№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Средь шумного бала…Выполнили: ученики 4 «В» класса Компанеева Олеся Пасечник Алексей Кусков Матвей Руководитель проекта: учитель начальных классов Беркетова Ирина Ивановна Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Городищенская средняя общеобразовательная школа №1» |
2 |
 |
Задачи: Проанализировать теоретические источники по данной темеВыявить особенности проведения балов. Выяснить, в каких литературных произведениях упоминается бал. Цель: изучить историю русского бала и традиции его проведения в России |
3 |
 |
Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: информационныйпроект . По предметно содержательной области : межпредметный , исторический (преобразование старого в новое). По числу участников проекта: групповой (3 человека). По времени проведения: длительный (сентябрь 2014- декабрь 2014). По характеру общения: ребенок и класс, в рамках МБОУ ГСОШ №1 Состав проектной группы: руководитель проекта – учитель начальных классов, ученики 4 «В» класса. |
4 |
 |
Анкетирование учащихся и родителей |
5 |
 |
Этапы проекта: Подготовительный: постановка цели и задач, определениеметодов исследования, предварительная работа с педагогом, детьми ; выбор оборудования материалов. Основной: проведение всех мероприятий основной части проекта, занятий, игр, наблюдений, исследовательская деятельность. Заключительный: обобщение результатов работы в самой различной форме, составление буклета, защита проекта. |
6 |
 |
Что же такое балБал – это, прежде всего, место встречи и общения людей, это культурные манеры, танцы для души. |
7 |
 |
Слово «бал» произошло от греческого «баллери», что означает «танцеватьпрыгать». |
8 |
 |
Из истории балаПервый бал, о котором сохранились свидетельства, был дан в 1385 г. в Амьене по случаю бракосочетания Карла VI с Изабеллой Баварской |
9 |
 |
На Руси первый бал был дан на свадьбе Лжедмитрия I и Марии Мнишек 9мая 1606 г. |
10 |
 |
25 ноября 1718 г. Пётр I издал Указ об ассамблеях (русских балах) |
11 |
 |
Сезон балов в России длился с Рождества до последнего дня Масленицы ивозобновлялся уже после Великого поста |
12 |
 |
Разновидности балаПридворный Семейный Детский Бал - маскарад Общественный |
13 |
 |
КадрильПолонез |
14 |
 |
ПолькаВальс |
15 |
 |
КотильонМазурка |
16 |
 |
Балы позволяли дворянским детям усваивать азы хороших манер и светскихприличий. |
17 |
 |
Упоминание о бале в детской литературе:А.П. Чехов «Ванька» «Царевна –лягушка» русская народная сказка |
18 |
 |
Ш. Перро «Золушка»Братья Гримм «Бременские музыканты» |
19 |
 |
Гофман Э.Т.А. «Щелкунчик»Братья Гримм «Король Дроздобород» |
20 |
 |
Бал в наше время…Творческая группа «Русский бал» |
21 |
 |
«Осенний бал» в Городищенской школе №3 |
22 |
 |
Вывод: Таким образом, балы повлияли на быт и культуру российскогообщества: 1. Сформировалась развлекательная культура России. 2. Зародился светский этикет. 3. Уничтожен затворнический образ жизни женщин. |
23 |
 |
Окончен бал… |
«Средь шумного бала…» |