Библиотеки
<<  Правовые основы сохранения культурного наследия в библиотеках Работа библиотеки школы в условиях фгос  >>
МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села
МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села
Интеграция сенсорного воспитания с основными направлениями развития
Интеграция сенсорного воспитания с основными направлениями развития
Цель проблемной группы
Цель проблемной группы
Развивающая предметно – пространственная среда группы должна быть:
Развивающая предметно – пространственная среда группы должна быть:
Принципы построения ПРС (по ФГТ)
Принципы построения ПРС (по ФГТ)
ФГТ: Информативность (ФГОС: содержательно насыщенной)
ФГТ: Информативность (ФГОС: содержательно насыщенной)
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Обогащение предметно развивающей среды в младшей группе «Рябинка»: для
Обогащение предметно развивающей среды в младшей группе «Рябинка»: для
Разные виды паззлов, оснащение центра предметами из бросового
Разные виды паззлов, оснащение центра предметами из бросового
Разнообразные игры по сенсорному развитию детей
Разнообразные игры по сенсорному развитию детей
Центр сенсорного развития в младшей группе «Ягодка»
Центр сенсорного развития в младшей группе «Ягодка»
Центр сенсорного развития в младшей группе «Радуга»: кубики – вкладыши
Центр сенсорного развития в младшей группе «Радуга»: кубики – вкладыши
Центр сенсорного развития в средней группе «Солнышко»: 6, 12 -ти
Центр сенсорного развития в средней группе «Солнышко»: 6, 12 -ти
Центр сенсорного развития в средней группе «Березка»: театр из мягкого
Центр сенсорного развития в средней группе «Березка»: театр из мягкого
Центр сенсорного развития в средней группе «Ромашка»
Центр сенсорного развития в средней группе «Ромашка»
Воспитатели нашего детского сада делают пособия и своими руками
Воспитатели нашего детского сада делают пособия и своими руками
Родители принимают активное участие в работе групп и предоставляют
Родители принимают активное участие в работе групп и предоставляют
Д/и «Собери цветочек», музыкальные инструменты, логические игры
Д/и «Собери цветочек», музыкальные инструменты, логические игры
- обшили кукол для занятий по сенсорике; -приготовили пособия для
- обшили кукол для занятий по сенсорике; -приготовили пособия для
С помощью родителей наши уголки обогащаются новыми пособиями –
С помощью родителей наши уголки обогащаются новыми пособиями –
Дидактическое пособие «Сенсорный куб»
Дидактическое пособие «Сенсорный куб»
Мамины бусы
Мамины бусы
Футбол
Футбол
Показ непосредственно-образовательной деятельности с детьми для
Показ непосредственно-образовательной деятельности с детьми для
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности
Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности
Три младшие группы показали совместную деятельность «Игра в режимном
Три младшие группы показали совместную деятельность «Игра в режимном
В группе «Ягодка» дети показывали свое мастерство в нанизывании бус
В группе «Ягодка» дети показывали свое мастерство в нанизывании бус
Младшая группа «Радуга»
Младшая группа «Радуга»
Показ непосредственно-образовательной деятельности интегративного
Показ непосредственно-образовательной деятельности интегративного
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села
МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села

Презентация на тему: «Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками». Автор: Семья. Файл: «Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками.pptx». Размер zip-архива: 9063 КБ.

Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками

содержание презентации «Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками.pptx»
СлайдТекст
1 МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села

МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села

Усть-Качка. Организация предметно-развивающей среды и сенсорное воспитание детей детей. Старший воспитатель Гилева В.В., воспитатель Панькова О.Н.

2 Интеграция сенсорного воспитания с основными направлениями развития

Интеграция сенсорного воспитания с основными направлениями развития

ребенка

Развитие всех видов ощущений и восприятий

Физическое

Познавательно-речевое

Художественно-эстетическое

Социально-личностное

- Ознакомление с сенсорными эталонами Свойства предметного мира ФЭМП Развитие речи -Ознакомление с природой

Музыкальная деятельность Изобразительная деятельность

Умение пользоваться сенсорными навыками в игровой деятельности и повседневной жизни

3 Цель проблемной группы

Цель проблемной группы

Обогащение предметно-развивающей среды групп по сенсорному воспитанию в соответствии с ФГТ.

4 Развивающая предметно – пространственная среда группы должна быть:

Развивающая предметно – пространственная среда группы должна быть:

Содержательно насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной; безопасной.

5 Принципы построения ПРС (по ФГТ)

Принципы построения ПРС (по ФГТ)

Информативность Трансформируемость Полифункциональность Вариативность Педагогическая целесообразность

6 ФГТ: Информативность (ФГОС: содержательно насыщенной)

ФГТ: Информативность (ФГОС: содержательно насыщенной)

ПРС должна соответствовать: Возрастным особенностям Содержанию программы Наполняемость ПРС средствами обучения (в том числе техническими) сопутствующими материалами, в том числе расходными; игровым оборудованием, спортивным оборудованием, оздоровительным оборудованием, инвентарем в соответствии со спецификой Программы

7 Виды детской деятельности

Виды детской деятельности

Игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская продуктивная музыкально-художественная чтение (восприятие художественной литературы)

8 Обогащение предметно развивающей среды в младшей группе «Рябинка»: для

Обогащение предметно развивающей среды в младшей группе «Рябинка»: для

основной образовательной деятельности, подгрупповой и индивидуальной работы. Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Здоровье».

9 Разные виды паззлов, оснащение центра предметами из бросового

Разные виды паззлов, оснащение центра предметами из бросового

материала ( киндер- яйцо, клавиатура для развития мелкой моторики, использованные фломастеры- палочки для массажа рук и предметы -заменители для разных игр). Интеграция образовательных областей «Здоровье», «Познание», «Социализация».

10 Разнообразные игры по сенсорному развитию детей

Разнообразные игры по сенсорному развитию детей

Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье».

11 Центр сенсорного развития в младшей группе «Ягодка»

Центр сенсорного развития в младшей группе «Ягодка»

Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Здоровье».

12 Центр сенсорного развития в младшей группе «Радуга»: кубики – вкладыши

Центр сенсорного развития в младшей группе «Радуга»: кубики – вкладыши

пирамидки из разных материалов, шумовые предметы, сухой бассейн, логические игры, книжки со звуковым оформлением, паззлы – вкладыши. Интеграция образовательных областей «Познание», «Музыка», «Здоровье», «Чтение художественной литературы».

13 Центр сенсорного развития в средней группе «Солнышко»: 6, 12 -ти

Центр сенсорного развития в средней группе «Солнышко»: 6, 12 -ти

частные кубики, математические планшеты, паззлы. Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Здоровье».

14 Центр сенсорного развития в средней группе «Березка»: театр из мягкого

Центр сенсорного развития в средней группе «Березка»: театр из мягкого

материала, дидактические палочки. Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

15 Центр сенсорного развития в средней группе «Ромашка»

Центр сенсорного развития в средней группе «Ромашка»

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация».

16 Воспитатели нашего детского сада делают пособия и своими руками

Воспитатели нашего детского сада делают пособия и своими руками

17 Родители принимают активное участие в работе групп и предоставляют

Родители принимают активное участие в работе групп и предоставляют

свои игры для детей по развитию и обогащению сенсорного восприятия.

д/и «Палочки Кюизенера», «Геометрическое лото»,

«Веселые замочки», « волшебные прищепки»

18 Д/и «Собери цветочек», музыкальные инструменты, логические игры

Д/и «Собери цветочек», музыкальные инструменты, логические игры

Интеграция образовательных областей «Познание», «Музыка», «Художественное творчество».

19 - обшили кукол для занятий по сенсорике; -приготовили пособия для

- обшили кукол для занятий по сенсорике; -приготовили пособия для

опытов с водой. Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Музыка», «Безопасность».

Наши родители: - сделали шумовые инструменты;

20 С помощью родителей наши уголки обогащаются новыми пособиями –

С помощью родителей наши уголки обогащаются новыми пособиями –

сенсорными куклами, «чудесными мешочками», разноцветными ленточками для физкультурного уголка.

21 Дидактическое пособие «Сенсорный куб»

Дидактическое пособие «Сенсорный куб»

Массаж». Задачи: развивать мелкую моторику, память, речь, учить выполнять массаж ладоней, пальцев. Для массажа ладоней предложите детям потереть ими о плоскости куба, приговаривая : Девочки и мальчики, Разминаем пальчики. О решетку их потрем И ладошки разомнем.

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Зоровье».

22 Мамины бусы

Мамины бусы

». Задачи: тренировать мелкую моторику, развивать речь, внимание, память. Малыш на шнурок нанизывает бусы со словами: К маме Миша приходил, Маму в бусы нарядил. Бусин много раз, два, три – Как красиво, посмотри.

23 Футбол

Футбол

». Задачи: развивать мелкую моторику, ловкость, внимание, речь, память, воображение; воспитывать умение играть сообща. В игре участвуют один или несколько детей. Просовывая фломастер или карандаш в отверстие необходимо попасть по шару, приговаривая: Буду я играть в футбол И забью в ворота гол.

«Катушка». Задачи: развивать мелкую моторику, память, речь, воображение, внимание. На нитке закреплена пустая катушка, ребенок наматывает на нее шнурок со словами: Я возьму катушку, Нитку накручу И свою подружку Тоже научу.

24 Показ непосредственно-образовательной деятельности с детьми для

Показ непосредственно-образовательной деятельности с детьми для

родителей. Дидактическая игра «Угости кукол пряниками» (Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация»)

25 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

Непосредственно-образовательная деятельность, включающая интеграцию всех образовательных областей

Совместная деятельность со взрослым: интегрированные занятия, дидактические игры, игры-упражнения, игры-эксперименты на развитие всех видов восприятия, коллекционирование, развлечения

Самостоятельная деятельность детей: в центрах активности, на прогулках, в музыкальном и физкультурном залах

26 Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности

Самостоятельная деятельность детей в центрах детской активности

(спокойная зона). Развитие мелкой моторики и интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация».

27 Три младшие группы показали совместную деятельность «Игра в режимном

Три младшие группы показали совместную деятельность «Игра в режимном

моменте» для воспитателей. Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье».

Д/и «Малыши и краски». Игра использовалась и как п/и «Найди свое местечко» (принцип полифункциональности)

28 В группе «Ягодка» дети показывали свое мастерство в нанизывании бус

В группе «Ягодка» дети показывали свое мастерство в нанизывании бус

для куклы и работу со счетными палочками, выкладывали картинки- «Подарок для куклы Насти». Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Здоровье».

29 Младшая группа «Радуга»

Младшая группа «Радуга»

Экспериментирование с водой, опыты с плавающими и тонущими предметами. Интеграция образовательных областей «Познание», «Безопасность», «Здоровье».

30 Показ непосредственно-образовательной деятельности интегративного

Показ непосредственно-образовательной деятельности интегративного

характера в младшей группе «Рябинка». Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Безопасность»

Артикуляционная гимнастика

Помочь кошечке найти дорожку домой ,используя геометрические фигуры. Споем песенку про серенькую кошечку.

31 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

32 МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села

МДОУ детский сад «Огонек» общеразвивающего вида Пермского района села

Усть-Качка. Работа проблемной группы по развитию сенсорных способностей детей. Старший воспитатель Гилева В.В., воспитатель Панькова О.Н.

«Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/sensornoe-posobie-iz-brosovogo-materiala-dlja-doshkolnikov-svoimi-rukami-253427.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Библиотеки > Сенсорное пособие из бросового материала для дошкольников своими руками