Сочинение
<<  Сочинение-анализ текста Презентация к изложению  >>
Р/Р
Р/Р
Методические требования к сжатому изложению : -сохранение
Методические требования к сжатому изложению : -сохранение
ИК2 Сжатие исходного текста Экзаменуемый применил 1 или несколько
ИК2 Сжатие исходного текста Экзаменуемый применил 1 или несколько
1. ИСКЛЮЧЕНИЕ - исключение отдельных слов, словосочетаний, фрагментов
1. ИСКЛЮЧЕНИЕ - исключение отдельных слов, словосочетаний, фрагментов
С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов
С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов
С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов
С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов
Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с
Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с
Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей
Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей
Цель всегда конкретна, измеряема, достижима
Цель всегда конкретна, измеряема, достижима
Цель всегда конкретна, измеряема, достижима
Цель всегда конкретна, измеряема, достижима
2. ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГО В ОБЩЕЕ, СВЁРТЫВАНИЕ ИСХОДНОЙ
2. ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГО В ОБЩЕЕ, СВЁРТЫВАНИЕ ИСХОДНОЙ
Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и
Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и
Можно ли одинаково интересоваться разными отраслями наук
Можно ли одинаково интересоваться разными отраслями наук
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, облик которого
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, облик которого
3.УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ - слияние нескольких
3.УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ - слияние нескольких
Дом Чайковского стоял на пригорке
Дом Чайковского стоял на пригорке
Дом Чайковского стоял на пригорке, с которого был вид на весёлую даль
Дом Чайковского стоял на пригорке, с которого был вид на весёлую даль
Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу
Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу
Если можно выбрать время для просмотра телевизионных программ, то
Если можно выбрать время для просмотра телевизионных программ, то
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны
Скрипучая дверь Е. Пермяк
Скрипучая дверь Е. Пермяк
В новую избу навесили хорошую Дверь
В новую избу навесили хорошую Дверь
В новую избу навесили хорошую Дверь
В новую избу навесили хорошую Дверь
Зато в избе очень много разговаривали о рамах
Зато в избе очень много разговаривали о рамах
Зато в избе (очень) много разговаривали о рамах, (И как о них можно
Зато в избе (очень) много разговаривали о рамах, (И как о них можно
Рамам уделялось много внимания, И это обозлило завистливую Дверь
Рамам уделялось много внимания, И это обозлило завистливую Дверь
(Рамам уделялось много внимания,) И это обозлило завистливую Дверь
(Рамам уделялось много внимания,) И это обозлило завистливую Дверь
Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник
Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник
Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник
Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник
Выброшенная же в дровяник Дверь вскоре поняла, что вне избы и без избы
Выброшенная же в дровяник Дверь вскоре поняла, что вне избы и без избы
Выброшенная же (в дровяник) Дверь (вскоре) поняла, что вне избы и без
Выброшенная же (в дровяник) Дверь (вскоре) поняла, что вне избы и без
Сжатый текст
Сжатый текст

Презентация: «Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста». Автор: SamLab.ws. Файл: «Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста.ppt». Размер zip-архива: 1165 КБ.

Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста

содержание презентации «Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста.ppt»
СлайдТекст
1 Р/Р

Р/Р

Способы сжатого изложения содержания текста

Подготовка к ГИА

2 Методические требования к сжатому изложению : -сохранение

Методические требования к сжатому изложению : -сохранение

последовательности в развитии событий; наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части; -использование по возможности грамматических форм, отличных от предъявленных для восприятия; -установление смысловой связи между предложениями; -использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщенной передачи содержания.

3 ИК2 Сжатие исходного текста Экзаменуемый применил 1 или несколько

ИК2 Сжатие исходного текста Экзаменуемый применил 1 или несколько

приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста 3 балла Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста 2 балла Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста 1 балл Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста 0 баллов

4 1. ИСКЛЮЧЕНИЕ - исключение отдельных слов, словосочетаний, фрагментов

1. ИСКЛЮЧЕНИЕ - исключение отдельных слов, словосочетаний, фрагментов

предложений, - исключение одного или нескольких синонимов в ряду однородных членов, - исключение вводных, уточняющих и поясняющих конструкций, - исключение одного или нескольких предложений.

5 С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов

С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов

руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы), который составлял неотъемлемую часть его представлений о явлениях, изучающих естественные науки. Исключите второстепенную информацию предложения.

6 С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов

С самого начала своей научной деятельности М. В. Ломоносов

руководствовался принципом сохранения вещества и движения (силы).

7 Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с

малого – с любви к своей семье, к своему дому. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свою землю, своё – пусть и непонятное тебе – родное слово. (Д. С. Лихачёв) Сократите текст Д. С. Лихачёва.

8 Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей

Любовь к родному краю, культуре начинается с малого – с любви к своей

семье, с уважения к людям.

9 Цель всегда конкретна, измеряема, достижима

Цель всегда конкретна, измеряема, достижима

Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь. (По материалам периодической печати) Исключите второстепенную информацию.

10 Цель всегда конкретна, измеряема, достижима

Цель всегда конкретна, измеряема, достижима

11 2. ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГО В ОБЩЕЕ, СВЁРТЫВАНИЕ ИСХОДНОЙ

2. ОБОБЩЕНИЕ (ПЕРЕВОД ЧАСТНОГО В ОБЩЕЕ, СВЁРТЫВАНИЕ ИСХОДНОЙ

ИНФОРМАЦИИ ЗА СЧЁТ ОБОБЩЕНИЯ): - замена однородных членов обобщающим понятием, - замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением, - обобщение содержания.

12 Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и

Можно ли совершенно одинаково интересоваться строением вулканов и

неправильными глаголами, законами взаимодействия частиц и загадкой библиотеки Ивана Грозного, устройством ЭВМ и натюрмортами?..(По И. Милославскому) Сократите предложение, заменив похожие по смыслу выражения общим понятием (словосочетанием).

13 Можно ли одинаково интересоваться разными отраслями наук

Можно ли одинаково интересоваться разными отраслями наук

..

14 Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде

В своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Захарова, Воронихина. (По Д. С. Лихачёву) Как можно несколькими словами охарактеризовать архитектурный облик Ленинграда?

15 Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, облик которого

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, облик которого

связан с именами известных архитекторов.

16 3.УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ - слияние нескольких

3.УПРОЩЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ - слияние нескольких

предложений в одно, - замена предложения или его части указательным местоимением, - замена сложноподчинённого предложения простым, - замена фрагмента предложения синонимичным выражением (замена придаточного определительного синонимичным определением), - замена придаточного обстоятельственного деепричастным оборотом.

17 Дом Чайковского стоял на пригорке

Дом Чайковского стоял на пригорке

Леса уходили вниз, в весёлую даль, где лежало среди зарослей озеро. Там у композитора было любимое место – оно называлось Рудым Яром. ( К. Г. Паустовский)

18 Дом Чайковского стоял на пригорке, с которого был вид на весёлую даль

Дом Чайковского стоял на пригорке, с которого был вид на весёлую даль

Там, у озера, было любимое место Чайковского – Рудый Яр.

19 Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу

Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу

собраться за столом? Как выбрать это время? Находится же оно для того, чтобы вместе смотреть телевизор! Разве мы не просиживаем перед ним иногда часами, даже когда ничего особенного не показывают? Страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору! ( По С. Львову) (52 слова) Сократить текст вдвое.

20 Если можно выбрать время для просмотра телевизионных программ, то

Если можно выбрать время для просмотра телевизионных программ, то

можно найти время и для совместного чтения. Страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору! (28 слов)

21 Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны

Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины. ( Д. С. Лихачёв) Постройте сложное предложение с разными видами связи из 2 и 3 .

22 Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны

Каждый ответит, что его надо оберегать, но в памяти всё же возникают иные, горестные картины.

23 Скрипучая дверь Е. Пермяк

Скрипучая дверь Е. Пермяк

В новую избу навесили хорошую Дверь. Красивую Дверь. И все ее хвалили, потому что Дверь легко открывалась и плотно закрывалась, не пропускала зимнюю стужу. Вообще Дверь не в чем было упрекнуть, и о ней перестали говорить. Зато в избе очень много разговаривали о рамах. И как о них можно было не говорить, когда они были плохими. Они с трудом открывались и закрывались. Набухали. Пропускали холод. Рамам уделялось много внимания, и это обозлило завистливую Дверь. - Вот вы как, - сказала она, - я покажу вам, как не замечать меня, - и стала коробиться, кривиться, скрипеть. Ее подстругивали, выпрямляли, утепляли. Нянчились с ней сколько могли. Ее петли часто смазывали маслом, а она не унималась, скрипела. Скрипела с таким остервенением, что это стало невыносимым для окружающих. Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник. На ее место навесили другую. Обычную сосновую дверь, которая честно служит в избе до сих пор, зная, что легко открываться и плотно закрываться вовсе не какие-то особенные достоинства, а ее дверные обязанности. Выброшенная же в дровяник Дверь вскоре поняла, что вне избы и без избы она ничего собой не представляет. Ровным счетом ничего. Даже скрипеть не может вне избы. Такова печальная история одной зазнавшейся Двери, которая осталась в одиночестве. (198 слов)

24 В новую избу навесили хорошую Дверь

В новую избу навесили хорошую Дверь

Красивую Дверь. И все ее хвалили, потому что Дверь легко открывалась и плотно закрывалась, не пропускала зимнюю стужу. Вообще Дверь не в чем было упрекнуть, и о ней перестали говорить.

25 В новую избу навесили хорошую Дверь

В новую избу навесили хорошую Дверь

(Красивую Дверь. И все ее хвалили, потому что) Она легко открывалась и плотно закрывалась, (не пропускала зимнюю стужу), и ее не в чем было упрекнуть. (Вообще Дверь не в чем было упрекнуть, и о ней перестали говорить.)

26 Зато в избе очень много разговаривали о рамах

Зато в избе очень много разговаривали о рамах

И как о них можно было не говорить, когда они были плохими: набухали, пропускали холод. Они с трудом открывались и закрывались.

27 Зато в избе (очень) много разговаривали о рамах, (И как о них можно

Зато в избе (очень) много разговаривали о рамах, (И как о них можно

было не говорить, когда) потому что они были плохими: набухали, пропускали холод. (Они с трудом открывались и закрывались.)

28 Рамам уделялось много внимания, И это обозлило завистливую Дверь

Рамам уделялось много внимания, И это обозлило завистливую Дверь

Она стала кривиться и скрипеть, чтобы ее заметили. - Вот вы как, - сказала она, - я покажу вам, как не замечать меня, - и стала коробиться, кривиться, скрипеть. Ее подстругивали, выпрямляли, утепляли. Нянчились с ней сколько могли. Ее петли часто смазывали маслом, а она не унималась, скрипела. Скрипела с таким остервенением, что это стало невыносимым для окружающих.

29 (Рамам уделялось много внимания,) И это обозлило завистливую Дверь

(Рамам уделялось много внимания,) И это обозлило завистливую Дверь

Она стала кривиться и скрипеть, чтобы ее заметили. (- Вот вы как, - сказала она, - я покажу вам, как не замечать меня, - и стала коробиться, кривиться, скрипеть. Ее подстругивали, выпрямляли, утепляли. Нянчились с ней сколько могли.) Ее петли часто смазывали маслом, а она не унималась, скрипела так (Скрипела с таким остервенением), что это стало невыносимым для окружающих.

30 Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник

Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник

На ее место навесили другую обычную сосновую дверь, которая честно служит в избе до сих пор, зная, что легко открываться и плотно закрываться вовсе не какие-то особенные достоинства, а ее дверные обязанности.

31 Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник

Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник

На ее место навесили (другую) обычную сосновую дверь, которая честно служит в избе до сих пор, зная, что легко открываться и плотно закрываться (вовсе не какие-то особенные достоинства, а) - ее дверные обязанности.

32 Выброшенная же в дровяник Дверь вскоре поняла, что вне избы и без избы

Выброшенная же в дровяник Дверь вскоре поняла, что вне избы и без избы

она ничего собой не представляет. Ровным счетом ничего. Даже скрипеть не может вне избы. Такова печальная история одной зазнавшейся Двери, которая осталась в одиночестве.

33 Выброшенная же (в дровяник) Дверь (вскоре) поняла, что вне избы и без

Выброшенная же (в дровяник) Дверь (вскоре) поняла, что вне избы и без

избы она ничего собой не представляет. (Ровным счетом ничего. Даже скрипеть не может вне избы. Такова печальная история одной зазнавшейся Двери, которая осталась в одиночестве.)

34 Сжатый текст

Сжатый текст

В новую избу навесили хорошую Дверь. Она легко открывалась и плотно закрывалась, и ее не в чем было упрекнуть. Зато в избе много разговаривали о рамах, потому что они были плохими: набухали, пропускали холод. И это обозлило завистливую Дверь. Она стала кривиться и скрипеть, чтобы ее заметили. Ее петли часто смазывали маслом, а она не унималась, скрипела так, что это стало невыносимым для окружающих. Тогда ее сняли с петель и выбросили в дровяник. На ее место навесили обычную сосновую дверь, которая честно служит в избе до сих пор, зная, что легко открываться и плотно закрываться - ее дверные обязанности. Выброшенная же Дверь поняла, что вне избы и без избы она ничего собой не представляет. (112 слов)

«Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/rr.-sposoby-szhatogo-izlozhenija-soderzhanija-teksta-164804.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Сочинение > Р/Р. Способы сжатого изложения содержания текста