Стихия на полотнах французских живописцев-романтиков

Стихия на полотнах французских живописцев-романтиков

Руководитель: Исполнитель: Буторина Вера Григорьевна Криницина Нина ученица 10Г школы №10 г. Первоуральска 2007 г.

Цель:

проследить, какое влияние оказал романтизм в живописи на мировоззрение общества времён Великих буржуазных революций Задачи: 1. Сравнить картины по идейно-композиционному построению. 2. Найти сходство картин романтической живописи.

Гипотеза:

Если мне удастся сравнить и проанализировать сходства и различия картин Э. Делакруа и Т. Жерико, самостоятельно найти пути для изучения влияния романтизма на живопись времён Великих буржуазных революций, то, возможно, мне удастся сделать самостоятельное микроисследование о том, что является общим для французской романтической живописи.

Теодор Жерико (1791-1824)

Родился в Руане. Учился у К. Верне, пробудившего у него интерес к современности, а затем у П. Н. Герена, представителя позднего классицизма, в мастерской которого зародился его протест против отживших канонов классического искусства. Поездка в Италию. Поездка в Лондон.

Картины:

«Офицер императорских конных егерей во время атаки»(1812); «Раненый кирасир» (1814); «Бег свободных лошадей в Риме» (ок.1817); «Плот «Медузы»(1819); «Скачки в Эпсоме» (1821); серия литографий; акварели: «Пахота в Англии», «Фургон угольщика»(1821).

«Плот «Медузы»

Жерико изобразил потерпевших в момент, когда они заметили на горизонте спасательный корабль и, напрягая последние силы, подают сигнал бедствия. Сплотившись в единую группу, пластически проработанную, динамичную, они составили резкий контраст с безжизненными фигурами переднего плана, уже погибших, либо впавших в состояние полной апатии.

«Плот «Медузы»

Эжен Делакруа (1798-1863)

Родился в пригороде Парижа 26 апреля 1798г. Учёба в лицее. Поступил в мастерскую Пьера Нарсисса Герена (1774 – 1833). В 1816 г. Делакруа стал учеником Школы изящных искусств. В 1832 г. поездка в Марокко в составе официальной дипломатической миссии. В 1851 г. избрание в городской совет Парижа. В 1855 г. вручение ордена Почётного легиона. Умер 13 августа 1863 г.

Картины:

«Резня на Хиосе» (1824); «Смерть Сарданапала» (1827); «Свобода, ведущая народ»(1831); «Алжирские женщины»(1834); «Взятие крестоносцами Константинополя» (1840); росписи в Бурбонском дворце (1833-1847); росписи в Люксембургском дворце (1840-1847); росписи потолков в Лувре (1850-1851); создание фресок для церкви Сен-Сюльпис (1849-1861).

Свобода, ведущая народ

В июле 1830 года недовольство режимом Бурбонов достигло пика. Парижане восстали и овладели столицей. Делакруа соединил протокольную реальность репортажа с возвышенной тканью поэтической аллегории. Небольшому эпизоду уличных боёв он придал вневременное, эпическое звучание. Центральный персонаж полотна – Свобода.

Свобода, ведущая народ

Сходства и различия двух стихий

.

Делакруа

Жерико

Реальность сюжета

Реальность сюжета

В июле 1830 года Париж восстал против монархии Бурбонов.

Кораблекрушение у берегов Африки фрегата «Медуза».

Композиция

Композиция

Центральный персонаж полотна – Свобода, она шагает босая по трупам павших, зовя за собой восставших.

На переднем плане – драматическая сцена прощания с погибшими. Вторая группа – измождённые.

Аллегоричность, образность

Фигура в высоком котелке отражает участие буржуазии в революции. Фигура, размахивающая клинком мастерового, символизирует рабочий класс Парижа.

Фигура негра-сигнальщика, этот образ – идеальный итог картины: через смерть, испытания человек пронёс надежду на спасение и победил стихию.

Восприятие картины

Восприятие картины

Картина воспринята как романтическая аллегория, означающая призыв к борьбе, веру в победу.

Картина воспринята как призыв к стойкости и борьбе, как акт гражданского мужества.

Заключение

Проведя исследование, я выяснила, что аллегоричность и образность – одни из главных характеристик всей романтической живописи, так как благодаря аллегоричности и образности художник может отражать на своих полотнах несовместимость идеала и социальной действительности посредством изображения повышенной эмоциональности, таинственности.

Литература

Искусство: Энциклопедия / М.: ООО «Издательство «РОСМЕН – ПРЕСС», 2002. Платонова Н.И. История зарубежного искусства: Учебник / НИИ теории и истории изобраз. искусств ордена Ленина Акад. художеств СССР; Под ред. М.Т.Кузьминой, Н.Л.Мальцевой. – 4-е, доп. изд. – М.: изобраз. Искусство,1984. «Новая иллюстрированная энциклопедия» т. 15, М., ООО «Мир книги», Научное издательство «Большая Российская Энциклопедия», 2001. Русская литература XIX века 10 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений. В двух частях. Ч. 1 / Под ред. Г.И.Ионина. – М.: Мнемозина, 2002. «Художественная галерея» №25, 2005 (глав. ред.А.Панфилов). Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч. 2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство XVII – XX веков / Глав. ред. М.Д.Аксёнова. – М.: Аванта + , 2000.