Литературное чтение
<<  Внеклассное чтение 12 декабря 2012 г Общество, школа, семья: книга и чтение  >>
Система уроков внеклассного чтения в 10 классе
Система уроков внеклассного чтения в 10 классе
Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга
Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга
Сводная таблица уроков внеклассного чтения
Сводная таблица уроков внеклассного чтения
2
2
4
4
6
6
Владимир Войнович и его герои
Владимир Войнович и его герои
Биография писателя вполне типична для советской эпохи: отец –
Биография писателя вполне типична для советской эпохи: отец –
Современный литературовед подобрала для этого явления в литературе
Современный литературовед подобрала для этого явления в литературе
«Сила романа – анекдота – в снижении» пафоса, пронизавшего насквозь
«Сила романа – анекдота – в снижении» пафоса, пронизавшего насквозь
Над самым знаменитым своим творением Войнович стал работать в 1963
Над самым знаменитым своим творением Войнович стал работать в 1963
Сам Владимир Войнович о своем программном произведении говорит так:
Сам Владимир Войнович о своем программном произведении говорит так:
Роман Владимира Войновича об Иване Чонкине поражал советских читателей
Роман Владимира Войновича об Иване Чонкине поражал советских читателей

Презентация: «Система уроков внеклассного чтения в 10 классе». Автор: “Пользователь”. Файл: «Система уроков внеклассного чтения в 10 классе.ppt». Размер zip-архива: 330 КБ.

Система уроков внеклассного чтения в 10 классе

содержание презентации «Система уроков внеклассного чтения в 10 классе.ppt»
СлайдТекст
1 Система уроков внеклассного чтения в 10 классе

Система уроков внеклассного чтения в 10 классе

Учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей №1» Кузьмина Наталья Борисовна

2 Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга

чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков

3 Сводная таблица уроков внеклассного чтения

Сводная таблица уроков внеклассного чтения

Боль от торжествующей пошлости, щемящая грусть об одиноком человеке, непонятом сытым и равнодушным окружением. Сравнение трагической героини Ларисы Огудаловой с наивной простушкой Ириной – выявление доли ответственности человека за свою судьбу. Главный герой Зилов как типичный персонаж эпохи Брежнева Л.И. недовольство работой, семьей, зарплатой, общественными отношениями. Сопоставление с Катериной из «Грозы».

1

А.Н. Островский «Бесприданница», «Гроза»

А. Вампилов «Утиная охота»

Тексты XIX в.

Произведение вн/чтения

Что связывает тексты XIX и XX веков

4 2

2

И.С. Тургенев «Рудин», «Отцы и дети»

В.В. Набоков «Машенька»

Проблема «лишнего человека» у Тургенева и Набокова. Продолжение традиций галереи «тургеневской девушки» и отказ от традиций. Эволюция темы «дворянского гнезда» у Набокова. Проблемы любви к Родине и смысле жизни. Размышления о славе и смерти.

3

Н.Г. Чернышевский «Что делать?»

Антиутопия Е. Замятина «Мы»

Сравнение будущего в 4-ом сне Веры Павловны и в романе «Мы». Что утопично? И что логично? Проблема взаимодействия новейших технологий и политического строя государства. Проблемы любви и брака. Почему истинная любовь – смертный враг Единого государства?

Тексты XIX в.

Произведение вн/чтения

Что связывает тексты XIX и XX веков

5 4

4

Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

Б. Можаев «Мужики и бабы»

Дискуссионность проблемы смысла жизни на примерах Гриши Добросклонова и Андрея Бородина. Типичный образ русской женщины – Надежда Бородина. Общее и различное с Матреной Тимофеевной. Картины деревенской жизни. Отношение властей к крестьянам-землепашцам в царской России.

5

М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы», «История одного города»

В.Войнович «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина»

Юмор и сатира. Приемы гротеска и гиперболы. Взаимоотношение государственной системы и отдельной личности.

Тексты XIX в.

Произведение вн/чтения

Что связывает тексты XIX и XX веков

6 6

6

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

В. Дудинцев «Белые одежды»

Проблема нравственного наказания героев за зло, причиненное людям. Цель оправдывает средства? Сопоставление преступления Раскольникова и борьбы Дежкина против врага науки Рядно. Герои-двойники и их роль в произведениях (Раскольников-Свидригайлов и Стригалев-Дежкин).

7

Л.Н. Толстой «Война и мир»

Ю. Бондарев «Берег»

Сопоставление подвига Андрея Болконского и Андрея Княжко. Патриотизм и общечеловеческие ценности. Не противоречат ли они друг другу? Отказ от традиций прошлого в военной теме: у Л.Н. Толстого изображение «военных трутней» , у Бондарева – образы эгоистов Межнина и Гранатурова.

Тексты XIX в.

Произведение вн/чтения

Что связывает тексты XIX и XX веков

7 Владимир Войнович и его герои

Владимир Войнович и его герои

Имя Владимира Войновича у читателей советского и постсоветского пространства ассоциируются с самым острым и нашумевшим его романом «Жизнь и необычные приключения солдата Ивана Чонкина» Определив жанр своего произведения как роман-анекдот, автор тем самым обосновал право на комическое, даже аржированное изображение героя.

8 Биография писателя вполне типична для советской эпохи: отец –

Биография писателя вполне типична для советской эпохи: отец –

журналист, мать – преподавательница математики. Будущий писатель учился в ремесленном на столяра, служил в армии, пытался поступить Литинститут, но принят не был. Учился в пединституте им. Н. К. Крупской, но так и не закончил вуз, работал на стройке, затем редактором на московском радио. Родился в 1932 году в г.Сталинабаде (так тогда именовался Душанбе), т.е. сразу же из материнского чрева вышел на просторы иронии судьбы: кто бы знал, какой яростный антисталинист явился на свет Божий в городе носившем имя вождя. (Т. Бек)

9 Современный литературовед подобрала для этого явления в литературе

Современный литературовед подобрала для этого явления в литературе

особый термин – традикомический гиперреализм. Это формулировка применима не только к «Чонкину», но и более поздним работам автора: роману – предупреждению «Москва 2042», повести «Шпака», памфлету «Иванькиада» роману «Замысл», роману «Монументальная пропаганда».

Первые публикации состоялись в «Новом мире» рассказ «Мы здесь живем» (1961), повесть «Хочу быть честным» (1963). Творческий путь Войновича начинался так же, как и у многих «молодых», детей оттепели: его публикации в самом авторитетном журнале того времени вызвали сразу бурную и противоречивую реакцию: и одобрение и осуждение. Сегодня критики уже в раннем творчестве писателя видят «… самобытнейший реализм изображения – точный и нелицеприятный до такой степени, что просто элементарная близость к натуре (учитывая социально-психологический абсурд самой «натуры») гарантировала могучий сатирический эффект в параметрах якобы протеста и как бы фантастики. (Т. Бек)

10 «Сила романа – анекдота – в снижении» пафоса, пронизавшего насквозь

«Сила романа – анекдота – в снижении» пафоса, пронизавшего насквозь

идеологию советского тоталитарного строя и литературу социализма в частности». (Т. Бек)

11 Над самым знаменитым своим творением Войнович стал работать в 1963

Над самым знаменитым своим творением Войнович стал работать в 1963

году, предполагалось напечатать его в «Новом мире». Но пока Войнович писал первую часть романа, «хрущевская оттепель» закончилась, «Чонкина в печать не взяли, и он увидел свет в «самиздате», а затем был опубликован в 1969 на Западе (в эмигрантском журнале «Грани»). Отдельной книжкой был издан в 1975 году в Европе. В 1979 году Войнович закончил продолжение «Чонкина» (2-ую часть романа) «Претендент на престол». Сатирик не отказался от надежды создать 3-ю часть романа, доведя Чонкина до 1956 года. На родине первая публикация состоялась в журнале «Юность» в 1989 году (т.е. в начале перестройки) и имена колоссальный читательский резонанс.

12 Сам Владимир Войнович о своем программном произведении говорит так:

Сам Владимир Войнович о своем программном произведении говорит так:

«Что касается данного сочинения, то оно принесло автору много разнообразных переживаний». Сей скромный труд неоднократно издавался, переиздавался на разных языках и был высоко оценен у нас в стране и за рубежом. За него автор был избран в Баварскую академию изящных искусств, принят в Международный пен-клуб, объявлен почетным членом американского общества Марка Твена, исключен из Союза писателей (1973г.), изгнан из Советского Союза (1980г.) и лишен советского гражданства (1981г.).

13 Роман Владимира Войновича об Иване Чонкине поражал советских читателей

Роман Владимира Войновича об Иване Чонкине поражал советских читателей

воспитанных на литературе социалистического реализма именно продекларированным отказом автора писать о положительном герое конъюктурной литературы.

«Система уроков внеклассного чтения в 10 классе»
http://900igr.net/prezentacija/literatura/sistema-urokov-vneklassnogo-chtenija-v-10-klasse-111577.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

183 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по литературе > Литературное чтение > Система уроков внеклассного чтения в 10 классе