Сказка-ложь, да в ней намек…

Сказка-ложь, да в ней намек…

Провели воспитатели ГБОУ Школы№2121, дошкольного подразделения№2 Смирнова Н.В. , Ульянова С.В. 2014-2015уч.год

Богатейшим источником развития фантазии ребенка является сказка

Сказка учит ребенка думать, оценивать поступки героев, тренирует память и внимание, развивает речь.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители

Тип проекта: информационно-творческий, групповой. Направленность: познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная. Продолжительность проекта: среднесрочный.

Цели и задачи

Цели. -Познакомить детей с разнообразием сказок. -Обогащать словарный запас дошкольников словами, которые значительно расширяют возможности ребенка для выражения собственных мыслей. Задачи. -Учить детей лучше усваивать значение крылатых выражений, а также пословиц и поговорок, запоминать их, научиться к месту употреблять в своей речи. -Учить детей достаточно хорошо владеть устной речью, уметь выражать свои мысли и желания, использовать речь для передачи своих мыслей, чувств, желаний. -Учить детей сопереживать персонажам художественных произведений. -Приучать детей слушать, анализировать, осмыслять литературный текст, последовательно и выразительно передавать содержание произведения. -Продолжать приобщать детей к театрализованной деятельности. -Вовлекать родителей и детей в сочинительство новых сказочных ситуаций. -Формировать интерес к опытно-экспериментальной деятельности.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап. -Определение темы. -Постановка целей и задач. -Информация родителей о предстоящей деятельности. - Сбор информации, подбор литературы. -Изготовление атрибутов для игр-драматизаций.

Основной этап

-Интегрированное занятие по развитию речи и рисованию «Бежал ежик по дорожке». -Интегрированное занятие по развитию речи и рисованию «Как муравей в гости ходил». -Интегрированное занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим «Кому ручеек пел свою песенку». -Занятие по ознакомлению с окружающим «У нас в гостях облачко» (+ опытно-экспериментальная деятельность). -Чтение сказок и беседы по ним (эмоциональные и мудрые сказки). -Театрализованная деятельность : « Бежал ежик по дорожке»; «Как Муравей в гости ходил»; «Кому ручеек пел свою песенку».

Заключительный этап

-Досуги: «Путешествие по сказкам» ; «Путешествие в сказку «Теремок». -Консультации для родителей : « Сказки, которые мы читаем детям», «Сказка в развитии речи детей», « 7 шагов к умению пересказывать и сочинять». -Совместное творчество детей и родителей в сочинении сказок.

Бежал ежик по дорожке

Как муравей в гости ходил

Кому ручеек пел свою песенку

Критерии оценки эффективности проекта

-Вовлечение всех детей в совместную поисковую деятельность; -расширение активного словарного запаса дошкольников; -создание условий для духовно-нравственного развития ребенка; -поддержание интереса к содержанию литературного произведения с использованием разных форм творческой продуктивной деятельности; -активное участие в совместных играх-драматизациях; -эмоциональная отзывчивость детей; -активность семей воспитанников в реализации проектной деятельности.

Выводы

Тематический проект « Сказка-ложь, да в ней намек…» помог обогатить эмоциональный опыт детей, развить их творческое воображение, приобщить детей к процессу познания, активизировать словарный запас дошкольников. В процессе работы над проектом удалось сформировать интерес родителей к теме проекта и вовлечь их в жизнь ДОУ.

Спасибо за внимание

« Сказка-ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»