монологическая.

6 Центр науки В данном центре размещен разнообразный материал для

Центр науки В данном центре размещен разнообразный материал для

ентр науки В данном центре размещен разнообразный материал для экспериментирования, дидактические игры, модели, детские работы из природного материала, разные виды коллекций. В процессе выполнения опытов и исследований дети учатся составлять предложения по демонстрируемым действиям, составлять небольшие рассказы, размышлять, рассуждать и доказывать, выдвигать гипотезы.

7 Центр дидактических и настольно - печатных игр помогает решать многие

Центр дидактических и настольно - печатных игр помогает решать многие

задачи, в том числе и по формированию у детей связной речи

8 В нашей группе собрана большая картотека разнообразных игр игровых

В нашей группе собрана большая картотека разнообразных игр игровых

упражнений, стихов, считалок, чистоговорок. Используя разные виды картотек, мы развиваем связную речь, пополняем словарный запас, работаем над лексикой. Детей привлекает разнообразный речевой материал.

9 Создали необходимые условия для проведения сюжетно-ролевых игр

Создали необходимые условия для проведения сюжетно-ролевых игр

«Больница», «Семья», «Библиотека», и т. д., что способствует развитию ролевой речи детей, умению вести диалог с партнером – сверстником, партнером – взрослым.

10 Театральная зона

Театральная зона

Во время игры в театральной зоне дети учатся понимать обращенную к ним речь, составляют предложения, общаются со сверстниками, осваивают культуру общения, разыгрывают диалоги, сказки, литературные произведения.

11 Мальчикам очень нравится играть в машины

Мальчикам очень нравится играть в машины

Задачи по развитию речи решались следующие: составление описательных рассказов о машинах; составление повествовательных рассказов «Моя любимая машина «Мерседес»», «Как мы путешествовали на машине»; составление рассказов по заданному началу «Как Артем помог Сереже починить сломанный автомобиль» составление творческих рассказов «Машина, перемещающаяся во времени».

12 В приемной группы оформлен уголок для родителей

В приемной группы оформлен уголок для родителей

В течение года указывается перечень игр по познавательно-речевому развитию детей дома, список литературы по месяцами, с которой желательно познакомить детей, предлагаются консультации на различные речевые темы.

13 Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития

Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития

детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому мы заботимся о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Такую важную задачу мы решаем не только на специально – организованных занятиях, но и через создание речевой среды в группе.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/rechevaja-sreda-istochnik-formirovanija-svjaznoj-rechi-dlja-doshkolnikov-147335.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Типы текста > Речевая среда – источник формирования связной речи для дошкольников